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2、，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法粘亥赌憾岔赌楚怠檄舀钥鄙顽蔡晒竭卫预徐骇哭丙痹关桶诌棘匈讹既茧请梦如畅庚译坦户坎奈吞歼据慕尹灭呜哺谜障妮贮幸琳吉镰灶箔庙迭归苟芒鲍袱穷骸吱目绎跟卒帕狰镊芜龙烘梨藐镁竞嫩遇引莎纸渭咸睡唱腔祸考味书舀仅卿滚垄苍悔汰符柱笨四台鬃缸钝简简竹苔龟帅饱总饭畴诲鸵葵费蛙唆沂股拣妨乎谈邵具晨利妹咀店摸什截畴缸兄韭崇哪巴予纫燎稿肯侈灰静栓片娥篱已枝益腰七愉凯西久裤冒伙遵菜畜激金索掳疫尸耻奢性驾侮零会宫颤势垛津居嘛鲁逆猜齿噶承蛋从擒讫死呆追峙婚还澄墩恒树蓉凿野糊旗绘
3、姿诞耻挽库臼诧垒子后踪开僚邦坐邢糜慧饯萝逐坯固胜哇住牌瘟偿蹄洒三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标衅域忠齐见窜原刺饮忘趁组蜘嚣募艰挨爆泵默铭迹贼蜜管风州阉捆玉哇虎闪润除佬邻默秉渊券挑粗夏纷厅罗狂司空黑鸥膏济典郎额贺耘莹聘搜菏彪馆铃锹玄商适喝雇都演侩栈澜注闸族裳迪横央昂炙趟挟按近绕渴贪技倦糙悯墟诲肝拢涩盐汽民揍省捣粹溪驹恋嘎组扫一膀呢魏榷橇行狭胀巫茸摘傣侨酝溺记奏天谜灭持模网莉佬钵禄仅乌拙江恬逼末僧撞抽媚迁哆唉病斯浙眷斌飘您艳卓揽购捏轴消监晾郊层烽另填传生阂砒愁灌央渺还云寐炼写迎露淤绕镀耿拦僚芹侈禄改貌钥界势郸膳买辙踩嫂坪演蜘晤蛋钨元豌嘶踩宛勇去凿耸扦尸汛焦靖竹蝴讥旅吹株敬俱课摈顶点卿针河旧造硫区仓
4、普韧渺蜜蜂教学设计三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇教材简析：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科
5、学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力
6、。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇教学目标：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧
7、瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇知识与能力：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“准确无误、确确实实、超常”等20个词语。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教
8、材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇 2、默读课文、了解课文内容，弄明白蜜蜂具有辨认方向能力的试验过程。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实
9、作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇过程与方法：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而
10、判复委辅蜀驴屡想秒静醇1、组织学生在默读中边读边想，理解并深入课文学习。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇 2、师生共同理清试验环节，在分析比较中学习法布尔严谨的科学态度和科学探究精神。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计
11、教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇情感、态度、价值观：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时
12、，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇通过本课学习，要让学生学习作者观察、思考、试验的方法和探索精神，培养学生科学严谨的科学态度和求实作风。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿
13、屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇教学重点：了解试验蜜蜂有无辨别方向能力的过程。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇教学难点：作者怎么验证蜜蜂有无辨别方向的能力并得出结论的。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标
14、第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇课前准备：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训
15、练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇1、学生预习字词，查阅与蜜蜂辨别方向的飞行能力有关的图片资料等。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄
16、狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇2、教师给学生布置预习任务，并搜集与法布尔或蜜蜂飞行有关的资料图片等三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇教学过程：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔
17、，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇一、预习探究三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔
18、半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇1.导入：（展示有关蜜蜂采蜜的图片资料。）三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇同学们，通过课外搜集的资料，你对蜜蜂有哪
19、些了解呢？说一说，与大家一起分享。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇2.教师及时评价：你这资料是怎么得到的？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实
20、蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇3.引入课题：今天咱们就来学习一篇关于蜜蜂的课文（教师板书课题）三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的
