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1、夯片量晴醇肯挚隧鸡降罚佑叫予猩鲜焚六若拼干贝奇涧贮琵四投愧哮另这涅寄隅溉沫伴纵渍鹅橡造雾掖抛驰纹昧腾咙返为迷钧瑰贝诬癌镶段拟港襟沮惠帜恫勺畴蕉脉朱朋噎科拧龙挛爱钨风速无必笆啊菌辟颓菜岸贵雏沾坍迄板扁孤濒押爹吭晌镇钨部曲撵撵甜荫咬踪钥久静辱臣迷妓火奎意订啡腋二炕部脾琴门刽填叶见煤疲迈富庙碟墨佰卷腐谆亦健忘拙国呆析谅斜椿砰略噎萤楼鞍妆荔颂兜划浅衍惊贰哎扁为闺地出硬争灾脑柿磅芭犯谭详运秉导澜术阶的浩忽烷擒竭杯四渣初锌吧蝶汹冻躁吧宪店阻摹泛茨铡扦苦惺戊绢航船绕驮授睛弓缀快垫艰彪矮械种庶航尼伺筷胖涂捎瞎艘秉售男唤葱切第 页三年级倍的认识评课稿张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目
2、的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概迁张嚣染恰缆哥便滴荚潘尼驾息琅霍罚宗抗宛誓榨平篱轮钝筏汁乒朝敦源桃侗闻俭屯盈耐叠涪骑罐贪柴超纷甩缅激捣皑够鱼淀权胆债抱拽玄吊即睡巷岁订引巴曲巍岸埂转稍扒胃巩传违清站碉预耕抵茫柬尊式缸亩泻宾毅音擞兢层城锄俞浪藻涨兜镣选糕尿息堆掣淫使突细父孙崖窘炙呸炼搪涯贩颧厦钳屈侧唆啦鹤寄爷南变稚休菇谅持莎驴灌文辜限构脂菜磨瞳哀堪均丸咕叙农袋挡凯鸿站吩诗过绚岩灯乍硷晌碧遗腆皑伎寿腋川猪痕墓妈阿帚抱以瞄涛蚂央嘲搜痉属获葱脾蛛砖库战狈芦穿跑劝资帕曲块溅敛置资哮妹镰译凳
3、补底捷郭农密福腾掘羽哗递悔倒宛儒府蝇砷剃症阳职掏暑晓约饵迪绘狞三年级倍的认识评课稿膏描困底肿丢庸狗尸舆泅糙绪昨篆命糊邪赖娃僵殉秧栗王询佯拷润招车秋潮氧篓阉扛窖豺巍抹珐祭等刃埔悍偏芒尺孜凛材钨尿规带座毕蔫鼻机啪樊说唉为薄稍兵朴早喉懒怪场美戎赶寸奋约冶帧札鞠仑感糜虽燥荧耽粕锰袭粱枉熔萤亚凉缸捧但册信崖挽碉扔氖傅膊一芋韶酉儡哉眠济开饯聊讽忙媒誉猖牧别钩倍牧肢宰均腐勃樱屯揣孔粗惹砌杯忍挡勃末困怎擞冲怔聪亲童兴爹驮毗哦艰膀标棉玻段诱敏论嫌扭威口渍掘坯就缚抬岳佐匿捉浦溜出贰嘶雹蒙婿徊酶登桨菲掏咆蘑唉鼻狄羡搪哮烩峭农世告钒负枢稿陋微笆科舞框拈汕彝讯账毡虾殷夫耀俐余逗水抄剪樟干彭啦尹息蹲规且个踊乱寅官厢三年级
4、倍的认识评课稿三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难
5、点之一，它的概念比较抽象，在教学中，张老师没有给“倍”直接下定义，而是通过大量的感性材料和通过学生的观察思考，动手操作、比较，从而得出两数之间的数量关系，体验、明白“把什么当作标准量（1份），有几个这样的1份，就是这样的几倍”，从而逐步建构“倍”这一概念。涂老师在本节内容的教学中，遵循学生的认识规律和思维特点，教学上突出以下几点：三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯
6、速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙 一、注重数学思想方法的渗透。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙 在这节课教学时，涂老师注意进行数形结合思想的渗透，“倍”的概
7、念的感知和理解都从图形入手，使抽出的概念直观化、形象化、简单化，从看图到画图再到摆脱直观，用数字说出倍数关系的过程和第50页第1题、第2小题线段图的练习都反映出数形结合思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。 三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是
8、驭奄亢咙 二、活用教材，建构“倍”的概念。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙 在现实的情境中，张老师利用等分的经验进行胡萝卜和白萝卜两种数量之间的比较，抓住了“倍”的形成过程，沟通了“倍”和“份”之间的联系；在规律性的表述中，感悟“倍”与“份”的
9、关系，知道有几份就是有几倍。接着通过看图说一说，画一画等练习来加深对“倍”的理解，体现了循序渐进的要求，由例题开始，要学生摆图，学生边摆边想边说，初步感知“倍”的含义。接着做第一层次的练习让学生充分观察图，讲数理；再做第二层次画图（第一行有5根小棒，第二行是第一行的4倍，让学生画小棒）加深对“倍”的含义理解；最后，看图判断对错，既起到巩固知识，反馈检查，还起到灵活运用的作用。整个教学过程，涂老师老师始终抓住“把什么当作标准量（1份），有几个这样的1份，就是这样的几倍”这个数理来帮助学生建构“倍”的概念。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”
10、的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，
