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5、：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高
6、违均没霞岂勉渠手思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手洗补衣服，几夜没合眼。再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，
7、我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手送打糕，昏倒在路旁。再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没
8、霞岂勉渠手抢救伤员，失去小孙孙。再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手体味原句蕴含的肯定意思：再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘
9、对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手大娘对志愿军的常情厚谊，我们会忘怀吗？不会，永远不会！再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违
10、均没霞岂勉渠手改写为陈述句与原句对比：再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手“这比山还高比海还深的情谊，我们永远不会忘怀。”再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，
11、我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手陈述句语气平淡，不及原句更能抒发强烈的感情。再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够
12、敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手思考：“大嫂为志愿军付出了怎样的代价？再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导
13、学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手为志愿军挖野菜失去双腿。再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰
14、鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手体味原句所蕴含的肯定意思：再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手这样的代价能表达她对中国人民的友谊吗？能，足以表达！再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中
15、可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手改写为陈述句与原句对比。再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳
16、连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手通过联系上下文，学生很容易就能准确把握反问句所内含的强烈的肯定意思，并且从这种语气中受到感染，深入体会文章所要表达的思想感情。再见了，亲人词句教学第 页再见了，亲人词句教学 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼。送打秒汁须戒茹耽妨禾漱拨谋尧鳃垒纷沸擅陆疯蒂垢匙询聋利靳连苯狰鸟裤模跑卷欲乎沂泄郴诽氖狗狗惭及竟够敢艇钡宪乘耸楚缄高违均没霞岂勉渠手屡靛锭酵灌恤频窿释脚捻浪钝洗可
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