江苏2013年生物高考热点预测课件51植物的激素调节.ppt

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1、第1讲 植物的激素调节 栓 拇 急 殉 水 寝 凭 溺 系 氖 循 月 榴 掘 党 晕 幕 堡 拢 福 扮 舷 波 擅 蚀 礼 蜘 言 栋 嗡 悬 蔽 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【基础回顾】 一、植物生长素的发现和作用 1.生长素发现实验的相关结论 (1)生长素的产生部位_； (2)发挥作用部位_； (3)感光部位_； (4)生长素的作用_； (5)弯曲原因_分布不均匀，导致生长不均匀； (6)引起生长素分布不均匀

2、的原因_、 _或人为因素等。 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 胚芽鞘尖端 促进生长 生长素 单侧光照 地心引力 躬 岛 禾 昏 靶 哩 缴 幻 羹 幅 膝 派 孪 壹 虹 弗 探 胡 彰 炒 赃 阉 淑 告 移 鬼 汐 瞬 倾 嘘 渠 霉 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 2.生长素的运输 观察下列图示，判断运输方向。 横向 极性 非极性 荒 郡 读 礼 札 艾 辅 吴 画 礼 呐 贺 颧 靖 啪 洒 敦 都 颈 埔 酌 噪 匙

3、 淄 宅 锰 禽 王 措 联 职 钾 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 AA，BB为_运输 AC，BD，AC，BD为_运输 横向 极性 精 众 酝 将 契 椰 猛 模 丑 既 挟 窖 压 纷 吞 祁 晨 傈 让 铺 吓 葬 馅 儡 黄 癌 音 味 问 芜 荤 惊 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测

4、 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 3.生长素作用特点 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应 _。 (2)相同浓度的生长素对不同器官生理效应_。 不同 不同 渐 悲 惨 冷 硷 缮 罐 投 延 焕 撂 植 瞥 赴 泅 顶 办 藉 乒 晴 准 希 毫 撰 擞 谚 粒 属 绸 闰 礁 雌 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (3)图中A、B、C三点所对应的生长素浓度称为_。 (4)图中曲线AA、BB、

5、CC反映生长素对植物生长的_作 用随浓度的增大逐渐_。 (5)体现生长素生理作用具有两重性的实例是：_ 顶端优势 根的向地性生长 茎的背地性生长 茎的向光性生长 最适浓度 促进 减弱 首 朗 饥 手 衷 经 戍 源 辅 娄 睬 渠 邓 抒 抒 厘 放 踞 沼 厢 庸 硝 恃 府 掌 矢 夕 焦 灼 或 菌 怨 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 二、其他植物激素 判断下列激素的生理作用： 生长素 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸

6、乙烯 (1)促进果实成熟：_。 (2)促进种子发芽：_。 (3)促进植物生长：_。 (4)诱导愈伤组织分化成根或芽：_。 (5)延缓叶片衰老：_。 (6)促进果实坐果和生长：_。 弟 只 嵌 亨 魂 讽 肉 架 寡 喂 脖 脂 博 桃 锅 进 揭 韦 气 陪 迭 筑 友 苫 尺 绅 愤 跟 祟 瓜 沛 谅 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【易错判断】 1.(2012四川T4D)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运 输有关

7、。( ) 【提示】单侧光照射根，根尖生长素发生横向运输，背光侧生 长素浓度高于向光侧生长素浓度，由于根对生长素敏感性高， 所以背光侧生长受抑制，向光侧生长受到促进，根出现背光生 长现象。 2.(2012江苏T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏 花疏果。( ) 【提示】生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏 果。 赂 漏 栈 簿 枝 川 跟 乖 氯 乐 嘉 袜 巾 炬 胎 菲 刨 袍 庇 绢 染 蝇 努 湾 青 鲍 简 颤 碾 潍 跃 撒 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高

8、 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 3.(2011山东T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形，与激素作用 有关。( ) 【提示】雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形 成的。 4.(2008江苏高考T15B)水平放置在地面的植物，一段时间 后，靠近地面一侧的较远离地面一侧的生长素浓度高，根向下 弯曲生长。( ) 【提示】生长素受重力影响发生横向运输，靠近地面一侧的较 远离地面一侧的生长素浓度高，高浓度的生长素抑制近地侧根 的生长，根向下弯曲生长。 渝 炮 累 镊 操 铸 勤 档 曹 盯 唉 尺 浦 捶 戏 约 厅 鬼 骗 贱 东 蹭 鸳 旷 试 被 敦 宇 鼠

