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1、第 1 页 教研员讲座数学核心素养学习体会 特征码 iShiyJvxeiMDLzdhDnsj 教研员讲座数学核心素养学习体会 听了郭老师的讲座我受益匪浅。基于核心素养的教学， 要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生 思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质， 积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数学课的 成功与否：无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更 加关注自已的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考， 并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深、更合理，时刻注意 培养学生的思维能力。因此，在数学教学设计时，不忘思维是 数学学科素养的核心，思想是数学
2、学科教学设计的灵魂，在教 学设计中一定要体现让学生经历抽象数学思考的过程；正确处 理好阶段性与连续性、整体性与个别性的关系。 数学学科是一个联系性非常强的学科，在教学设计时 我们要抓住思维是数学学科素养的核心这一要点。教学设计中 要体现让学生经历抽象数学思考的过程并处理好阶段性与连续 性的关系，循序渐进，及时过渡。这就要求我们在以后的教学 第 2 页 中深入研究，挖掘数学思想课程资源并通过对数学知识的认识 把相应的数学思想方法外显出来。并且在教学的最后我们要逐 步的培养学生核心素养的发展，让学生在知识点完成后进行知 识网络的建构已达到知识的巩固与理解。 所以在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教” 与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计，我们应当关 注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行 为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相 融合” 。