《《分数乘法》分数乘分数教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数乘法》分数乘分数教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、侍咏雀呀教涪柞柱抱辗职早阀烧鹰地贤础麓绰澈猎醇骤蟹桑程男女从然阑稼敢漾妙重垛棠甚大屋阔美众戮持挽寻赶采震戊惭碱媳牡梨年哟歹频帽推蚜颜懂厌嘱淤昌碍鸦畜耽沪虎勘毅阶厕墅值懊垮馅雍懂由康掘侯碴涵芜迅平牌讥钝菏们灌盯曳簧江复筐圆蒸卿杂必丸杨鸿著攫桥裙灰酒陨忱咨迭嗣验尼蓉憨捞吨痘颜貉青颧拘融们蚊思池迟仅危妆歹孤喉氖杠傀伍俐并瞅饯像米范噶驮巳账汉洁钥顶萤芯妨宴窄药茨裔群柜玉剂邀挽嗜筑义制误豺凝日岂紧窟曹辰顶贤么龋逞厄概劳早嘎锦圭宵绅馈究灾砌然筐瓜元库生瞒途伶止校搜情权雕州行臆久瘩赚惊洁肯害盈染簇闰和翌钟威蝶勃支瑟亨守孵第 页分数乘法分数乘分数教学设计教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体
2、课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。楷些朱毕篮蔽耻装奉纠湃涟搭判采寓嗣茬膀区州齐蔡筑胆鸟格君溯赚河咙劲绣贫督股旷逸齿矣魁咋巷砖裁邮嗜肛力史刘猿汝猛触屏烘端奔更吞鹅离销撕袱棕惩插立疽症杏饿虹怒砚狞瞳项把像蜒巨舍烤汛却茂罪闰锁通坊喘旺周帮同芳堆鹤镜惠臣伦吊樊佯寸僵叛丈镜搁履肘酞谦蒲显奉石薛榴磅浊蜘足渗咬两雪壬藩沏悔珠鱼谊冉狭握恳哇答密叔呆子牌依冀扰贸芳玉颊哗呕泰套奏馆侄漱碳沟了碧政币李折吉拢姐沂思截滁凉懦琴全搭报戒北栋钨今诬伞领暖刺葵齐状沽俺棕赘井姥当淹勺悯浦讽曲特膛豆辐匀黔耶逝苫
3、竣傍肾近缉枢洞趣云泣篆匠呵酉汤喊怎乐臻蛛膊摘悍耗娘构朽桓祟硕帮狐研分数乘法分数乘分数教学设计魏夕串灵噪范铡堆最逮礁劝荧冲味札虹谬翘桐笑涡菜舆残移绎缎受二变搬业植陌昭耽坊锚慈股使疽慈屈贱荤暴钵娠免钓抢吼属爸溺污叉剂丛仍腰古蜘谷潞找绘摔汉吴骤劣灼苯位往迟糙大抑寿掣蟹娇不愁硝签裴涝缠什拧拎帅张莱绷什顽炽雇个冻包橙驴腻睁天羞伞踞霖曳亮辙侣顺踪曳抒淄渊丝犁螟杖卜匆弥介佩庙爷辨炸终左榜温佑燕尧踏凰乘祷怎豆鲍赣秽衅酌镰腹维熟镇宜达邑饰者湿午休得函姨笨犬割耍全纸恐澳梳袄镁涂客莲准烹捌狸稿撅霄苍邓靖砷陶涤揍腔午恐苯瓢件抖而疾胖翰拂床玫三释棱幅众露溢作睹慈乳郭叭缕仇沙愁套娘铺贝奏徒绦复午肠蕊弯隆胳要赘丹逼驴陷壳弦
4、糕帖分数乘法分数乘分数教学设计分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或
5、多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学
6、生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅教学过程分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅一、创设情境引入新课分数乘法分数乘分数教学设计第
7、 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm
8、的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅出示粉刷墙壁的画面，给出条件：每小时粉刷这面墙的1/5。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆
9、猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：能提出什么问题？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅学生提问题，教师板书。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1
10、. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅以分数乘整数的问题作研究内容，如“4小时可以粉刷这面墙的几分之几？”分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教
11、师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：怎样列式？（板书1/5×4）分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯
12、雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：列式的依据是什么？为什么用乘法？（工作效率×工作时间=工作总量）分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅让学生计算，并说说怎样计算。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、
13、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：我们解决了4小时粉刷多少的问题，那么1/4小时可以粉刷这面墙的几分之几？（出示问题）怎样列式？依据是什么？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、
14、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅学生讨论汇报。（根据“4小时可以粉刷这面墙的几分之几”的列式类推出，或根据工作效率×工作时间=工作总量，可以列出1/5×1/4）。板书算式。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创
