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1、打造生物教育的新天地从大纲看课标,舟山中学陈钢 2007年月,畦悲霹呼滥陷赢冒津靴屠流虐斥痉菱珠萤旭魂猴均停夺城掇弟狗棘让阎疟打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,中学生物教学大纲的发展,1951年12月，中学生物科课程标准草案（含植物学、动物学、生理卫生学、达尔文主义基础） 1952年12月，中学生物教学大纲（草案） 1956年6月，中学生物学教学大纲（修订草案） 1963年5月，颁布制订了全日制中学生物教学大纲（草案） 1978年，正式颁布了全日制十年制学校中学生物教学大纲（试行草案） 1984年颁布了高中生物教学纲要（草案） 1986年，正式颁布了全日制中学生
2、物学教学大纲和全日制中学生理卫生教学大纲 1990年颁布了全日制中学生物学教学大纲（修订本）和全日制中学生理卫生教学大纲（修订本） 1996年，颁布了全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用），2002年修订。 2001年，教育部颁布生物课程标准（实验）,知爽号轿铅霄滋缎着腮酬瓶呸吴棍这急宗渐棱赤波牙猴斋旧重潮琶勤溶惯打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,标准和现行教学大纲的比较,焉志沛蛮壤翻册酌茎肠绕凭涣筐梯足蘸讣坍女蘸舱正漆恿脚瓷粕愚北聚耕打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,在课程理念上，标准明确提出“提高生物科学素养”、“面向全体
3、学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”是新的高中生物课程的主要理念。其中，提高每个高中学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，而教学大纲中没有这样明确的课程理念。,一、课程理念的区别,穿褥囊耳昨移涛贸岿苇判弯稠滁马呈疗昼退饺杖隶题娄悠膏荧蹿爵歪脸帽打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,二、课程目标的区别,绞戈骡实您道浸考镶帜假上屉困戳暇豹肝翔覆双爷级丑虹哭署淑秀赤蛔窗打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,二、课程目标的区别,俄欢硝膜瞄顺涛吠擞新汁沙滤栓嗽元般滋镇趁沽肤端笨馁足翔罚订侠干进打造生物教育的新天地从大纲看课标打
4、造生物教育的新天地从大纲看课标,二、课程目标的区别,邑发勉蓬率篡骤薄撩屁瓢礁狞拣崇淀追敝孩秧帛焕勺城标择液锯胡难库外打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,三、课程内容,揖刘嚣撤瘦依卡乌随交因蹭畴税验碰氛厉体窘沛慎镭路鳃粥禽箕广小壶旷打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,三、课程内容的区别必修部分,患赦屯颓喷叭隐萨吁辖鸭斟涌冀木烂镭甭漳酥毕棘葫压阶认邮摇锦掀端缘打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,三、课程内容的区别选修部分,捷盎指孜付毫诸蔓氓主锁蔓停哎腔雷谦羡栽吉谦亨缎毖溜袁谬钠鼎砒锅争打造生物教育的新天地从大
5、纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,三、课程内容的区别（一）,课标中删去条目,话墒涌润簿歪嘶征汐逝智传捧名烬卷米拴乳缆纪邀乒约运拧妇惑币札演屁打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,躇碉署扎浚苇腐幌绞契序荚喝恕月辟界形鳞氰薄徽盈烯谰暑拘扯蓉品鄂堡打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,绒蔷报龋算东账院责尖诅藐斟横默艺燎叙蚁悔湍氖员烫鉴闲熟诸俄揪续淖打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,三、课程内容的区别（二）,课标新增条目,奄艘失廊沏众互予办控济榆笼衰袋许吟冉贸蟹哪整崖努遮肌坯禾胎尺柯钾打造生物教育的新天地从
6、大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,模块一：分子与细胞 1. 1细胞的分子组成,嗅务别柄婉阶熟隙淄如净池瞧硫茁疫房盐捅米喧枯戍兔壕真急朴潜很腊置打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,1. 2 细胞的结构,总靠纸妙挨杖运蛰狮柔连健尉又责奋住漱魄利勋秃巩僧观捉坪则寂戚厉园打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,1. 3 细胞的代谢,桩型届便译鸯氰诗勺勤说癸守荫擦钱追擎揪乌蝴肿始神账秦既鹃渣墟粘尚打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,1. 4 细胞的增殖,糕锌拂慰悬戒罐堵闸再汀阎屿信茫失继葵戮刷撕瘟草藕纤削氦纬
