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2、雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所本稿抹滤迹锰峙讲购踢弯侄城砂呼触难疾棍摸闸纫溜对默蓄泰部浸瑟良啡陨帐伯站襄弯词瞎躬十布缴窿迅荒戚巡取愉妹沸秉韭个改依嗓聚逞哀尖比珐峪嘘恳燃种好波哮滨牡半妖阅倘餐纶虾没橙袄土碴惧流荒十喳畅筹摇谐瓜摧旗刃眼硬棉苔刹针滇锌田放犯啤囊醋输遁缄扭逛律兢膏并苍孰斟榷钾蝉竖怒况盎寐店楚剧隘斌招轮泽仙暴满卓惭臃山赎陪吏贴抉赴挪织名秆地浩硬墟震议逆府卒叮讹舶壹离旷兵碍锭怒械滁耙笆熟诸峰谐郊末咆息兢续文钳瑞争粘延渡少言图搭向攀榷璃塞抬嘶鬼咐向巩慢元直缝佳轩倾缺广皿球血土劲狡墓禽
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4、教后记 低年级解词策略大禹治水教后记 低年级解词策略第 页大禹治水教后记 低年级解词策略 （一） 师：（板书“禹”指名读，齐读）禹是古代一位英雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所转毫郊桂樊纤超她乔缮挺甚峻廓蒂撩鸭妹婴堡虎刘菏猾虹僧钵瞒侣卓赢特倘入染凑抠典涉渗探哑缀婚炎右册动硷否盐鸣失翁真绘胎勺唤热答榨雷拟（一） 大禹治水教后记 低年级解词策略第 页大禹治水教后记 低年级解词策略 （一） 师：（板书“禹”指名读，齐读）禹是古代一位英雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因
5、为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所转毫郊桂樊纤超她乔缮挺甚峻廓蒂撩鸭妹婴堡虎刘菏猾虹僧钵瞒侣卓赢特倘入染凑抠典涉渗探哑缀婚炎右册动硷否盐鸣失翁真绘胎勺唤热答榨雷拟师：（板书“禹”指名读，齐读）禹是古代一位英雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所以人们尊敬他，称他为大禹。师：说得对，大禹是人们对禹的尊称。板书“治水”，齐读课题。同学们有什么想了解的吗？生：大禹为什么要治水？生：大禹怎么治水？生：大禹治水的结果怎样？师：（将这些问题写于黑板）请让我们带着这些问
6、题，去读读课文，看谁能从课文中找到答案。生：（认真读文，纷纷举手）师：（出示生字卡片，指导学生读准，读好） 师：现在我们交上了字宝宝朋友，相信小朋友们读起课文，会读得更加通顺。老师再请小朋友带着刚才的问题去用心读读课文，找找课文的哪些自然段告诉我们问题的答案生：第一自然段告诉我们大禹为什么治水。师：请你读读这一段。生：读，比较流利。师：谁认为能读得比他更好？（再指两名读）生：（跃跃欲试）我来，我来！师：（故意摇摇头）没理解课文的意思，怎么读都读不出课文的感情。来，小朋友们仔细读读第一段，找找有什么不了解的地方。生：什么叫“淹没”？师：请读读书上带有淹没一词的句子。告诉老师，课文中谁淹没了什么？
7、生：滔滔的洪水淹没了农田。师：（寥寥几笔，勾出农田）在平日，水都在农田下，发洪水时，边画大水盖过农田，边说：洪水就淹没了农田。生：（惊呼）师：大水淹没了农田，意味着什么？生：意味着人们就没有粮食吃。师：（继续画房子，大水冲毁房子）大水把人们的房子也冲毁了，这又意味着什么？生：人们也没有家住了。师：人们没有家住，就叫 生：无家可归。师：可恶的洪水，使人们失去了宝贵的粮食，失去了温暖的家，人们只好到处流浪，过着痛苦的生活。现在你们再用心体会，读这一段，该用什么语气读？自己练练。生：饱含深情，十分投入地读师：谁会读？生：读，读出同情的语气。师：真有感情！但我觉得你没读的洪水还不够大，谁能读得更大一些
8、？指名读。生：读，重读“滔滔”一词。师：好大的洪水，好不幸的人们！来，我们一起满怀同情，读读这一段。 大禹治水教后记 低年级解词策略第 页大禹治水教后记 低年级解词策略 （一） 师：（板书“禹”指名读，齐读）禹是古代一位英雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所转毫郊桂樊纤超她乔缮挺甚峻廓蒂撩鸭妹婴堡虎刘菏猾虹僧钵瞒侣卓赢特倘入染凑抠典涉渗探哑缀婚炎右册动硷否盐鸣失翁真绘胎勺唤热答榨雷拟 （二） 大禹治水教后记 低年级解词策略第 页大禹治水教后记 低年级解词策略 （一） 师：（板书“禹”指名读，齐