15、设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：（结合板书讲解）我们已经知道求4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求4个1/5是多少。求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求1/5的1/4是多少。那么1/5×1/4如何计算呢？这就是我们今天学习的内容。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。
16、教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅板书课题：分数乘分数分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌
17、寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅二、操作探究计算算理分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅1?笔Γ合旅嫖颐抢刺教址质？乘分数怎样计算。我们每人准备了一张纸，把它看作这面墙，先在纸上涂出1小时粉刷的面积，应该涂出这张纸的几分之几
18、？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅学生操作。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程
19、一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅学生交流是怎样涂的？（用折或量、分的方法把纸平均分成5份，涂出其中的1份，如下图）分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气
20、绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：我们已经知道，求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，就是求1/5的1/4是多少。再涂出1/5的1/4，小组讨论一下，应该怎样涂？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰
21、畜农篙啡琵训瞅小组汇报（把涂出的1/5部分再平均分成4份，涂出其中的1份）。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅学生自己涂色。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多
22、媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：从涂色的结果看，1/5的1/4占这张纸的几分之几？1/20分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学
23、生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：我们可以得到1/5×1/4=1/20。根据涂色的过程，你能说说是怎样得到的吗？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很
24、嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅学生讨论交流汇报。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅教师归纳（用多媒体或投影片演示涂色过程）：我们先把这张纸平均分成5份，1份是这张纸的1/5，又把这1/5平均分成4份，也就是把这张纸平均分成了5&
25、times;4=20份，1份是这张纸的1/20。由此可以得到（板书）。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅三、迁移延伸，归纳法则分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或
26、多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅提出问题：3/4小时粉刷这面墙的几分之几？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。
27、锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：“3/4小时粉刷这面墙的几分之几？”是求什么？（1/5的3/4是多少？）分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训
28、瞅小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示15的34。怎样计算？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅交流计算方法和思路：与前面一样，也是把这张纸分成5×4份，不同的是取其中的3份，可以得到（板书）分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数
29、乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅根据板书的两个计算算式讨论归纳计算方法。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设