9、诧 墓 淀 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 5.(2008江苏高考T15C)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光 照方向无关。( ) 【提示】极性运输是指生长素由形态学的上端运输到形态学的 下端，运输过程不受重力和单侧光的影响。 6.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是 主动运输。( ) 【提示】温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的 方式是扩散。 诉 卉 究 声 嫉 氧 奥 挝 反 嵌 杠 惮 踩

10、夺 参 瘤 锥 胺 乡 睦 冤 著 威 屑 抵 山 琐 颧 虐 弃 耳 语 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 7.(2009广东T10A)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿 叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。( ) 【提示】叶绿素的降解是叶片变黄的原因。 8.根尖能够产生细胞分裂素。( ) 【提示】细胞分裂素的产生部位是正在进行细胞分裂的器官 (如幼嫩的根尖)。 9.脱落酸能抑制马铃薯发芽。( ) 【提示】

11、脱落酸能抑制细胞分裂，所以能抑制马铃薯发芽。 嚣 蚤 窖 淌 朔 极 蚀 咖 润 菩 循 恭 鳃 疼 分 氟 脯 鹅 长 遮 掖 仁 切 靠 衔 交 磕 宗 恬 蹬 楔 宫 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【核心自查】 1.生长素的生理作用特点 (1)不同作物对生长素的敏感程度不同： 裁 佑 沧 子 怔 绍 年 矛 婆 雁 滚 起 敌 车 诱 嘘 窒 康 锐 捍 瞄 臼 兔 跌 荆 讶 褂 盈 啸 涝 瞄 嗣 江 苏 2

12、 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单 子叶植物敏感。 A点浓度之后，生长素抑制双子叶植物生长，但仍促进单子 叶植物的生长，可以用此浓度的生长素除去单子叶植物中的双 子叶杂草。 雕 盛 拦 拟 篡 杆 骗 磋 景 疡 团 徘 榷 乐 龄 弯 楚 惑 爽 墨 怒 价 绞 揉 辙 房 皂 设 脊 辣 银 浩 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物

13、 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (2)同一器官不同浓度下的作用分析： 酉 菊 讯 卜 涉 截 出 潮 孺 呻 牌 匣 疽 粕 塘 嘿 遇 惋 偿 雁 蛆 瞬 盲 饲 斗 偏 惶 蚁 栓 妇 受 偶 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 当生长素浓度小于i时均为低浓度，高于i时才为高浓度，抑 制植物生长。 曲线中的OH段表明：随生长素浓

14、度升高，促进生长作用增强 。 曲线中的HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱 。 A、B两点的生长素浓度分别为m、2m，但促进生长作用相同 。 缅 瘫 饭 匙 憎 肛 腾 暇 询 何 袭 簧 捕 叠 岩 阐 琅 嚏 叫 滚 迭 改 汗 唯 霍 卵 茎 睦 粱 代 穿 湍 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 2.与生长素有关的实验设计 (1)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运 输： 实验操作(如图)：

15、实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉 尖端的胚芽鞘既不弯曲也不生长。 腋 防 预 卓 月 筋 征 蛾 娄 贴 灿 敲 用 讥 炕 膝 癸 摹 呈 豆 袁 洽 锑 姥 蠢 莽 快 祭 伸 劣 跳 州 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (2)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度： 实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 苹 签 腊 刷 铀 冰 肿 蚀 朱 栅 襄 噬 谋 净 棕 琵 儿 律 辰

16、 殆 赏 儿 文 咖 捣 器 昨 绎 劝 贫 星 昂 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 结果预测及结论： a.若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说 明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 b.若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧 光对生长素分布的影响大于重力。 c.若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对 生长素分布的影响等于重力的相应影响。 豫 稀 刀 催 塔 靠 棋 十

17、屑 佃 槽 锥 驰 续 汪 捣 瘤 变 悄 睁 傣 哈 囊 霍 蒙 裂 汉 富 灿 孕 啦 侦 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (3)探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度： 实验过程： 过程分析： a.预实验的目的：确定生长素促进扦插生根的大致浓度范围。 b.正式实验分组：根据预实验确定的大致浓度范围设置浓度梯 度，分成不同的实验组，为使实验结果更可靠，还需设置一个 添加蒸馏水的对照组。 野 肄 所 派 径 僧 傀 讨

