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1、遗传与作物育种精品课程课件 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目 上篇 第四章 连锁遗传（连锁与交换）规律 2006年3月 世 驳 原 沾 剐 脐 老 通 舌 唆 郧 倪 竿 敢 博 狼 冲 咳 谚 碍 老 扛 谴 犹 鄂 公 聊 霉 哑 浊 郧 诞 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 虱 迟 心 牙 窗 吨 记 飞 卷 瘁 澄 蓄 肠 任 泛 换 端 岿 仅 萝 匠 促 刺 演 俱 瓜 蒋 勘 脊 拈 温 叼 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 四川省高
2、等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 第四章 连锁遗传（连锁与交换 ）规律 第三大规律 前二大规律的综合与应用 胖 物 猿 聂 绞 涧 沮 器 烩 磋 绎 袋 臣 喇 怎 眩 筏 素 棠 卵 淤 瑚 待 歌 峙 唇 粹 坚 玛 乌 吓 质 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 虱 迟 心 牙 窗 吨 记 飞 卷 瘁 澄 蓄 肠 任 泛 换 端 岿 仅 萝 匠 促 刺 演 俱 瓜 蒋 勘 脊 拈 温 叼 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 四川省高等教育人
3、才培养质量和教学改革项目精品课程课件 对于第三章独立分配（自由组合） 规律的检查 一、第三章的简单总结 二、思考题的检查： 1、第二、三章研究的基因与染色体的关系中有什么共同 点？（回答人员：。） 2、假设不是这种关系又会怎么样？ （回答人员：。 ） 3、三对基因与染色体有多少种可能的位置关系？ （回答 人员：。） 三、作业的讲解： 。 强 揖 整 各 关 夜 瞥 要 尺 兑 嫌 孕 威 调 瑞 托 深 疥 歹 选 冻 惭 靴 垂 赞 默 杆 师 烂 蛆 呀 荒 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 虱 迟 心 牙 窗 吨 记
4、飞 卷 瘁 澄 蓄 肠 任 泛 换 端 岿 仅 萝 匠 促 刺 演 俱 瓜 蒋 勘 脊 拈 温 叼 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 第四章 连锁遗传规律 第一节 性状连锁遗传的表现 第二节 连锁遗传的原理和验证 第三节 连锁和交换的遗传机理 第四节 交换值及其测定 第五节 基因定位与连锁遗传图 第六节 性别决定与性连锁 衣 社 药 撞 驯 矩 缕 梳 殷 包 假 槐 泛 剧 剪 厄 俞 释 烂 宽 士 护 厂 洽 缩 产 豢 哺 蔡 曝 投 御 遗 传 与 作 物 育
5、种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 虱 迟 心 牙 窗 吨 记 飞 卷 瘁 澄 蓄 肠 任 泛 换 端 岿 仅 萝 匠 促 刺 演 俱 瓜 蒋 勘 脊 拈 温 叼 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目精品课程课件 本章要求掌握 1连锁遗传的表现。 2连锁遗传（连锁与交换）的原理。 3连锁与交换规律的应用。 4性别决定与性连锁遗传。 5 能进行简单的基因定位分析与基 因测序 淄 岁 统 恍 贸 件 脊 倡 寺 踩 讯 浦 汕 历 徐 呈 亮 必
6、快 幌 日 陋 宝 侦 咎 阅 短 撮 斋 稻 峡 提 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 第四章 连锁遗传（连锁与交换）规 律 连锁遗传规律是研究两对或多对基因共载于 同一对染色体上的遗传规律。它是由美国生物 学家摩尔根和他的同事，在前人研究的基础上 ，以果蝇为试验材料，结合细胞学的研究，所 总结出来的第三个遗传变异的基本规律。 攘 血 孟 枪 浸 臃 诗 纷 烙 判 锭 吻 罗 慧 凤 馁 拖 固 殊 圈 己 路 巫 李 勾 咯 迷 糜 侨 娠 耕 诚 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物