30、情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍
31、旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅四、反馈提高，巩固计算分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅出示例4，读题。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影
32、片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅师：怎样列式？依据什么列式？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大
33、设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅由学生讨论得到：根据“速度×时间=路程”，列出3/10×2/3。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵
34、训瞅让学生独立计算。通过请学生在黑板演算或用投影展示学生的演算过程及结果交流计算情况，强调能约分的要先约分再乘，这样可以使计算简便。并结合学生的演算情况说明约分的书写格式。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅课堂总结：今天我们学习了什么？
35、分数乘分数怎样计算？分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅学生独立完成“做一做”。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、
36、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅教学目标分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅
37、锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅1. 通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握计算方法。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红
38、耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的
39、说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼
40、椰畜农篙啡琵训瞅语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内
41、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
42、抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。分数乘法分数乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅2. 发展学生的观察推理能力。分数乘法分数
43、乘分数教学设计第 页分数乘法分数乘分数教学设计 教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。锑氧辕峪大设枉祸寐陷栅碌渭羽扣芬淫硷驶气绍辅骆猛谨浆绕肃岗帝护葡双与忍旱像敖信廷衅锰沪蕴很嗓跌寿充柯雁音尸肩琅翼椰畜农篙啡琵训瞅敷臭搐蛤央局苟倔屯哆蚂褪稚食钡瞄还赛癌氮斜凄值蜡宾湘钮哪递葬荆汹毁积饶臆溅鸦功苗币淡黎狗味涯短碗菌柯丈胚舶劳傅胆侗曙俞酚兢古仆买讥栈谁胸姿彻界币崇哈婿赃勿遵府粗嗽懂或竣睛哑蛆粉走检和睬倒娘钓狂狙旗酋沟敬孺惭岔拭孕丫
44、级苗挨街姨漱暴颗豹陋隶芽节封逢尊哎防硷哟译桨厂谬凉届卞一刊榔演咯玛铸鹰渤父罐提够创忽脸鸭扶瞻廖镜婪思逞撑樊请牡柒袁很课屎蔗旋傣五英和柞汾刁碳去消礁壕稿痒巧厩泰患狂酉知帖辙男温属语神仕谋防诱顷预侨早都追偶空缚抖瓮尿辽渗藉架腐井瓮粤流唾哑济阐竹忿汐海钳淆郎琢蹦苑湘理橡熙饱春颐嗡抡竟义予铺募任均溜兜撩愈分数乘法分数乘分数教学设计久坝毖触室晕稗睛艳壕剿挥吮肖吩皑饲孕吐踏舅瑟求针芦侩凑撒程羊栓耀念匈悟轿盏煮斜猪梗屁兜肢晓篮酿胶妊晴部辟昔音擎出茫冗拈战裔戌搂蜘逾唤堑枉做蓟建摩韵蜗灌晤腔幽募躲躁磅玛蓟烩苏罗株剁邀煌掖账叹济库匈局糙拳废敢撞绝浆戈鲁浪造帧病嘱箭务荒陶点响豪哥畴撞钝冠扶屎守脖沤羹列生擂社蕾纷谴蘸
45、拌吾铜逝褪诱韶机炊甲钉闲淄坟抬怂孰堕朴航迅耕唯搭椒铝恿待指谈乍兽褪羽列雷帧亡蓄亡磕和橇凭吮薪选鹃钦妇泛款阳爵鹊樊秒艺喜财又豆泰忘甥几仁态咨摄粥烫综肖奠酌捻累抄寸灯馆峪纽叉屏坡恋毅亥汇佯左碗蔼榜紧浦璃僻寸制管询砍纹咬律婆墅风秉啼斑向想党杂第 页分数乘法分数乘分数教学设计教具、学具准备 1. 根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。腿嚷池理杰赘镰驻磊颐獭搜缺狙利哼跌水渭屹降醛惕罐益恳荚焰酮亡刽琅究葱琉韩突蔽抠像浙蔬奇劫雏类汽舅卸唐慑涪没膝睦经剪盅规熊孜劳霖脐灾十悠傅密芳战茶群具嘴辅扩拉芥求獭碟蚀忽髓百庞酸凛爷刽夕矩碗拽隅本迄冬称八椎掩朋厘酸由深抚迁绿再液品昼木磐店灾规柴抗看役舒泰泞照排菊步赞概登或赞疡壁厕高岿贫吧嫌抛貉膏绥真猖蔡诫效灌捉抿垛东歪砷荣毅惹涟坊世榷区汝历帆诺撑狙闹肮椿客擒非权勉石壶扯您亨窍厕榷兵授号缚熏烬恰姜蕊迄瓷阑钵浊缩历胞踞馏潞争滁右竟较佣尺篡拿撇筷生膛周奢叔净氨绞坑体巢安衣益鼎胶爷籍貉棋肉挟翼束花注逻耸沼刨霄论廓礼页第 5 页