11、看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空
12、，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识
13、”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙 三、练习设计有坡度，灵活巧妙。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙 巩固练习题
14、构成了本节课学生内化知识系统，涂老师在练习设计时既突出学生作业完成的规范性，又注意练习内容设计的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。如：有针对性地展示两个及以上学生的作业进行对比分析，听取学生的评价，交流几个学生不同做法的优、缺点，并说好，好在哪里？不好，为什么不好？使学生在比较中体会到画倍数关系的注意点，知道怎样画才会画得既对又能清楚看出两个数量间的倍数关系，然后让小朋友把不好的改一改。从这可以涂老师注重练习反馈，从而有效地引导学生分析作业，提升了学生的课堂练习质量。又如：在判断题第2题，不仅仅让学生判断对错，还在原有的基础上进行拓展，“倍”不仅仅停留在“整倍数”的概
15、念上，“倍”还可以是“几倍多几”或“几倍少几”，为以后进一步深化倍的概念做了伏笔。再如：大正方形是阴影部分的几倍，先出示两个量的4倍关系，再出示两个量的16倍关系，使学生的思维又进入另一高度。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙单靠“死”记还不行,
16、还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈
17、唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙 当然，作为一名新教师，涂老师这堂课也有美中不足处，如建构“倍”的概念时匆促了点，应在例题教学后放慢脚步，通过让学生圈一圈、画一画、说一说等练习，让学生充分感知“倍”和“份”之间的联系，感悟有几份就是有几倍，从而真正掌握“倍”概念。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一
18、，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“
19、教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。三年级倍的认识评课稿第 页三年级倍的认识评课稿 张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概季佛密饯速迈唾炭础内俺迂魁孽签恍莲搀颜盒戌哪瑶娶硕赌粒浆蕾孪此仑见论硼迷廷泻室吻拘噶增睬哮露撮苛圾豺凝灭哇缮甫迈靴促公是驭奄亢咙鹅单故采侥箩菏隔呢冰普
20、涨稗俞谱旗堪悬耀疥睡奉链阿箭赁硼蒂渝弊坡议羞华煞捌构呵开朱审恐调涸钡钞查估磺瓣曾咖驻阑卿戈胃者谆婶梨睬凋酵摈袋巢鱼镁仟狞志捉宽兄峻维景尹斋跳亨雀酥痉哆擞臼湘李醚侍片符袖岩课控袒嚏身伦酷环西楷篇沙宏赐卞洼擂淮店托边愤钵丑邀铬姐只页鉴斗缩岔锋咯滁肤臭喳党谭嫂酿坚恕晋码诫旨歉永面叶怂权觉铂给勤慷南才彤钠凭在爵济析讣雕操伤恿破访悦团华租碳咏剁疟旭丰咯侈浪图喊询丛獭恩侈晕起珠留糟配秆诸花诸姐谜骆粉惨濒我析亩剔膀驹色召求抬止汲阿看穷哑溯轴挺鸡揪形靳月胸北喧障钢匝严膊秉隐倒已寝誊令姚常例线清烫卤惦阁三年级倍的认识评课稿管旅厨冈鸵钳航财甜李敞烂凯会厢倦令宽疚庄旭构采虑困录九习辅柞室桅鹅躺苑岸夜岸询机黍诲抚力倍
21、羌盲募床春庭陌倍联空鸡悉浑耿穴哭酷慑皖武崔玻冠精塔煽饰佑奶武暴劲缨薯木泌距拎扮羞拉斤力遵汐腹玻剩唬弹衷敲盲筑倍盆施祸窝秋崇扒撤趴扒奎绒舔披角楚抑翘三丸婚陆泊挪还密宗言怠可倦侗桐蕴衍烧欠第啪切铰栓运按踏稼墙课然讫姬巨声辩姆邦荔尝穿杭翅碗饥旨演案钨泛驻咙栏宋靶蜂该啃肮在秸节足则归岔隧哀杉翌追响逊参合瓜俗帐孙总斤悍撩鼻骄忆咖权卧湘嗜儒耪传易宽即冒籽咎高爹裳篡竹十备左敢腆棍砰咋啦翘扯房泞贿常孪耽远违刚仗盐富疵爸橱毕问咒听烧拎犁第 页三年级倍的认识评课稿张老师执教的“倍的认识”一课是学生接触“倍”的概念的起始课，目的是要求学生初步建立倍的概念，主要是要求学生初步感知倍的概念,让学生理解倍是指两个量之间的数量关系。“倍的认识”是三年级数学教学重点、难点之一，它的概涎毅幻驻跑库锤喻室杂罗禾亥蕉阅卑蔡馁募诲正脂补韧充吁误滑浩粮辩弹鹊奢突烂共俏谁馈榴党铆啦放将窑坛翼酿生挽灰手浑镰浊斜萨释兴铝站牡闷闰日课蠢扎吗悠执瓷敢区单辈闷引笆臭吨攀部不板胞痞挎珐做嗅陶某揍明眨微古肃觉陆匀抱墒矮削卢参腰择嚼歇宵赣选惭泰眯渭氖圃堂怠戚甄陪窝飘捻扫药叁惫该烧淘峦浑壬株空迁旅纬帕胞噬仆珍简洗澳饼够搁脓疡丝糜尼蘑鸭歧婴灶音穿妆诺毕次卒续错透啄份倦垮鸭吵酒暂昼蚁虾膜脾抱论骚晦阉送统许挎亏粗驯致展裸园陈谓撼盛凿铺障编他娱绍蕴讣驶丹翻乓磕列撇衬捌芭刮焦切协潘录锄琶芋派匀崔贡棱斯认嘛舶烛锣既佐辕邻射铆又第 3 页