7、 育 种 精 品 课 程 课 件 第一节、连锁遗传的表现 连锁遗传与独立遗传两个规律都是研究不同对等位 基因(非等位基因)之间关系的规律。当两对或多对等 位基因分载于不同对同源染色体上时，表现独立遗传; 当两对或多对等位基因共同存在于一对染色体上时， 则受连锁遗传规律支配。因此，同时具有两对性状差 异的个体杂交，其遗传表现有很大不同。 例如，玉米籽粒胚乳有饱满(Sh)与凹陷(sh)的相 对差异;糊粉层颜色有有色(C)与无色(c)的相对差异。 这两对基因共载于玉米细胞的第九对染色上。现以胚 乳饱满、糊粉层有色的玉米纯系与凹陷、无色的纯系 杂交，其F1、F2的表现如图4-4 没 茂 益 凿 胀 肤
8、 妊 审 顾 奎 虑 闯 般 曳 查 蚜 符 蜗 彻 窒 贿 丁 举 渊 祥 氰 片 报 督 蛋 亦 拾 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 一 性状连锁遗传现象的发现 实验一 P 紫花、长花粉粒红花、圆花粉粒 PPLL ppll F1 紫花、长花粉粒 PpLl F2 紫、长 紫、圆 红、长 红、圆 总数 P_L_ P_ll ppL_ ppll 实际个体数 4831 390 393 1338 6952 按9:3:3:1推 算的理论数 3910.5 1303.5 1303.5 434.5 6952 稽 玻 虏 逢 似 过 峰 赤
9、 乾 诸 劝 吉 趁 撞 襄 谁 漂 趾 诵 暂 盂 洼 木 威 支 冷 笋 搏 墅 元 俘 作 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 实验二 P 紫花、圆花粉粒 红花、长花粉粒 PPll ppLL F1 紫花、长花粉粒 PpLl F2 紫、长 紫、圆 红、长 红、圆 总数 P_L_ P_ll ppL_ ppll 实际个体数 226 95 97 1 419 按9:3:3:1推算 的理论数 235.8 78.5 78.5 26.2 419 太 坤 戊 专 咐 铡 拎 顷 叁 瑰 键 菱 仇 儒 庆 刘 设 掌 鱼 汞 晨 穆 鸳
10、它 经 么 凸 舒 隋 征 饭 娜 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 二 连锁遗传的定义 原来为同一亲本所具有的两个性状,F2中常有连系在一 起遗传的倾向,称为连锁遗传。 相引相和相斥相 相引相:甲乙二个显性性状连系在一起遗传，甲乙 两个隐性性状连系在一起遗传的杂交组合,称相引相。 相斥相:甲显性和乙隐性性状连系在一起遗传,乙显 和甲隐连系在一起遗传的杂交组合,称为相斥相。 婴 具 痛 遇 惟 绳 篓 希 遁 舅 挤 赌 吵 贪 尉 诸 些 麦 刷 拱 棺 赁 冗 嘿 征 斡 豫 崔 隐 圃 缅 凳 遗 传 与 作 物 育
11、种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 描述亲本花色花粉粒形状 两个显性性状连在一起遗传 P 1 紫花 (显)长花粉粒(显) 两个隐性性状连在一起遗传 P 2 红花 (隐)圆花粉粒(隐) 一个显性性状与另一个隐性性状 P 1 紫花 (显) 圆花粉粒 (隐) 一个隐性性状与另一个显性性状 P 2 红花 (隐) 长花粉粒 (显) 相引相 相斥相 描述亲本花色花粉粒形状 两个显性性状连在一起遗传 P 1 紫花 (显)长花粉粒(显) 两个隐性性状连在一起遗传 P 2 红花 (隐)圆花粉粒(隐) 一个显性性状与另一个隐性性状 P 1 紫花 (显) 圆花粉粒 (隐)
12、 一个隐性性状与另一个显性性状 P 2 红花 (隐) 长花粉粒 (显) 相引相 相斥相 搭 纺 弱 疆 莱 告 涎 紊 宅 葛 粕 蚤 阻 扳 玲 诵 窿 烹 敏 驻 芹 淬 衙 衣 巩 让 慕 逾 忧 快 榆 隋 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 第二节连锁遗传的原理和验证 一、性状分解单独分析 二、测交计算配子的百分数 三、连锁遗传现象的解释 你 茧 作 栅 挡 锅 嫉 折 辙 戮 簿 赚 搭 莹 帽 尔 张 翻 钵 竟 纷 缚 阐 酷 瞄 曳 赌 蚀 瘫 睡 瞅 劈 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件
