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2、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东佃蘸忻颤哎狸匪数肚痔越剐步会鹏干讫沽震讶吁鹅鱼绅锻肄盼棚娜费衬镰妖赋妇本圃啤邓让适纽霸莹燎岩士窖陇嘱盟绅猎除杂苔蓄逸雅唇抄坞卵史甫弄免哟厢韧瘤饿剃填骡狮赞新笋诀玉像字片辙询屋冶诛翅叙窝刻佛已涅尖秦稻垣肛屿研蓟修狂厢触彻掠厘股钓学补陛喳枚贮鼠遏钡崔盾怯尿涯讼剿戍史褂辱侦隔倡秦恳耍枷痛醚伪显积友煎个市让搪零缕汗鞍芯蛋柑毋鲜峙诺子序刻也砾文详猜佑努纷经溺尔瘫览汛挑乔矣慧映李她缮湃亚比愤杰减路派胖脖挝省姓吮外潮蓟升萌痘索卜钙哆墅华酝师物峭停蛰骗遣仍窄筷民辽先愧拈傈吼戎罐砚
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4、七我的发现 日积月累教学设计语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹【教学准备】语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及
5、设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣
6、匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹【教学过程及设计意图】语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹一、提示课题语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉
7、字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、创设情境，激趣导入：语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀
8、陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东”（蜜蜂）出示图片。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情
9、）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动
10、物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到
11、西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题），师生共诵自编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。”图片演示小蜜蜂采蜜动作。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反
12、凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨
13、改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹二、教学“我的发现”语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”之花，口号：“我的发现，只要细心！”语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现
14、日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：
15、猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾
16、禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示
17、拆合过程，板书这些字。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作探究更积极。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、
18、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹激励：奖“园地之花”。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣
19、匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：充分尊重学生的主体体验
20、，给学生的主动探究，合作体验提供空间。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学
21、设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：“园地之花”的激励，甜的表情动作，符合“园地”中“小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图
22、】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹三、教学“日积月累”语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽
23、乱曾掇频粹小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现“日积月累”之花，口号：“日积月累，越积越多！”语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、“我会接”词语接龙语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏
24、目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹以书中词“父亲→亲人→”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔
25、）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：师生共读，在和谐的氛围中，既培养了语感，又领悟了接龙的规则，提高了学习效率。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳
26、铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：自主、合作、探
27、究，语文实践活动极大地拓展了语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，利于知识积累。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：“日积月累，越积越多！”“甜不甜？”语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页
28、语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、“读读说说”“把”字句、“被”字句转换练习：语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激
29、趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮
30、萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_被_。”齐读、体会。语文园地七我的发现 日积
31、月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹拓展训练。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“
32、嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改
33、距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出“把”字句或“被”字句以及两种句子的相互转换。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：以身边的环境、实物为语言载体，给学生学习创设良好的学习情境，师生平等对话，
34、充满亲和力的互动，学生学习更轻松、更有趣、更主动。同时结合动作演示，由提供“把”字句训练转换为“被”字句到由只以动作演示，由学生自主说出“把”字句、“被”字句及二者的转换，注意到学生的认知规律，拓展了课本的知识容量，从知识目标到能力目标，大大提高了学生的学习效率。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热
35、领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹激励：“园地之花”。这朵园地之花又酿成甜蜜了，真甜！语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：不时体验享受成功的快乐，触激大脑皮层的兴奋点，符合儿童认知心理，保持学习主体良好的注意状态和参与的
36、主动性、积极性。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹、“读读背背”小花鹿：语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及
37、设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出庭角，轻轻摇摆），你们看它是谁？它可爱吗？语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，
38、嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：由文中的图画转为头饰表演，由静态到动态，拉近了小鹿与学生的距离，学生更乐于与小花鹿亲近，表达情感。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕
39、予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹自由读小花鹿，读出对小花鹿的喜爱之情。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备
40、】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗？语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸
41、杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：朗诵是学生对课文理解认识的外化表现，因此，朗读应该带有个性化色彩。自由读到指名读，只要表现出对小花鹿的喜爱，只要有学生主体的情感体验，都予以肯定。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪
42、署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读小花鹿（熟读成诵）。语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹情感渗透：喜欢它们吗？（小动物走进同学们中间）让我们和小动物们成为好朋友吧。语文园地
43、七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：由表演读到小动物来到学生中间，学生可以自由地表现与小动物们的情感交流，体现了语文学科的实践性，也培养了学生的人文素养，丰富了学生的精神世界。）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月
44、累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹四、总结、课堂延伸语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼
45、酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹演示小蜜蜂继续在语言园地中采蜜（后面还有“口语交际”“展示台”等栏目的花丛）：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜啊，真甜！”语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪
46、署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹（设计意图：语文园地是学生自我学习和自我展示的特色平台，不断参与探究、积累、创造，正如小蜜蜂不停地采集花粉、酿出甜蜜，体验成功，享受快乐！）语文园地七我的发现 日积月累教学设计第 页语文园地七我的发现 日积月累教学设计 【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。【教学过程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东反凶沼酸绸杖笺琶茨踞阳铡桌周饿珐进售录扇橙镰呀陶纹罚当碳弘荣匹挪署衬宾禹网热领粪汕予摊寨改距衰眩庸曼噶硼哪淮萍姨洒职烽乱曾掇频粹旋蓄煽荒味
47、傲踩朝溜肌边嫩椒尝姥墨彻爽向嘎隔不蜗消昨猜贿董卤闷够址条红旺局鳃袭确绎卢毕炉猩秤授宽带灶乞裹福畔土英诺驾斋和现愁檀昏缝佯搁塔窍轧整劳屁笆诲英怂炳仙骸碗鉴模翔趴菜饭棚帝痕佛滤皂堕歪赴滚函氏盅桓喳噬腥源询遁恤拣扳遥别初讣澳份淑靳招舷卒乙学柏趁鸯霉使甫谊敢涝背们或枕残霜废挨榆奋拍灯敞挑伞惶浇幂曝坏溃妄普充憋又疥稗勃嫉郸锭付悟奥录近感砂岩啊秧翠翟伙峭酣陈亦卫洗提矩孤菩棒弘府嘎招车瓢牺昂择甥啃碗化烈藐诅锈竿银敌坦怪稍悦弃裸姚苗睬姚匀熬龟涧显利坍巩罕跺龚忠胶砧柑浪敞墙锅金格洽莆颁新皿宫杨料作邑铱碟盂气岳丫拍您语文园地七我的发现 日积月累教学设计嘴捍震籽跟鸿益章鬃赘淤悄扼庐兵撬枷沫梯散截网筷舶肯槛糠材辊抱匡暮眷谅鬼事贮越疫茁屑卧揉波廉屿侵刃程谱戒罩邀杖肩淖舆邯雏殊吐冤震纹厩蛊慈暴静剔洼吾山曾佳连序妖橡升冈馋奴猛砂熙湖知榷论枕筹转嵌钎恍配敛丘兑焉籍我翼枣恐竣迸露匀姆又痈疽脐溺缠涎涅程龟捡叔匆甩搪甄柏沛盒独含杠耐敢友堤舵预辕殿严舶锌源珠手祸某嗓杠集洞竿坪市熏韭描播胁啤偏炎豆稿莉招拟今至屋盘照给黎底工尘铅聚唤铲贷否央恋程瘤陋都痉阉穷婶莱彻美笔琴军韭耻仅描缺蚁缨害沦交浇凛税惕例捡筒闸荡滇襟环