18、谨 两 纶 直 绥 师 律 螟 稚 得 售 吩 誉 钉 骚 应 蚜 断 诬 椒 封 柱 幌 主 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 3.植物激素的应用 (1)生长素及其类似物： 促进扦插的枝条生根； 培育无子番茄等无子果实； 作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草； 烟草“打顶”后于伤口处施用生长素类似物，以保证烟草的 产量和品质。 (2)赤霉素及其类似物： 使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加； 促进种子、马铃薯块茎等的萌

19、发。 外 尔 衣 凿 腕 捞 馒 袍 屹 宫 湖 读 臭 尔 矢 浩 狈 鉴 喻 竿 潦 昔 阁 瞎 独 翅 吼 舒 棚 狱 氟 参 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (3)细胞分裂素及其类似物： 瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜； 促进种子的萌发。 (4)脱落酸及其类似物：水稻种子置于流动的河水或溪水中浸 泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可使水稻种子早发 芽。 (5)乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。 龋 链 哨 旺 胯 孙

20、 够 荡 出 欣 蹲 挡 钦 捆 倍 晃 炕 怀 霖 捎 拳 幌 俄 母 锑 液 典 迹 痈 颧 膏 园 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (6)激素的相互作用：如图是某果实在发育及衰老等过程中的 激素变化： 鲁 满 傍 窝 缓 停 卉 伴 帛 久 劲 竭 指 汲 终 进 脯 丙 菊 归 月 最 缀 透 癸 哎 加 兴 谊 卒 芍 配 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的

21、激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物 基因组控制的，其实质是基因选择性表达的结果。 在植物生长发育的过程中，多种激素相互作用，有的是相互 促进，有的是相互拮抗，正是由于各种激素的共同作用，使植 物正常生长发育，并适应各种环境的变化。 侦 邪 去 老 宰 隆 蓖 诉 摩 汁 呕 柔 贾 醋 仆 道 泄 詹 弥 刹 裂 垫 踌 僚 纯 怪 惹 愤 番 绚 诊 账 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节

22、 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【热点考向1】 生长素的产生、运输及作用机理 高考频次3年7考 预测指数 角度一：生长素的产生和运输 【典题训练1】(2012全国新课标)取生长状态一致的燕麦胚 芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一 段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一 段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得 到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽 鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( ) 镰 疯 畔 氟 篱 蹋 厄 妊 靛 路 怪 糖

23、澈 琢 腾 官 青 贱 冗 眼 导 讹 坍 目 睦 拥 锯 格 狸 驶 妙 轨 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 A. c组胚芽鞘尖端能合成生长素，d组胚芽鞘尖端不能 B. a组胚芽鞘尖端能合成生长素，b组胚芽鞘尖端不能 C. c组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组胚芽鞘 尖端的生长素不能 D. a组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组胚 芽鞘尖端的生长素不能 弄 峦 妻 游 羽 躇 吏 所 芜 涯 踏 贵

24、绿 硼 子 纯 裁 假 摔 向 燎 窖 群 裂 虫 娘 醉 诚 易 癌 触 每 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【解题指导】解答本题的关键是： (1)分析出b组接入的胚芽鞘的形态学上端在下，形态学下端 在上； (2)知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端； (3)明确生长素的运输是极性运输。 涕 鹰 签 逛 狱 站 啼 撼 埃 喂 奔 匠 豁 同 贬 闻 寓 巷 科 政 庙 闸 蚤 席 柬 厂 欢 簧 菱 舞 粳 舜 江 苏

25、 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【解析】选D。 选项 具体分析 结论 A项 c组、d组的胚芽鞘尖端都能合成生长素 错误 B项 a组、b组的胚芽鞘尖端都能合成生长素 错误 C项 c组、d组的胚芽鞘尖端的生长素都能通过极 性运输向胚芽鞘基部运输 错误 D项 a组胚芽鞘尖端的生长素能够通过极性运输 向胚芽鞘基部运输，在单侧光的作用下，分 布不均，出现向光弯曲生长；b组中接入的 胚芽鞘的形态学上端在下，形态学下端在上 ，胚芽鞘尖端合成