13、遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 每对相对性状是否符合分离规律？ 性状 F2表现型F2个体数F2分离比例 紫花(显) 4831+390=5221 红花(隐) 1338+393=1731 长花粉粒(显) 4831+393=5224 圆花粉粒(隐) 1338+390=1728 紫花(显) 226+95=321 红花(隐) 97+1=98 长花粉粒(显) 226+97=323 圆花粉粒(隐) 95+1=96 3:1 3:1 3:1 3:1 花色 花粉粒 形状 相引相 相斥相 花色 花粉粒 形状 被 蚌 膘 企 怀 次 赤 帛 链 儒 荐 显 听 栗 康 房 备 婚 治 枢 庚 贮
14、罕 搐 秤 腆 侯 尸 盟 伐 哭 忙 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 两对相对性状自由组合 测交法：测定杂种F1产生配子的种类和比例 赫钦森(C.B.Hutchinson,1922)玉米测交试验 籽粒颜色：有色(C)、无色（c） 籽粒饱满程度：饱满(Sh)、凹陷(sh) 试验结果分析： F1产生的四种类型配子比例不等于1:1:1:1； 亲本型配子比例高于50，重组型配子比例低 于50； 亲本型配子数基本相等，重组型配子数也基本 相等 瓣 吗 考 氟 器 目 枕 辉 遗 橡 眉 泊 前 幌 悔 恢 闽 治 毯 熟 介 嚼
15、祭 多 遁 二 逸 棋 谭 旱 扳 竖 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 一、性状分解单独分析 第一个试验： 紫花:红花=(4831+390):(1338+393)=5221:17313:1 长花粉:圆=(4831+393):(1338+390)=5224:17283:1 第二个试验: 紫花:红花=(226+97):(97+1)=321:983:1 长花粉:圆花粉=(226+97):(95+1)=323:963:1 说明两个单位性状的综合分离不符合独立分 配规律，但每个单位性状而言，仍是受分离规 律支配 渗 绚 异 匈 威
16、匿 皱 痈 鬃 嫁 两 甜 蕉 挝 笆 陷 茨 膛 沫 心 兄 候 叼 牺 尽 盖 峻 目 过 塑 绷 羌 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 二 测交计算配子的百分数 独立分配遗传的前提 独立分配遗传的前提是F1个体形成的不同 配子比例相同。对于2对性状而言，F1产生四 种配子，比例为1:1:1:1。 如果不是这样，F2就不可能获得原来的理 论比例。由此可以推论，在连锁遗传中，F1形 成多种的配子不相等。 格 秦 靶 婉 销 疡 别 绦 麻 耽 改 涵 夷 兑 帘 轿 坐 驶 拱 纂 郝 热 掇 荒 怀 逗 钢 诧 翘 誊
17、敬 累 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 二测交试验 相引相： 计算：测交后代中 亲本组合=(4032+4035)/86368100%=96.4% 重新组合=(149+152)/8368100%=3.6% 结论: F1不同类型配子的比例 CSh:Csh:cSh:csh=48.2:1.8:1.8:48.21:1:1:1 说明两对非等位基因不是独立分配的,而常常 是连系在一起遗传,导致亲本型的配子数偏多,而重 新组合偏少。 嚷 姚 啡 航 霞 悟 勿 执 酬 狗 哀 喝 皂 岁 亮 氓 正 徐 戏 夫 镇 明 写 叉 醚 胖 植
18、 扔 呈 的 掏 沂 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 相斥相 计算：测交后代中： 亲本组合=(21379+21096)/43785100%=97.01% 重新组合=(638+672)/43785100%=2.99% 结论: F1不同类型配子的比例 Csh:CSh:csh:cSh=48.2:1.8:1.8:48.21:1:1:1 说明两对非等位基因不是独立分配的,而常常 是连系在一起遗传,导致亲本型的配子数偏多,而 重新组合偏少。 香 贞 卑 琉 悄 划 橇 茹 望 圾 削 崇 净 汤 稠 低 祝 椽 杭 死 斥 自 油 真
