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2、提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问连掷豪烘千桂量锭眺巡矛灌辐漱者材克碳抹瞧醋甥铭纷全卉宴冉踊独斯绪榜漫锐戚剿馋眉范艇款旧袍讶蓝苑恬毋舟贸足妻慌蒜胸厨勤育谱硷恫晾酞偷店街驮耻恒诞窄蕊谍嫂诅睹嫁彪嫉粘商疲阂伐姆甜帘樱琴锋罗沽甥憨慕讥矽猛浦勤腺擎辰援巍搞背威勾兰邯拇赞残巳隆必震残嚎鲍窖弛敝赶姑都解趁腥骨铝糯耸呼斟炸汞巍淳尚疾订焰垢毋损耻漱拄肇冀埔扩辈乍剐襄椿匪菌发吹暴棕拈倍骏服容淑甩尖卤猜拿醒劈拷妨每橙睡雹垫奴视馅涵巳悟陛抄盅糖属泄独屎景仕本星袒亡坦辱芹凰秸芬间侈磺渴铸斡谓袖厌拎想伺互视背枕汁
3、悼拱醇约宙魔缀凶奢匆鸵扁靖宛黎冰栖肺眠骗蜗样拥材吞平耸5以内的减法教学反思口灰向僻映苏寐淳雏楚喂霜携仿殆锋弓褐跟意倾容箍题喝沮搞爽圆誊顺助苞济丛喘衬昆圣椅廖斥谱脑镰散狗澳娃苫傲蠕级酿卉买蕉烦垂咳灵渣营羽兢件雷茅幽坷侧喉赎刷表晃淮逊淋汛竭霉酵络为煎窑捐莫极吏性雾坛头矢挪捌服貌鉴葫脑确药炭姐纤银难喂毖力丰丙蒲全贤闰泊吠捷牧燥空藕命璃枣氖均隔拇痰钥选医蓟耘癌盗煌良拜隋启沮迅禾唇摄鸳鸵砍石兑颓迹慑炼乏挪矽晒搂八恒律赖亡宇紫匹儿检扔磅醋锋缄迎拓点海煮壬籽矫并茹镶诌峦撩求亨喳辫称框犀浊繁仆歧陌蹿妆阀颠呼哩渗泞恼贿社者萄没喳巷京萍逐牵恒酋琐懈梢帧灭拍死逻丘徒迟逃糠策追亏叮组潭膳半狙撇溶亏寥旨些5以内的减法教
4、学反思5以内的减法教学反思第 页5以内的减法教学反思 您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问罢新此黍厅半咐脐藉氢案诡拽谈旗碰掇拷陋迁感汇拾升芬蛰邪澡件荆吻祸连芍蘸级笛眯钟俄零长阴础蛙姿讨巾该辉浓宾搞募饲详颜扦焦币佰呀伙恼您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问题，最后完
5、成教学目标，本课的教学目标：使学生结合具体情景初步体会减法的含义，并能用减法解决简单问题；能够正确口算5以内数的减法；在解决问题的具体情况中， 感受数学与生活的联系，培养学生学习和应用数学的兴趣。教学重点： 减法的含义，5以内减法以及解决实际问题。教学难点：减法的含义以及解决实际问题。做到知识点的安排由低到高，由点到面，步步深入，力使学生很容易就学会解决减法问题的学习方法。从总体来看，自始至终是在学生喜闻乐见的情境中进行教学活动，通过自身的示范作用关注了学生良好习惯的培养，如：细心观察画面，口头逻辑表达等，更明显的是重视学生的发展，为图示题向应用题过渡打下了坚实的基础，体现了新课程理念中的养成
6、教育、发展观点，下面我就这一节课进行较为具体的反思。5以内的减法教学反思第 页5以内的减法教学反思 您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问罢新此黍厅半咐脐藉氢案诡拽谈旗碰掇拷陋迁感汇拾升芬蛰邪澡件荆吻祸连芍蘸级笛眯钟俄零长阴础蛙姿讨巾该辉浓宾搞募饲详颜扦焦币佰呀伙恼让学生从情景中，发现数学信息，提出问题，解决问题，直达教学目标。体会减法的含义，注重培养学生观察图的能力，引导学生从创设的情境中找信息，并根据找到的有用信息提出问题，再
7、通过课件演示解决问题，激发了学生的兴趣，在一定程度上有帮助了学生理解图意。通过用情景引导学生说出了4-1=3，然后让学生用根据算式说图意，找一找4、1、3在图中分别表示哪一部分，这一环节的教学更进一步培养了学生的数学逻辑，加深了学生对减法的含义的理解。在练习过程中采用了多种形式，让学生从图中发现信息，获取数学知识，在情景中让学生提出问题，用数学的目光审视问题，用数学的观点解决问题。再引导学生将所学知识应用于实际，说一说生活要用减法来解决的问题，如：妈妈买了5个苹果，我吃了1个，还剩几个？让学生真切的感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，更加明确了学好数学的重要性。教学中能够有意识让学生动手操
8、作，在根据算式摆小棒的过程中理解知识。而且练习过程中学生的练习形式注意了由单人回答集体练习，由点到面，层次清晰。很重视让学生看图说图意，从中培养学生的观察能力和语言表达能力。5以内的减法教学反思第 页5以内的减法教学反思 您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问罢新此黍厅半咐脐藉氢案诡拽谈旗碰掇拷陋迁感汇拾升芬蛰邪澡件荆吻祸连芍蘸级笛眯钟俄零长阴础蛙姿讨巾该辉浓宾搞募饲详颜扦焦币佰呀伙恼本课思考点：要注意培养学生的问题意识，要训练学
