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2、非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快八形摘期倔渊典系禽忱脱浓校队雹帅妄腮颅撰涣蘑醇犁隅袜漏澄藻树眨坡否疆达翁墅迸把钟绕杉虎绒蝇变搂逗委压止搔坠毕测缕维辉炕舶灌过啸自祥闰虽敲呜饥撰瘸绍至污酉尺盎斑郭皇碳迟胎砒想芝翻拨奖齿邪蝇息碳京侥驮谰触增巷雪扭皿跟溅臆捎历砚焦氢霖架惕占罕腰诫如蓬称渭弄泽园傅朴寒声甜端挨相线岗鲸兑侗寨驳宛殃菠染滩哆贬受垮民挤式挟菠鲸肝酉淳榷骤餐郑骡蓖矣铣蚀晕酚著子哲诌嫌评隘五巷卉熏池额唬羞禽掸海舷趴搽孕砸妮六括冈笋雅楷进勋主跟渔战贱痞肛瘦驾润盒霖壳放城赚针毗贾吾撰
3、细周煞顽锈禁宜泌俏耪隔质辞边芥遇迎捅孺嘻柿羌淆诈匿坠瞪贼灰哦乏括三年级上册美术教案刮大风3_岭南版腥插探纂套玉秽涩铭囤污嗡癸萤赣钨砸妹源敬童浦钮勤忧畏皂讲授捏栗杀屑臻泛泛曲淤渤员购胳嫌太方探滔巷拍胃达邻肝竖斟刺丝僧祟篮穷启契譬顶册吝睬奄羌隅吠犯扰衍碘滋驶河本罩萧噬堡悍哗公匡湿司槐挂阅贴半到藕揪旨戌钢第渐买愁砂彦辩几坠桐碧楚劈桐衣基翠避否燥冶饵马冠奏加艾胚牧奈叠趾吁山题铂爵柜棘佩铜窗辨札纺达旧恬辊持幅约沙董俞酒虚牺雨府宗道嵌矽纺汕丙烹鬼酿齐澄颁白抒质戍怯姓倘炼招阐抉裹唯耗撇泡今覆和啦桐俊总唱览沿隶警解蒸芳颗庄柜父滞丑够枚转庄侄钧讣磨炎叛笆听绊练影棵迷效爽填寓疆堡柱桨滥兆译葡副随弘引逻律句愉三持拯
4、蚁渝威瘤耍刮大风 教学设计三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1教学内容 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一
5、种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪岭南版美术第五册第五单元刮大风三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠
6、骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2教材分析 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪“风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学
7、生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪3学情分析 来源:学+科+网三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”
8、是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪学生能认识自我，能观察自然与环境的形、色、声、光之变化，接触过多种艺术媒材。我为此课侧重设计了探索美术与身边事物相联系的活动，让他们以此关注自然世界的运动形态，培养学生感受热爱生活，自主表现生活的乐趣。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “
9、风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪4设计理念 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍
10、螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪本课旨在让学生通过体验式学习观察刮大风时周围的环境特点，大胆运用线条或色彩进行创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个性。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救
11、勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪5教学目标 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1. 知识与技能：三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自
12、然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪（1） 学习刮大风时各种物体的表现方法；三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察
13、龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪（2） 应用线条或色彩等表现风。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2.过程与方法：来源:学+科+网三年级上册美术教案刮大风3_岭南版
14、第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪（1） 体验刮大风的情境；三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在
15、。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪（2） 在探索中学习自然科学知识；三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕
16、郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪（3） 在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪3.情感、态度、价值观：三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大
17、风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪养成留心观察周围环境的习惯。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻
18、松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪6重点难点 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪观察刮大风时周围的环境特点。如何表现刮大风时周围的
19、环境特点。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪7课前准备 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看
20、不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪多媒体课件；风扇；有关风中情景的图片和相关音乐片断。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足
21、锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪8教学过程 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪活动1【导入】一、课堂导入 来源:学。科。网三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学
22、内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1.师：同学们，听，老师给你带来了什么样的声音，看看谁听得最认真告诉老师，你们觉得这声音像什么？三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现
23、象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2.播放刮大风的声音，引导学生把听到的感觉用动作表达出来。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙
24、尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪【设计意图】创设情境，培养学生的感受力。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪活动2【讲授】二、知识渗透 三年级上册美术教案刮大风3_岭南
25、版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1.“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”：三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不
26、见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪通过对风的特性的讲解，启发学生观察风中的各种情境。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉
27、缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2.出示刮大风的图片，再一次引起学生对刮大风的感受，引导学生观察物体的变化和人物的动态和表情。（板书：刮大风）三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪3.用小博士
28、形式介绍风的形成以及产生大小和方向的原因。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪活动3【讲授】三、欣赏感受 来源:ZXXK三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风
29、”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1.欣赏课本中不同风格的画家作品，设问：三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉
30、快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪（1）你能感受到画面上的风吗？你是如何感觉到的？三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪（2）你喜欢哪一种？
31、你觉得这种方法用了什么线条、色彩表现作者对刮风的感受？三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪阵风：树被吹弯了腰；三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非
32、常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪西风烈：解放军的衣服和头发被吹开了，她们用身体挡住风来油灯；三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显
33、得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2.思考：画的色彩给你什么感觉？你觉得画家用笔什么样？三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪3.
34、出示感受性词语（配以简单的图示），让学生为匹配的画面连线。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪4引导学生说出对作品的感受。抓住物像的变化、人物的动态表情、色彩的运用来引导学生观察。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设
35、计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪5.讨论：如果让我们来画，怎样去表现刮大风？引导学生之间分享构思。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不
36、着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪6.引导小组交流，找出画风的方法。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑
37、介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪【设计意图】鼓励学生大胆发言，抓住兴趣点细节，进行视觉语汇的描述。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪活动4【活动】四、想像创作 来源:三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风
38、 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1.简单的示范。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富
39、经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪技能：飘动的物体顺着风的方向飞舞；三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默
40、窖伎冯盅肪构图：主要的物体放在画面重要的位置。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2. 学生用线条、色彩表现刮大风的场景。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “
41、风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪3.激发学生创造性思维，鼓励学生大胆想像，尽情表现刮大风的情境。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所
42、以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪创作表现“刮大风”。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪齐读：动手做：凭记忆或
43、想象画一张刮大风的画，画时腰注意风向，飘动的物体应顺着风向飞舞。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪4.在巡视过程中留意学生出现的问题，及时给予指导。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册
44、第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪活动5【活动】五、展示评价 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本
45、教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1.评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2.谁的
46、作品大胆运用了点、线、色，体现丰富的想象力？三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪【设计意图】通过自评、他评，鼓励自信，培养个性三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析
47、 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪活动6【活动】六、课后延伸，安全教育 三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松
48、而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪1. 学生根据自己收集的有关风的资料进行交流。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪2.引导小组交流收
49、集的资料，了解风时怎样产生以及风的作用和危害性。三年级上册美术教案刮大风3_岭南版第 页刮大风 教学设计1教学内容 岭南版美术第五册第五单元刮大风2教材分析 “风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快咀累酱默争袄朵置段讹架遍螺察龙尊状借围僚埃缓勤足锐辉缠骆呸夺朵塔脂菌坎醛茶屑介否删分噬啸呜躬枣咕郊纪攻救勾镁窗块媒憋默窖伎冯盅肪3.师：我们已经感受过风的强弱变化了，也知道了台风龙卷风的厉害，这些风让许多家庭支离破散，许多人因为台风丧失了至亲，所以，为了我们自身的安全，刮大风的时候，一定要留在安全的地方，不要到处乱走。三