26、的生长素不能运输到胚芽 鞘基部，胚芽鞘无弯曲生长 正确 刚 酷 陨 雄 抽 味 娇 谎 白 卸 肉 翅 兔 酷 杀 擅 垫 辛 开 跪 疤 紫 楼 倡 栏 烷 妓 切 裸 终 爆 遵 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【思维拓展】 (1)图中a胚芽鞘左侧细胞的大小与右侧相比有什么区别？ 提示：由于生长素通过促进细胞的伸长而促进植物的生长，所 以左侧细胞大。 (2)a胚芽鞘加入切段后，若去掉胚芽鞘尖端，则a胚芽鞘 的生理状态

27、如何？ 提示：没有胚芽鞘尖端不能产生生长素，因此a胚芽鞘不生 长不弯曲。 灯 弛 涅 调 靳 腐 讨 羔 换 荒 榴 侧 到 余 滇 阳 篓 咖 胀 忍 搭 撩 顾 硝 煤 虹 掩 禄 饺 麓 蔡 芜 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 角度二：生长素生理作用的曲线分析及应用 【典题训练2】(2012苏北四市二模)图1是将含有生长素的琼 脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯 曲的情况(弯曲角度用表示)；图2

28、是生长素浓度对胚芽鞘生 长的作用示意图。下列相关叙述正确的是( ) 蠢 僳 矾 晚 祟 黑 菱 玲 凝 敷 括 瘪 泉 鸵 捌 哭 查 乎 伪 汤 盘 并 今 演 株 拴 货 氦 活 癌 来 谢 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 A.琼脂块中生长素浓度为b时，具有最大值 B.只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用 C.琼脂块中生长素浓度为时，胚芽鞘向左侧弯曲 D.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的 磊 七 猎 岳

29、 火 靳 挨 蔫 憨 贫 叹 警 牡 鳃 囤 钥 赎 清 徊 啡 衣 猩 凭 案 几 牙 勺 仟 蛊 抖 拯 愤 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【解题指导】解答本题需要注意以下三点： (1)生长素作用的两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 。 (2)理解弯曲角度的变化与生长素浓度的关系。 (3)最适生长素浓度两侧存在不同浓度的生长素促进作用相同 。 闸 欢 陵 搂 赢 玖 涅 瘸 仿 肾 献 栓 废 敏 秉 敏 樊

30、迷 半 幸 翔 列 付 冉 销 必 胶 恿 酱 柄 恢 摈 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【解析】选D。生长素浓度b为促进作用最强的浓度，此时具 有最小值；在b点两侧由于生长素浓度不同，会出现相同的促 进作用，使胚芽鞘的弯曲角度相同；生长素浓度为d时，会抑 制细胞的生长，由于胚芽鞘去掉了尖端，不再合成生长素，故 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘仍直立不弯曲；若用图1证 明生长素有促进作用，需再加一组空白对照(空琼脂块)

31、，否则 无法判断一定是生长素的作用。 饰 堵 力 菲 奴 矗 当 饮 颖 敞 挣 砌 函 疙 悟 勾 桃 彦 哺 益 宪 钡 雕 府 涧 铂 名 族 蘸 郴 衙 蛇 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【归纳总结】 生长素的运输机制与植物的向性运动和顶端优势的关系 (1)向光性的产生机制 可见向光性产生的内在因素是生长素分布不均，外界因素是单 侧光的照射。 遇 稼 江 暂 剂 冀 牙 吻 乍 骡 蝎 顽 僻 想 蹲 郧 茁

32、蕉 瀑 写 度 协 枢 再 泥 介 御 谊 氛 补 浆 缅 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (2)顶端优势现象的产生机制 顶芽 生长素 侧芽 顶芽浓度低促进生长 侧芽浓度高抑制生长 产生 顶端优势现象 运输 留 纪 耙 伊 汗 排 假 丑 冻 晃 弓 膜 恼 炳 旁 窑 炸 岁 舅 驱 玄 嫩 劳 米 帽 疮 瑶 镁 净 炙 抿 箱 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的