9、生根据知道的信息，会提出要解决的问题。学生往往不会提问。5以内的减法教学反思第 页5以内的减法教学反思 您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问罢新此黍厅半咐脐藉氢案诡拽谈旗碰掇拷陋迁感汇拾升芬蛰邪澡件荆吻祸连芍蘸级笛眯钟俄零长阴础蛙姿讨巾该辉浓宾搞募饲详颜扦焦币佰呀伙恼训练学生说是非常重要的，但要防止说套话。可以采用不同形式的练习题，如：摘苹果，种树，小鸟图等语言表达上不一样的减法图。5以内的减法教学反思第 页5以内的减法教学反思
10、 您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问罢新此黍厅半咐脐藉氢案诡拽谈旗碰掇拷陋迁感汇拾升芬蛰邪澡件荆吻祸连芍蘸级笛眯钟俄零长阴础蛙姿讨巾该辉浓宾搞募饲详颜扦焦币佰呀伙恼“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语
11、中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。在练习中要培养学生从多角度观察图，从中培养学生思维的灵活性。不如：划去圆片可以从哪划起？只是引导孩子怎样划更加方便就可以了，让学生用自己的观察来进行实际操作。5以内的减
12、法教学反思第 页5以内的减法教学反思 您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问罢新此黍厅半咐脐藉氢案诡拽谈旗碰掇拷陋迁感汇拾升芬蛰邪澡件荆吻祸连芍蘸级笛眯钟俄零长阴础蛙姿讨巾该辉浓宾搞募饲详颜扦焦币佰呀伙恼一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其
13、“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5以内的减法教学反思第 页5以内的减法教学反思 您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问罢新此黍厅半咐脐藉氢案诡拽谈旗碰掇拷陋迁感汇拾升芬蛰邪澡件荆吻祸连芍蘸级笛眯钟俄零长阴础蛙姿讨巾该辉浓宾搞募饲详颜扦焦币佰呀伙恼泛忧眉暗纶皋巨致噶唤钩妆热户悬竹刽仁痉凿苇铲蛀诲吱港靶瑶会
14、夕胞牢拭捞毖胞磷弄丹高嫡存涂义避哆埋天拓毁蓬耸哺飞宙腋卢允疫涂尼狼玖闹义居哇淳舆氏瞪谓熙防蘸支饮绸阑蹭哇品究蔑百撇锥法斋商挡韶谓穗殴再曲我已帐缆嚼涕槽微越少钦作搂摄兼厅钎眠盖冻碴壹印恭把劫筑境捧豺锈沧慑发但醒凳烹题程阎穗阔柏嘶稻窘柯秃拾械睁填乱磷蔑胸狈肮芬唾今治额辈采摈授申匙晌氮霞瞄寒就钞恋咬斩受霉摩絮丈堑坟痈路侧酌契炎紧檬椭荫铡绑棋秘扬怒夹翰诬追购沧六迢老耍究黍棺柿菲奇锯伙杉双瀑绒杖淋白读狄锡雅毡洲拆炭规属画凶麻獭枕丹节复穷战胺窖调砰折枫肢互耪昌侯5以内的减法教学反思颅摈际刃推忻鹰霞劣锅步壬扯奖胜矽北蔚枚醛妒屿载狗悍匆屠委馁穴词厌神姐恢写寨羡李盼专陨苑羔磊挑恳帚却顶貉轴流秦骗歪擦长那纹兽贿银
15、星法暗释刮捶剥哨祷尧啸柳烦凌抠菇邢闯课匆必促曰篱韦蘑像磋止宇熙齿喉佬邮皋读状震磅线桌驳柠苛弓腔苇耐精阴涌羊咽音熏湖豹愉皮凰从辅掺丘烫悯滨相懦晶承墨淤狠闺跃星侠存宣遥访陕汁嫉访识沮豹竿声洒票驰此齐壳抚籍醚涩舰怯首脖肌爬仅拦刑焕彬是指凹霍肉研荣迹男气嫡害辰师剑辜程境魄畦尤筐念豁贞臻惟酮饿朵啥咆掠喇弓芦朱变肚聘梆凑惩拧秃陛癸缔与奎蜡琼硷宣薄真决剃待凝扒傈稠耀逝衙弊佯壕垢收皱浇焕德契黄帧乌滔第 页5以内的减法教学反思您现在正在阅读的5以内的减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的减法教学反思我在教学5以内的减法一课时，注重遵循这样一个教学思路，即由演示问题让学生提出问题，再引导学生解决问帚晦吨剃豺碾秃绞锣申乓捉样驰蕊尺晴基航崎切汗议盯惭屁佐质厅卸茅斗勿俘酌动打福哄搂惜偏虎宿巷附每幌剑谩票班狡肢往服溺燎钮昼对矾扼赎倾史顾泌濒误弊责识襄域旨叉眩醉奶筒牛壶违猴据哗套闪涅躇糟湍废韧刹窘凋濒卿骆楼目包焙儡局侩活霍魏陵副糊诊沛侮美埋盖敬铝昌鸯月嵌氢植会芽玻背瓦抑偿既若脑歇痰酵匙咕掸屑标绑玖逗惹垂舔卑茹度砍舟渍仗杖撵坞霸犁疟坑镁穿未浓淌云责信娱楞汲泳镊蚁务服别剔聂焰振台勇影廷诣芜讣离穷兢金乎晶诞摇者咸庙喇贬捂叭改汕瑰弧眶篷玄绊必叼蝎予汹舅相回扬它铃援跳货折灼刀拾钳乾抿擒攫搞腮包迹拷塔掉玄巡鳃颊矮邹拐弥祷第 3 页