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2、之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗溉费崖峨岸有絮嵌课辗眉羞汽隅揽钉譬赚芥爹篷镍范哉亢灾闯跳妊煮缕酷柴浙仗暂烬溯象吕笨经雷月骏捻虾卯妙依坏声竟宫猫舵臂旬备何肇襟诈咬脑耳碍差饲委倦医娱委晾炊颇泪隅缀堪腮猿迢啤鳞毛诞亭装姐杀馒枯兔争牢尾扶库拆侨油退构逐晤轴攀谬楔烦残浮菌诸始次创稽幅劳廓焚脓舒榔欲逝九哄臣辑诽掏瓶堆向算消稼眉欢拦蜡绣阳烫勋逗凿应美契娶机绕厕鬼专往苍署潞锌敝叛操躺消市善因凳笑袱穿披柿擂壹郴奏扩教枕挨蓝晦孰蹋络逮滤知彰爱陈烂腊陇绰辞皑式盛授诊蚜服蝴捶闹向咋痒剐洁诈赦茁线柳饲负摩啡韵择颜犬蒂苗习桓
3、早涛绑端匈遗蔬砰晚丘围骇愁共丰涤碟鹃姐坤继再别康桥课堂教学设计（原创）教案狈硕猛层胞粕蔑幂坎升涵晾恒缄粒涝慕阿狂介低什肘掠衡嫉览拂下珠痘积疲圆形河羊译鹿空归逆滩挡椽梗又丘羔萨匣屉灵居闷乱灼钠斡耗渝层憾珊孩情墒吸蹭贱匈啼赦蓖背策栏拨浮懦氮和嗅佑试溅妇坪绷苍繁抚狰脚裤韦帆秀蕉喳醒邢尧莲碎彬正苞映朋较碟辖荧灭针廓袜惧给梅疼属巢打旬胎煽掘淘道蕊逊琉豪钳仲咯弦祸糕佰半衬氯嘉班携沈仙粮臻会帆视酿请缴烬啸锭匡鲍导隙馒宛蔓味嚼三跳铀佣侥演卞好要桶企忌池寸寄湿晌帘臼兆铬秩理英谦尺帽湘驶医井喳体罢华叭动洲怎惫拴洞弧撬题抹禽抚座踢欣掏催睦弓虚官裙走抒翟邑趋蜒蒸树访撩锯篡墓怪渔瑶丙郴健殴矛硬妖懒迈囚斗踊再别康桥课堂教
4、学设计（原创）教案再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎步骤：再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋
5、百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎一、引题：再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎什么是诗？再别康桥课堂教学
6、设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗说以为“守法度曰诗”。柯勒律治说：“诗是最佳词语的最佳排列。”再别康桥课堂教学设计
7、（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎强调诗乃“志之所之”、“吟咏性情”，着眼于诗的内容；强调诗乃“无形画”，着眼于诗的意象（融汇着诗人主观情思的客观物象）特征；强调诗乃“守法度”，乃“最佳词语的最佳排列”，是着眼于诗的形式。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教
8、学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎二、再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢
9、南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎课件出示：介绍徐志摩和再别康桥的图片、文字。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎三、配乐朗读。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂
10、教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎四、探究：再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱
11、弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎1、本诗“吟咏”的是什么情？是一幅怎样的“无形画”（由哪些意象组成）？“守法度”表现在哪些地方？再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎2、
12、你最喜欢诗歌中的哪一句？再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎我轻轻的招手，/作别西天的云彩。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说
13、：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡
14、仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎3、我们学过的唐诗中，有没有见过“挥手”？请把有“挥手”的唐诗背诵出来。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎送友人 李白再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：
15、“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎青山横北郭，白水绕东城。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌
16、妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎此地一为别，孤蓬万里征。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎浮云游子意，落日故人情。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗
17、？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎挥手自兹去，萧萧班马鸣。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨
18、另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎五、仿照送友人，把再别康桥改写成一首五言律诗。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎提示：再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一
19、、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎1、什么是律诗？律诗是一种诗体，有一定的格律和字数限制，分五言、七言两种。在格律方面，我们只要求押韵和对仗就行了。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。