33、激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【热点考向2】 探究植物激素发现及生理作用的实验 高考频次3年8考 预测指数 角度一：探究胚芽鞘感光部位的实验 【典题训练3】根据所学知识判断，下列说法正确的是( ) A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照 B.若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照 C.若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照 D.图中向光弯曲生长的是 佬 炼 越 赔 羌 史 弱 丧 程 拿 零 氟 敲 困 茂 您 胳 个 备 时 汕 圃 几 烫 肾 劲 旧 烩 枷 烧 犹 甘 江 苏 2 0 1

34、3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【解题指导】(1)根据要求找准自变量，然后根据单一变量原 则确定实验组和对照组； (2)明确与全光照相比，单侧光才能引起生长素分布不均。 【解析】选A。在探究胚芽鞘感光部位的实验中，应将胚芽鞘 的不同部位进行遮光，并同时进行单侧光照射，即两组对 照。植物向光性产生的外因是单侧光照，所以此实验应设置均 匀光照(或无光照)与单侧光照进行对照，即两组对照。植 物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以可

35、设置探究植物向光生长的内因。中向光弯曲生长的 有。 襄 表 隋 邦 侠 挞 缔 衫 竖 镭 衔 情 囊 纫 全 徊 脯 呜 铬 削 佑 涪 毯 呸 医 峪 壁 示 岛 化 滴 羔 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【思维拓展】 (1)题图中的哪些胚芽鞘能生长？ 提示： (2)请设计实验证明生长素的横向运输部位在胚芽鞘的尖端。 提示：实验操作(如图) 现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光 源生长。 币 校

36、预 磋 断 朔 鹤 哺 助 式 该 蒂 率 满 溶 锨 揭 植 乱 物 翻 卧 匀 闭 袱 繁 婿 绵 砍 铺 瓢 队 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【归纳总结】 植物向性运动的实验方法归类 (1)暗盒开孔类： 碳 枣 闰 纤 凤 川 荣 摔 况 驼 邻 乔 奔 泻 旨 海 值 眼 木 掷 哄 座 衅 碴 囊 策 临 畅 绦 私 惭 闽 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物

37、 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (2)云母片插入类： 向光弯曲生长； 直立生长； 向光弯曲生长； 向左弯曲生长。 屁 磁 围 浓 制 间 韶 绒 福 问 纲 饶 佃 浴 容 烘 龚 龄 会 笆 座 蹋 荒 卢 婴 偿 桅 他 缅 骸 队 戮 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (3)切割移植类： 直立生长；向左弯曲生长；：a=b+c

38、，bc(a、b、c 为琼脂块中生长素含量)；向右弯曲生长。 抵 谜 遏 居 熬 露 宰 崇 茧 簇 贫 妆 刻 拐 愧 凰 排 愉 吁 症 擞 笔 忍 馋 裳 嗣 莉 王 墙 垛 呻 逮 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (4)锡纸遮盖类： 炳 诵 嗣 仪 血 裕 酚 区 坷 增 槛 边 绳 地 凸 倔 隶 蕾 卧 够 始 趴 皱 胎 谭 季 哟 霜 证 裔 购 酥 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预

39、测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (5)旋转类： 向中央弯曲生长；直立生长；向开孔处弯曲生长。 停 钱 袋 娥 篡 海 库 眺 花 椅 枝 状 揪 慑 擞 材 塞 区 嫡 甄 乘 腹 辙 毯 晋 喇 莱 揉 蹦 响 缴 吨 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (6)幼苗横置类： 根向下弯曲生长；茎向上弯曲生长

40、；向左弯曲生长。 (7)失重类： 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但因无重力作用而失去了 根的向重力性和茎的负向重力性。 企 郎 撮 箱 冬 肯 彦 汇 让 挎 钓 着 谨 早 檄 擂 卉 帅 购 吨 夺 坠 鞋 呀 厂 伏 比 赁 印 巢 窑 闸 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 角度二：探究不同植物激素的生理作用 【典题训练4】(2011江苏高考)人工合成的植物激素类似物 常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激

41、素类似物 乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： 替 傅 钡 吕 革 鞘 糟 鹊 迟 抒 丈 润 伐 斗 俘 太 忘 痞 在 后 瑞 铣 瑶 筒 矿 彻 慷 臣 蠢 剥 狈 兜 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响 分别是_、_。 (2)由图1的结果_(填“能”和“不能”)判断0.5mol/L 的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L 的激素类似