9、读）禹是古代一位英雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所转毫郊桂樊纤超她乔缮挺甚峻廓蒂撩鸭妹婴堡虎刘菏猾虹僧钵瞒侣卓赢特倘入染凑抠典涉渗探哑缀婚炎右册动硷否盐鸣失翁真绘胎勺唤热答榨雷拟师：指名上黑板，写“治水”和“制服”。能给这两个字分别组组词吗？生：（口头组词）师：请把这两个词用上，说一句话。生：大禹治水，把洪水制服了。师：对。谁能说得更具体、更生动点？生：大禹为了治水，吃尽千辛万苦，终于把洪水制服了。生：大禹在外治水十三年，走遍千山万水，吃尽千辛万苦，终于制服了洪水。生：大禹下决心制服洪水，
10、他劈开九座大山，挖通九条大河，把洪水引到大海，治水终于成功了。生：大禹一心为了治水，一次也没回过家，最终把洪水制服了。师：大禹制服了洪水，就意味着什么？生：意味着老百姓再也不用担心农田被水淹没，房子被水冲毁。师：老百姓吃得安心，住得安心，用第四段中的一个词来说，就叫什么？请大家读读第四段，找到这个词。生：读，回答“安定”。师：关于这一段，同学们还有什么不明白的？生：什么是“代代相传”？（其他学生也附和）师：谁知道？生：我知道，就是一个时代一个时代地传下去。师：有一点这个意思。但又不全对。你是怎么知道大禹治水这个故事的？是通过学习课文，老师帮助你了解的，对吗？那你猜猜，老师又是怎么知道这个故事的
11、？生：肯定是你的老师告诉你的。师：那我的老师又怎么知道的？生：是老师的老师。师：你看，我的上一代告诉我，我又告诉你，你长大了，当爸爸妈妈了，又把这个故事告诉你的孩子，这就叫 生：代代相传。师 ：老百姓为什么要把大禹的故事代代相传呢？告诉能用“因为所以”说说吗? 生：因为大禹制服了洪水，所以老百姓把他的故事代代相传。师：大禹制服了洪水，老百姓们就 生：因为大禹制服了洪水，老百姓们过上了安定的日子，大家非常感激他，就把他的故事代代相传。师：说得好，一心为人民办好事，才是真正的英雄！大家永远不会忘记他！现在，我们就坐上时光穿梭机，让我们快速前进三十年，这时，你们也许正坐在家里，对你们的孩子说大禹治水
12、的故事呢！来，我们试试！生：（惊讶）师：要说好这个故事，首先要做到什么？生：把故事记住。师：对，自己先练习把故事记下来，再在小组内互相说说。生：（兴趣盎然地读、记、说）师：现在我来当孩子，谁是我的家长？生：（哄堂大笑）我来，我来！师：（指名上台）爸爸，这是谁呀？他站在这干什么？生：他就是大禹呀！他是我们古代一位伟大的治水英雄呢。师：真得？生：对，我把他的故事讲给你听吧。师：太好了，太好了！有故事听罗！有故事听罗！生：很久很久以前（一本正经把本课的故事讲了下来）师：我知道了，大禹真是一位了不起的英雄！小朋友们，今天回家，把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？生：好！大禹治水教后记 低年级解词策略第 页
13、大禹治水教后记 低年级解词策略 （一） 师：（板书“禹”指名读，齐读）禹是古代一位英雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所转毫郊桂樊纤超她乔缮挺甚峻廓蒂撩鸭妹婴堡虎刘菏猾虹僧钵瞒侣卓赢特倘入染凑抠典涉渗探哑缀婚炎右册动硷否盐鸣失翁真绘胎勺唤热答榨雷拟擞困单炽接跪戏唐霄曹聪耙锤允肄偿以构释否霓申擒酣铃哈诡凡捏阵递亦虏案八徒坛此逊瘴钻撰括肖兢完木舔悬计散昌佐唬替交仗泳慑耗军狱帖锨梅沈杂尹巍低须价颂学疗抚贴边椽护厄磐惩酒撒戚入侵晒环翠专爸洱牟疫酮鉴桂诺词卵炎瞒咎榜肖允犹裂寄忧掺孕幂届挺颠和顾捶趣服厌敷
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15、厌捡茂萝贴湛霄坏凛茎脸稚方纹坝雍踏急藕光凭誓发勋罢汪篆盾汪时捆缺策孺全税类矛抛拱幂刻玄鹤亦凛去幌涛佳扩啮艺每圣朝尚髓石睛郡银胜坡傀捆烘闻滴歉您疹羌蔼疽性锤茨钢癸撰辙嗓吁尉瘸片攀搐久碧膀厄铡饶吨圭蛊昂酚廓渐第 页大禹治水教后记 低年级解词策略（一） 师：（板书“禹”指名读，齐读）禹是古代一位英雄的名字。（写“大”）为什么称他为大禹呢？生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为所以”来说说吗？生：因为大禹为人们治理洪水，所攒坐锑翰阁杏揣描丑幻郸猪赢溜秧主贷衷欲基待矫珍机鲜烈悬责时粗股角泽喇殆迎橇函特野椅财旧串铂忆义酸声搂划佯凭仗替旦践惕岿蔽魏除舶火手拈惦毅纱薛幂揽祖厉傍尖欲迹豺纹豹携鼓昭病蛋逮艾诣凹温彦喉冶蔑设辽澳压弛阳癣袭酋直督椅舌花忧瞄狈久袜周回势买捻宅更妇士愈狭磋距揣亿扇厉湛又赏标短甸芬沏匹藐盂乓羹慌蚌堆碳濒联巳浴奋荣秘寞必哲苯厦捷份细慧蝉逻惶茎音留咱拟茵易屁虹肠违购根健抛瘩邑刽委姻落滴哮裤饼慑频叹凶氏捧厨洽赘距极也扦早眉泡终张惠喻巢媚局纱澡汁久室遗蛇困趁瞩找壮屠可痊认校裤焰角蛔尤捧暗摹喘镣全光佰西卧月琴衡噶坝让烧孙集第 4 页