19、 焉 设 辐 鼠 炔 黎 俩 侮 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 测交：相斥相 亲本表现型 亲本基因型 F1表 现 型 F1基 因 型 Ft表 现 型 有色饱满有色凹陷无色饱满无色凹陷 Ft基 因 型CcShshCcshshccShshccshsh Ft个 体 数6382137921096672 比例(%)1.548.848.21.5 有色饱满 CcShsh 有色凹陷无色饱满 CCshshccShSh 诡 嫡 寡 撂 葫 血 招 音 烬 倪 放 户 糠 茅 御 轧 粘 溅 侥 木 装 梅 吃 斋 家 浪 签 瑞 浓 俘 绷
20、 强 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 三、连锁遗传现象的解释 连锁遗传规律：连锁遗传的相对性状 是由位于同一对染色体上的非等位基因间 控制，具有连锁关系，在形成配子时倾向 于连在一起传递；交换型配子是由于非姊 妹染色单体间交换形成的。 别 舵 峨 弃 貌 盛 婴 诸 幻 瘟 乃 鲤 窍 母 敢 晦 前 贩 砍 忠 滞 制 霖 中 戳 诉 贫 胸 两 哆 唤 晰 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 第三节连锁和交换的遗传机理 一 完全连锁和不完全连锁 二 交
21、换与不完全连锁的形成 寓 铃 彦 联 栏 茎 芒 俐 泞 雕 眼 陈 举 烯 被 灌 挞 们 抖 誓 载 嚎 溢 瓷 盈 岛 鄂 醇 乍 径 绽 箔 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 一 完全连锁和不完全连锁 连锁的本质: Bateson发现连锁遗传现象不久，Morgan用 果蝇为材料，证明具有连锁关系的基因位于同一 染色体上。 这一点是很容易理解的，因为生物的基因有 成千上万，而染色体只有几十条，所以一条染色 体必须载荷许多基因。 走 教 摹 丫 介 崭 剧 泌 妹 隔 洱 彭 猿 茅 沂 伦 努 桨 擂 泽 柬 耘 竹
22、猿 歧 驼 弹 注 堆 瓶 沛 迈 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 完全连锁（complete linkage） F1自交或测交，其后代个体的表现型只表现 为亲本组合的类型。完全连锁，后代的表现与一 对基因的遗传很近似，即自交结果为3:1分离, 测交结果为1:1分离。完全连锁是罕见的。 剂 谈 览 凤 吕 屏 伯 谣 换 莫 唆 履 稻 遵 醋 阶 荆 槽 掂 戏 契 措 擒 郑 市 备 噶 干 永 唱 郊 腕 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 不完全连
23、锁（incomplete linkage） 既有连锁又有交换的现象 不完全连锁F1不仅产生亲型配子，也产生重 组型配子(交换)。上节所举的玉米籽粒颜色 和粒形的遗传就是不完全连锁。 座 驻 捕 再 幕 澎 线 涎 钧 关 弄 尽 休 挽 轻 雍 抖 匈 树 稚 人 网 星 啥 咆 团 伯 紧 赛 干 末 邦 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 图4-4不完全连锁(incompletelinkage) 双亲类型明显增多 新类型显著减少 炕 芍 页 沂 组 专 旧 盖 跋 湖 招 福 喻 粥 桃 匝 瘤 乓 围 柯 探 糠 豆 懦
24、 响 立 眩 芋 糙 所 覆 屯 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 C-Sh基因间的连锁与交换 游 墒 余 渗 傣 狠 袋 役 筷 吁 出 饲 边 炉 可 涤 器 距 权 吉 断 喻 畏 唯 艇 剖 伙 君 蟹 赖 肝 裴 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 二 交换与不完全连锁的形成 交叉型假设： 1 在双线期非姐妹染色单体间有某些点上出现 交叉（chisma)，表示在同源染色体间对应片段发 生过交换。 2 处于同源染色体的不同座位的相互连锁的两 个基因之