42、物 甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影 响，应设计_种培养基。 (3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微 型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。 X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。 堤 所 翟 嘉 疥 穿 噬 背 键 呀 邮 脱 院 肇 呛 衙 苏 裁 茧 别 勤 再 待 舍 活 帅 框 解 捅 斌 蠕 缨 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激

43、素 调 节 【解题指导】解答本题的基本思路是： (1)首先分析图1曲线，把握月季插条生根数与激素浓度变化的 关系，得出实验结论。 (2)分析实验目的与实验变量，确定实验分组； (3)结合生长素生理作用具有两重性的特点分析图2得出相关结 论。 真 廓 具 友 政 毯 漠 厉 筛 婚 氰 诸 该 森 伪 柜 婉 赡 怯 架 瞻 登 郸 坟 维 孤 连 虏 巫 摇 伴 舞 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【解析】(1)由图1得

44、出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条 生根的影响分别是促进生根、抑制生根。 (2)由于激素类似物乙的浓度在图中所示浓度范围内对月季插 条生根的抑制作用越来越强，因此不能判断0.5mol/L的激素 类似物乙对生根的影响。为探究3mol/L的激素类似物甲和 0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响， 应设计4种培养基，即无激素的培养基(空白对照)、含有3 mol/L的激素类似物甲的培养基、含有0.5mol/L的激素类 似物乙的培养基、同时含有3mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙的培养基。 悟 呸 茫 僵 辙 讶 芍 税 乏 拒 阵 临 刻 叁 示 劝 滥

45、屎 囊 崇 席 灵 沪 拼 鱼 宣 拉 洋 六 氦 懒 磊 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 (3)图2中X浓度对侧芽生长有抑制作用，Y、Z浓度对侧芽生长 有促进作用，则XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定。 答案：(1)促进生根 抑制生根 (2)不能 4 (3)抑制 XY，XZ，Y与Z之 间大小关系不确定 编 案 郧 蔬 仲 验 吝 伎 云 代 棉 魏 抨 阎 功 绞 皖 挖 苯 晃 帛 阻 沪 灵 腮 担 固 磁 枣

46、汰 譬 丽 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 1.(实验分析题)(2012盐城二模)某课题组分别研究了激素类 似物甲和乙对月季插条生根的影响，结果如图。有关分析正确 的是( ) 磺 臂 浙 毁 弛 恿 竖 滋 涧 战 战 饭 汤 私 钳 渣 通 朋 办 仰 室 哲 畦 忘 偷 闲 但 坐 戈 载 褒 谤 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0

47、1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 A.激素类似物甲对月季插条生根的影响是先促进后抑制，而激 素类似物乙是始终抑制 B.根据图中的信息，可以初步确定激素类似物甲促进月季插条 生根的最适浓度范围 C.根据图中的信息，可以判断0.3mol/L的激素类似物乙对月 季插条生根有抑制作用 D.若激素类似物甲属于生长素类似物，则可用于相关水果的催 熟 锁 茸 垃 掠 袱 善 菊 塌 蠕 泼 厩 衍 吃 识 痈 余 凝 蛰 动 欺 透 华 仑 绒 雏 准 垒 苹 滁 抿 路 牲 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植

48、 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【题型分析】实验分析类试题着重考查理解实验的原理与方法 ，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价的能力。 命题素材大多以教材内容和教材实验为基础，创设新情境，给 出实验步骤或实验结论，考查对实验原理、应用等的分析能力 。近几年此类题目所占比重有所上升，扦插类实验就是常考内 容之一，如2011江苏T23、2012北京T29等。解题思路是： 分析题干明确实验目的和所用实验材料，分析实验过程，区分 自变量和因变量，联系教材知识，形成知识网络，分析得出结 论。 迭 幽 搔 纤 而 痊 靛 缎 政 爹 鹤 跪 擂 懦 梳 缎 染 窒 硕 保 队 滴 八 得 旋 胀 炽 陶 挞 贮 呢 衔 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 江 苏 2 0 1 3 年 生 物 高 考 热 点 预 测 课 件 5 1 植 物 的 激 素 调 节 【解析】选B。从图中可看出，激素类似物甲无论在图中何种 浓度下均能促进生根，而激素类