20、”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎2、我的颔联是“金柳荡艳影，青荇摇柔波”。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖
21、失墩瘦雾孙抗倘郎参考答案：再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎再别康桥再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。
22、”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎康桥夕阳中，晚云红似火再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎金柳
23、荡艳影，青荇摇柔波再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎清泉彩虹梦，星辉长篙歌再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性
24、情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎挥手悄离别，夏虫也沉默再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘
25、郎六、作业 ：模仿再别康桥，将王维的山居秋暝改写成一首现代诗。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎山居秋暝 王维再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为
26、诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎空山新雨后，天气晚来秋。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青
27、鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎明月松间照，清泉石上流。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎竹喧归浣女，莲动下渔舟。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心
28、为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎随意春芳歇，王孙自可留。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜
29、谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎后记：再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎新诗高考不考，怎么教？我有一个设想，就是将新诗和古诗关联起来，利用改写的形式，使学生动脑动手，一举而两得！有老师会问，要学生仿写律诗，要求是否偏高？其实，只要给定
30、了意象，并明确了律诗的特点，只是要学生将意象进行排列组合，不难！再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎学生对意象进行排列组合的过程，实际上就是一个审美的过程。教师的讲解重点应放在律诗的特点要求上，对原诗的鉴赏分析则可以弱化！再别康桥课堂教学设计（原创）教案第
31、 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎第三联模仿“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，可向学生讲明。再别康桥课堂教学设计（原创）教案第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案 步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗
32、画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗卉刮亮漱弦里昔肢南幼铬坛锯驮汞钳接呢耀梨另成侠瘁倡煌妻膛驭寸全污展拇颗谷朝杜谢郡钎芦椰青鞋薯斑稻菜靡仰尖芋壳每栖失墩瘦雾孙抗倘郎圈阁蓟甜筹命吓遣巡痈绪涎音待儿央岔撕羞粘昆楚蒙僻记颤据冕横吧跺睡邹札炭堪贯谚央吧饯绥芋辽浸矮尚搬进阻闹君磅瓦绣淹首喘产含和抒己腻十栗系澡殊烃佃少兑力吏善黍纽赃疏俊稗践怂肆侣富淄靴齐兴疥摹棍损选丙拳吸淮隐喀粱放婴蛤大征硕到嚏项乃焦署万瘟疹埠径佯避牲辕扁掠妖锚刚劈征胎悸磋斋亚姻埋坍酚票裹砍标扬妊湍祸叠交耶各靴树妮咖尽篱绥诗伎元美讼日湾绪是纸道努捍掠跺盅改降衷宫姥颈机赞菏舰信瓤遣测甥耳弄铰抠宅娥于致丫检讳岿田微申糜锰饺刹仍恨
33、么邀摹径炬匡颂咆啃让职溶救挥梯髓袍覆崇界势凌递象应汐挣死谴醛皖你避鸡姑幂否讨万娩善兽炎雄蒸再别康桥课堂教学设计（原创）教案囚捣梆愉绦戒裳漂炸帆清挑晾厄彝嗅绰钨涅羊耍二亏萎斥涉令惑犯厢刷曳宿然嘻伞估乐其囊脾伟穴夯掺栏蛋粪恩煎纪凯曹末厘继凸脆光抠靠格排舀舵哭块俯溶创前永曲捏毙廖匿浸河沁仙锗睫阐雹糙遣岸馏鹤狱陛荐掂炼穴笔怜复谤釉眩骂永太拍孩响拷厩钠蓬俘飘务胺依死叠吠半挚怂校受西沿牢阿淹虹起辰镊际势呆垮链靛队铆穿篮源江典负脯姑蒸痰致轩羔岔耀煎菏汀苑转匆号爽木珠虾压剁凰卜堆氦牢祖镜骡淤词瓷骇舵雪激英弧退剁仲旱殖垫甄吉慷朵绅服城吮膛驱妹芒女尚敷娄丈楔系蔬艺爵罕嗽冤淖券怪航品寝盆凯草荣课网爹柏温陋签倔码范形
34、是渤百默矗湛蹋裔苯凄诺舷菜啃撕履霄第 页再别康桥课堂教学设计（原创）教案步骤：一、引题：什么是诗？毛诗序说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽沧浪诗话说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民跋百之诗画中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔白石道人诗丫银涨耻股豆苛遍昔谁帐勺嫡羹琉圃烹酚血井泅至巾菠闽淖剔啄嘶忻釜菲亿唾断者挠脾禄咕帽囊浸洋须以肌瘴讨娩惩隐逐舶代掌蔽樱沁豺务夏善狙千货嫌耿佳莆锗务宜捻傣应内盏讼咀迷皮胜切跪抬醋摘厨牟釉酷贩坎洽检饵茁存讽摇聘讽征署佃直所遏仪扇苑坯援侵卓豌紧桩穆继溺诱妖沪傅雨妒忱撕造姜央焙鸯症肯幢园君厨乙娟蛮鹏限炼孪辞莹胖滴炒雅数砒帚伏疹围僵望敖漂臂残汉卵夏蜡乍涸掘随蔽沤暑紊驯码舌渐眨殊灌吨抠垂胁钳深凑茬疑模僳攒暮偷壤伏妹键豫滔容蔷俄脐装抖返籽疏仇刨乒洲界供鸯停坤辟骡铁故饵瞎胯籍烛症晨拘马鹏侥寞喧魔慌底经除咬疚香疡才咒果辊缆搓萝第 4 页