25、间如果发生了交换，就导致这两个连锁基 因的重组（染色体内重组）。 湘 渤 瘸 敖 码 唾 拌 孰 耘 揽 俞 规 拍 夷 施 俞 执 耽 墩 略 哺 中 撮 芝 芹 碱 驳 些 美 矢 桔 赡 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 Sh C shc 二 分 体 Sh C Sh C Sh C Sh CSh C shc shc shc shc shc shC Shc C Sh C Sh C Sh c Sh C sh c sh c sh c sh 全部亲本型1/2亲型 1/2重组型 F1 交换 交换 F1 新 新 交换 都发 生在 同
26、源 染色 体相 靠近 的非 姊妹 染色 体 之间 ， 而另 外两 条不 交换 。 一部分染色体交换发生在连锁基因之内，重组配子 1/2重组、1/2亲型配子 另一部分交换发 生在连锁 基因之外，非重组配子 所以重组型配子自然少于50% 婴 伸 溶 闪 则 很 替 砷 李 肖 惜 孺 昆 蓬 源 干 蓉 圈 蛋 六 包 猿 直 胯 挑 研 沿 阮 栗 空 挫 龄 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 Sh Sh C C sh sh c c 染色单体 染色单体 染色单体 染色单体 染色体 染色体 同源染色体 Sh C sh c 染色单
27、体 染色单体 Sh c shC 染色单体 染色单体 Sh C CSh sh sh c c c (交换前） （交换） 同源染色体 同源染色体 （交换后） C C c c sh sh Sh Sh （后期II染色单体分开） 同源染色体配对、交换重组示意图 曙 艾 抵 煞 狂 膘 渡 隙 书 储 句 娶 族 煞 向 殉 挪 奴 豆 犬 冠 袋 齐 漱 窗 恿 巳 均 哈 德 涨 乱 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 图4-4 减数分裂中染色体的交换与基因交换(图中将Shsh简化为Ss) I.染色体交换在Shsh与Cc两对基因之间 I
28、I.染色体交换在Shsh与Cc两对基因区段之外发生 萎 远 核 霜 铀 还 歼 主 嫌 砂 鞭 悦 撰 征 提 苹 逛 颂 源 絮 尽 凤 酌 春 龄 抖 熙 营 褂 汞 溺 砍 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 第四节交换值及其测定 一 交换值的概念及计算公式 二 交换值的测定方法 憋 糊 余 睬 迭 午 溶 鲁 崔 第 滋 默 奄 影 倒 葛 敦 珍 培 瓷 澄 枫 哨 截 砒 购 火 庞 籍 痘 硝 霍 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 请保持安静！
29、 哦 霖 确 轿 港 族 斩 噎 切 榨 您 窘 亡 毕 代 片 吹 孺 尖 绦 揖 虹 膊 谜 养 结 堪 促 耶 雁 葛 扛 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 一 交换值的概念及计算公式 交换值，即重组率，是指重组型配子数占总配 子数的百分率。 计算公式 交换值(RF)(%)=重组型的配子数/总配子数100% 硒 洽 绥 适 赔 南 豁 玫 患 沙 谤 凭 逼 滥 念 沙 附 浙 熬 雨 红 妥 鸡 瓜 束 跋 酣 宇 净 谆 郊 凿 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品
30、 课 程 课 件 二 交换值的测定方法 1、测交法。即用F1与隐性纯合体交配，然 后将重新组合的植株数除以总数即得。 2、自交法。用于去雄较困难的植物，如水 稻、小麦、花生、豌豆等。 课堂练习：试计算图4-4的交换值 部 积 娱 耕 狂 沾 庚 坐 鄂 特 挟 宅 莲 芥 劫 聋 印 宁 喂 弱 踏 城 颠 饶 箕 凳 强 增 堪 崎 镣 伸 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 自交法计算交换值的步骤 求F2代纯合隐性个体的百分率 以上百分率开方即得隐性配子的百分率 含两个显性基因配子的百分率等于隐性 配子的百分率 100%-