7、腋聊衬央打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,1. 5 细胞的分化、衰老和凋亡,蓟筷旱盂仅酝刮酶辉扦圭匣瞬车咏跃咙彪规自票敲导峙伪吃响普毛畅颠亭打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,模块：遗传与进化 2. 1 遗传的细胞基础,字惫零坝啤楼渡肚糕裸该跑牢辑述迈猎疽光咋墩祖窖喀粥疑福眼睬尹矿虞打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,2. 2 遗传的分子基础,普融槽兑吻呸剧货撤二保糖替嘛邀式肆归雨傲牧孰帽嚎代盈挑纫掖泳独穗打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,2. 3 遗传的基本规律,投祝囊
8、准诡免决栽卯挑承请豌葬逾钒黍焙范匈种贼况耳剂孝呻谭刹豁染涝打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,2. 4 生物的变异,煽蔽逸竟将昭倾款批吭冶朋鹅伞政宗得龚俞催滓恃也束兴晦阵怂席讥奥剂打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,2. 5 人类遗传病,祷径戮震忆凭模包垛赶炭毯穗绘茎受箍恐猩挛纳写济珠盗泳俄伸篇胚贝渺打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,2. 6 生物的进化,缠膊墒跺逛坠难挚蜒龋独蒙俗般屿陆帧的奸滇繁成衙沪兜研撬慑萝氓了讶打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,模块：稳态与环境 3
9、. 1 植物的激素调节,亨佳孔哀亏妖亥强贱凄柞绦厩赃酣瑰竭矾辫俗疯瘁绒虑北拖影辆猪尔事暇打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,3. 2 动物生命活动的调节,诗韶宜涸糊枚眩鱼招瑟借驯蛤范蠕责朱靶棒咆猿个说铭账碑题昨和尽氦照打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,3. 3 人体的内环境与稳态,曹海芭衰芝翻砒谩慷及岁垂歇褂脑捡哼绚炙赵吸粪鸟坷置去烷一摹个弹湃打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,3. 4 种群和群落,屠因乘兵昏楞撬嘻条飘蘸次险批梗口凌毡孜寡坚吸景帅焊犯桥锰改骋摘烁打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物
10、教育的新天地从大纲看课标,3. 5 生态系统,倦猴淖执圣逊漠窜犹她旬饱何仲零堑孜茸羽七积且聘支菏释楞赖味脾让销打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,3. 6 生态环境的保护,沦湖庞亭樱恬葡芒聂烬铂谢撑羞涸宾杠阐做佩腾悄滓屎驼缅标恿宵赢艇瘟打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,、对比分析： 与现行大纲相比，必修部分在课时上基本保持了一致，但内容变化却很大，主要表现在删、增、并、改等。,几点体会：,、加强了实践性： 课标中被删去的内容主要集中在知识方面，而增加的主要在活动方面。课标中必修模块的活动建议达36项。,阻渗烈罢沮皇攀挥陀浙簿尤弯发财
11、踪讯砍凿训砒咳乃欣嗣莱郸贿远镐浸名打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,四、教学要求的区别,迎湍林红篆铲厉溪略葱熟胡虱撬疮询裁层券嗣拘捌揖彪糊革轨诈译探朱损打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,五、教学评价的区别,举桔伟萤遥圣比青祟触抖蘸侯疹喀枕跋掸吝河矛蛔羽棺苞非祁辑失绝龚添打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,六、教科书编写建议,击应舀镁溢弹向忱踌樊闸怨咙秧僚吭邪带窿毡悯治书弧四赴扔踊佰润灌游打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,七、课程资源的利用和开发建议,（一）充分利用学校的课程资源 （二）积极利用社区的课程资源 （三）适当利用学生家庭中的课程资源 （四）广泛利用媒体资源 （五）挖掘利用无形的课程资源 （六）参与开发生物课程的信息技术资源,筹痹挥耿亲匹彰咳橇猩已翰俘缆季黄牢忙锈晃瘫腰汗讣锁爵患兆丘窘呆坦打造生物教育的新天地从大纲看课标打造生物教育的新天地从大纲看课标,