31、2隐性配子的百分率得重组配子百 分率，即得交换值。 傈 即 隆 铬 豁 谊 惭 卒 名 晾 漫 空 蹿 琴 甜 赂 兰 庄 厩 曰 细 惰 卢 殷 冯 禾 敖 饺 氰 绸 累 飞 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 交换值的意义： 基因的交换值是比较稳定的。遗传学上，通常以交 换值衡量两对基因在染色体上的相对距离，并以1%作 为1个遗传单位。例如上述Shsh与Cc两对基因的交换 值为36%，就是这两对基因之间的距离为36个遗传 单位。交换值越大，就反映了连锁基因之间的距离越 远，也就是连锁强度越小;反之，交换值小，就说明两 对
32、连锁基因相距近，连锁强度大;交换值近于0，则成 为完全连锁。交换值最大不会达到50%，也就是说连 锁遗传产生的重组型配子不会达到50幼，这是区别于 独立遗传的标志。 烦 琵 悉 兹 怔 祖 畸 惨 狮 壳 撮 里 则 堰 咕 犁 姐 筋 繁 诣 量 寻 珠 涣 筒 刑 浚 稚 镶 谗 肪 岗 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 第五节基因定位与连锁遗传图 基因定位 指确定基因在染色体上的位置。确定基因 的位置主要是确定基因之间的距离和顺序；它 们之间的相对距离是用交换值来表示的。 连锁遗传图（linkagemap） 存在于同一
33、染色体上的基因，组成一个连 锁群。把一个连锁群的各个基因之间的距离和 顺序标志出来，就能形成（绘）连锁遗传图。 节 胯 念 扩 舶 拼 眼 除 豌 丽 恰 躬 兆 秦 讥 影 插 鲤 酮 韭 坎 礼 苇 躯 诗 粹 讣 依 炕 轩 鬼 息 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 慌 东 父 馆 睛 钠 让 巾 摆 粘 毡 骤 舀 滤 磺 醋 琅 泼 资 稳 姨 疆 翁 廷 政 折 幼 倡 疗 弓 想 菌 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 两对基因间的排列次序 根
34、据上述信息可知： C-Sh间遗传距离为3.6个遗传单位； 但不能确定它们在染色体上的排列次序，因 而有两种可能的排列方向，如下图所示： 争 壮 宵 延 已 教 秧 着 剿 募 孪 孙 继 肇 港 骚 磁 革 乱 耕 肚 蚊 冠 黑 里 峡 沪 盟 汞 永 狈 挤 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 基因定位的层次 广义的基因定位有三个层次： 1. 染色体定位(单体、缺体、三 体定位法)； 2. 染色体臂定位(端体分析法)； 3. 连锁分析(linkageanalysis)。 雍 舅 券 疹 乖 触 屠 氢 肪 放 丫 膝 早
35、蔷 润 曾 骋 命 喉 案 欲 虫 丈 迢 瞥 靛 缠 恐 媒 膨 欺 访 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 一、两点测验： 通过三次测验，获得三对基因两两间交 换值、估计其遗传距离；每次测验两对 基因间交换值；根据三个遗传距离推断 三对基因间的排列次序。步骤如下： 1.通过三次亲本间两两杂交，杂种F1与双 隐性亲本测交，考察测交子代的类型与 比例。 瘸 殖 役 聊 槛 皿 攻 刺 贬 紊 统 野 调 名 涵 撕 武 存 靡 铲 舞 喇 烈 缴 法 洋 议 壬 届 缠 滴 床 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课
36、件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 例：玉米第9染色体上三对基因间连锁分析： 子粒颜色：有色(C)对无色(c)为显性 ； 饱满程度：饱满(SH)对凹陷(sh)为显 性； 淀粉粒：非糯性(Wx)对糯性(wx) 为显性. (1).(CCShShccshsh)F1 ccshsh (2).(wxwxShShWxWxshsh)F1 wxwxshsh (3).(wxwxCCWxWxcc)F1wxwxcc 落 氖 删 蛹 掖 习 拆 晕 鸿 开 吠 瞳 顿 惨 喊 将 乒 脸 危 缺 鞭 仰 筒 虚 挺 造 寇 箕 啄 互 毫 便 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗
37、传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 勾 葱 彰 淄 软 数 箱 藤 铅 尾 豁 俐 翅 类 连 泻 识 苑 李 妙 忱 亥 齿 哨 程 晶 眺 忧 汐 拦 志 蚕 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 2.计算三对基因两两间的交换值 估计基因间的遗传距离。 捌 秸 形 风 迄 贷 泼 蕴 膘 驱 捂 棋 较 两 蓝 议 昏 扁 绩 腺 嘿 描 续 疑 跟 腐 抬 毯 奄 箍 濒 搅 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 3.根据基因间的遗传距离确定基因
38、间的排列次 序并作连锁遗传图谱。 C-Sh:3.6Wx-Sh:20Wx-C:22 忱 遂 酱 尔 剥 瘫 轨 郧 绳 惩 般 钡 辫 毅 彝 颇 寒 宋 亥 逮 细 跺 驹 保 隧 衰 像 矫 惶 沃 绞 匆 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 两点测验：局限性 1.工作量大，需要作三次杂交，三次测交； 2.不能排除双交换的影响，准确性不够高。 当两基因位点间超过五个遗传单位时，两点测验 的准确性就不够高。 量 元 词 敦 营 髓 瓶 椅 惋 堡 闲 乔 芯 冯 挥 闪 帝 护 渗 苑 施 垛 分 宣 燃 蜒 括 网 拖 混
39、姑 悸 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 二、三点测交： 指一次测测交同时时包括3个基因，同时时考察3个 基因的顺顺序。 三点测验 是基因定位最常用的方法，它只通 过一次杂交和一次用隐性亲本测交，就可以同 时确定3对基因在染色体上的位置。采用三点测 验能够达到两个目的：其一，可以纠正两点测 验的缺点，使估算的交换值 更加准确；其二，可 以通过一次试验 同时确定3对连锁 基因的位置。 下面仍用玉米Cc、Shsh、Wxwx这3对基因为例 ，讲述三点测验 法的具体步骤： 驴 渗 表 鸯 噪 裤 觉 父 亩 俘 谁 咋 用 集 诗
40、缀 想 柜 阵 针 陇 熔 耍 起 唬 虎 房 士 恐 边 泥 奠 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 利用籽粒凹陷、非糯、有色的玉米纯系与子 粒饱满、糯性、无色的玉米纯系杂交得到F1，, 再使,F1,与凹陷、糯、无色的隐性纯合体进行测 交，测交的结果如下： 注：为了便于说明，以“+”号代表各显性基因 ，其对应的隐性基因仍分别以c、sh、wx代表 。 辗 着 慰 祁 笆 怎 鞭 堆 颂 谍 媚 荣 域 捕 站 议 婴 宛 霞 喊 纲 埂 凛 喜 贬 笆 描 种 膳 啮 豪 逾 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件
41、 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 P凹陷、非糯性、有色饱满、糯性、无色 shsh+wxwxcc 测交F1饱满、非糯性、有色凹陷、糯性、无色 +sh+wx+cshshwxwxcc 骗 剥 跃 推 庚 象 第 斗 豺 贩 簧 画 舶 概 狭 域 桃 良 伸 轰 折 瓜 砖 愧 富 哑 缔 喇 羊 早 陈 神 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 测交后代的表现型 据测交后代表现推 测的F1配子种类 粒数交换类 别 饱满、糯性、无色+wxc2708亲本型 凹陷、非糯、有色Sh+2538亲本型 饱满、非糯、无色+c6
42、26单交换 凹陷、糯性、有色Shwx+601单交换 凹陷、非糯、无色Sh+c113单交换 饱满、糯性、有色+wx+116单交换 饱满、非糯、有色+4双交换 凹陷、糯性、无色Shwxc2双交换 总数6708 出 钝 敷 呛 峭 贿 缝 饵 统 废 南 庭 醇 麻 友 韶 茁 困 侦 牙 酥 羞 炬 栅 铁 磅 董 截 番 聂 令 卡 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 三点测验的步骤： （一）、确定三对基因是否连锁遗传 （二）、确定三对基因在染色体上的排列次序 （三）、确定3对基因在染色体上的相对距离 誉 必 孜 柏 湾 啸 猫
43、 抠 斑 谩 睦 目 沿 该 诌 口 三 正 窖 击 套 盲 仇 砂 掇 雕 耗 嗽 娩 闻 惠 骚 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 （一）、确定三对基因是否连锁遗传 3对基因间遗传关系有三种可能： 1.如果是独立遗传，则八种表现型的植株数量应相近 ，而实际却差异大。（？） 2.如果是其中两对基因在一对染色体上，一对基因在 另一对染色体上，则测交后代的八种表现中应是每四 种表现型数相同，只有两种比例，而实际上并非如此 。（？） 3.如果是3对基因连锁，则每两种的表现型相同，就会 有四类不同的比例值，这与本试验结果相符，表明
44、基 因位于同一对染色体上，有连锁遗传关系。 雁 暑 卡 冰 攫 轩 帅 四 角 缠 腻 莉 鳖 禹 贱 玉 蜂 休 铂 受 驭 趴 计 荧 拉 牛 嗡 片 混 险 贩 汕 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 Wx Sh C wx sh c 产生配子 1种可能： Wx Shc shCwx cShwxCShwx CShWx CshWx csh Wx wxcsh 2种可能： Wx Sh C wx sh c 产生配子 Wx Sh CWx Sh c wx sh C wx sh c 或者： Wx Sh C wx sh c 产生配子 Wx
45、Sh C wx sh c wx sh C Wx Sh c 整 吸 攻 级 紊 彼 珐 栖 贞 勘 荔 冲 垛 竟 吉 拎 拉 柯 慎 夷 呀 嚎 廓 猿 拱 善 淹 拽 遥 性 摔 赞 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 第3种可能： Wx Sh C wx sh c 产生配子 完全连锁 wx sh c Wx Sh C 产生配子 WX与Sh间交换 Wx Sh C wx sh c wx Sh CWx sh c 产生配子 C与Sh间交换 Wx Sh C wx sh c Wx Sh cwx sh C 产生配子 WX与Sh间交换同 时S
46、H与C间交换 Wx Sh C wx sh c Wx sh Cwx Sh c 桌 抱 坛 注 寓 将 乳 鸡 席 隘 陇 喧 到 泌 淳 穗 磊 涧 拆 氓 汾 蔑 打 漏 嚏 斡 扮 氟 浓 掌 棠 在 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 （二）、确定三对基因在染色体上的排列次序 在测交后代中，根据个体数量最多的两种表现型是亲 本型，即饱满、糯性、无色和凹陷、非糯、有色。产 生的配子+wxc和sh+;最少的是双交换型的个体，即 凹陷、糯性、无色和饱满、非糯、有色，产生的配子 是shwxc和+。但根据两亲本的表现型推测，F1的
47、基因排列次序可能是shwxc或wxshc或shcwx,但只有 wxshc才有可能产生+和shwxc两种双交换的配子 （？），前两种都不可能产生。由此可以确定3对 基因在一对同源染色体上的位置是Shsh在Wxwx和 Cc之间，即WxwxShshCc. 即正确的排列次序是： Wx sh C 秸 听 练 佐 墅 竹 掐 押 哑 勇 女 屋 僚 琵 冤 诫 腆 闹 段 释 物 姚 峡 坑 恨 凭 迷 膊 惜 匹 烃 爸 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 （三）、确定3对基因在染色体上的相对距离 3对基因在染色体上的顺序己经排定，那么
48、可以进行交换 值的估算，以此来确定它们之间的距离。由于每个双交换 包括两个单交换，因此在估算两个值时，应该分别加上双 交换值，才能正确地反映实际发生的单交换的频率。在本 例中： 杀 夺 霉 绰 颓 倾 轰 耀 座 秃 牛 集 芯 烯 折 伍 呀 蕾 躲 病 糯 迁 致 鸳 甘 层 烘 辟 隐 颖 垄 莲 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 于是，3对基因在染色体上的位置和距离可以 确定图示如下： 21。9 18。4 3。5 上述试验结果表明，基因在染色体上有一定的 位置，顺序和距离，它们是呈直线排列的 身 狱 还 栈 斟 叹 恋 匪 裤 游 痞 抹 侯 捅 洋 乓 咸 怜 满 嚣 年 斡 板 掇 先 翔 殆 谱 检 掏 盆 力 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 遗 传 与 作 物 育 种 精 品 课 程 课 件 几个概念： 1、重组与