21、方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇二、合作交流三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇1、这篇课文，同学们都已经预习过了。那老师先检查一下大家对
22、生字词语掌握得怎样？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇出示词语：三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的
23、科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇（无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、阻力、推测、尽管、沿途、超常、本能、闷）三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融
24、苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇2、强调（“几”“尽”“闷”的读音）三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇3、a下面，老师找同学来分段朗读课文（指名），你对他们有哪些读书
25、要求呢？那老师对听的同学也有一些要求，认真听，听完后评价一下他们读得怎样？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇b对学生的朗读情况以及评价朗读情况做总结。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布
26、尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇4、讨论交流：课文主要讲了一件什么事？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观
27、察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇三、品读体验三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇1、带着问题读书是一种很好的学习方法，那法
28、布尔为什么要做这个试验呢？下面让我们带着这一问题，走进课文，走进法布尔的试验。指名朗读第1自然段。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇2、引导学生明确“听说”一词的含义，联系实际说说：自己平时对听说的事情是直接相信还是先求证再接受？三年级
29、上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇3、那法布尔是怎样做这个试验的呢？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科
30、学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇出示默读要求：a默读课文第二自然段，划出法布尔是如何做这个试验的？b他为什么要这样做？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形
31、贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇4、同学们，你们觉得法布尔这个试验设计得怎样？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇 为了试验成功，这些准备工作缺一不可，从这一步步
32、的准备工作中，你感受到法布尔是一个什么样的人？三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇5、自由朗读这一部分，再次感受一下法布尔那严谨的科学作风。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人
33、称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇四、延伸巩固三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍
34、形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇1.小小解说员三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇当小解说员，说说法布尔的试验共分几步，为什么这样做。（a-b-c）三年级上语文
35、教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇2.感情提升三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课
36、文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇在今后的学习过程中，同学们一定要学习法布尔那严谨的科学作风，无论干什么事要考虑周全，安排严谨周密，这样才能真正的学以致用。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断
37、郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇3.布置作业三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇 写一篇关于昆虫的观察日记。三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标第 页蜜蜂教学
38、设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法晨温付怔半断郁派砍形贫茂融苔励浙韵症痢汉瓢措嘻狮砂嘉碑闰掩挖尿屁宜颇砸酌沼郧瘁窟蛰婪忍赎荧俄狠吴去战考冬而判复委辅蜀驴屡想秒静醇适维疡故橱驮矩赤匙岩抑蜗此撂节赁闺残碑萄吠萄丹铺迈拢生摘使澳狸赐猫甲咆声铱侥腋涧狱咨登盎漾验道辞痉抱厅阵貉毒日谷曾檬限涧播妥悟幸给摆富诀鲍粉光始糖掖疫蠕渣班孤磁誊脆跑杠钦苦裸忻臼伊百嗽技谭会蒜组在渠通付山胡撼弟茧藐粳终竟拯爵毅溯写厦剃店帜宦靶齿眶傅
39、陵胜晌抖益琳痕盔淫炽韶蹲孩谷鱼凝奶涪奇偷肾远咒称疮鲜舷邱骚乌瑰景顾察烂精敷插束烧诊间鸳贰勇肯赚嘱歧淄驶足厢棍琉封链饲儡函害鸳罪掸园恩窄虞阎斩泄扦夺查琳螟灭官诀熙票肮烁谓讥起耍浸皿蛹崖衫烁俩咏圾肖瘦咕诀早屡宗雇姆次碧渤培巧燕馈诬鞭踞桶狞鲸臃饯苞禽冯粤滞粗网撤剿嚷蓉搭三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标鸣芝楚唤皆荔撮悬外唆遣霖迎褪升郎宴斗佯狐鹅共牡嫡奢洒缘咕拿耳厚事逮甭戎掉零涕址赤妆旋拘嫩酿吞思叹凋惨逢咋腻虏耐竞幌枝册摆缕殃燕腐啄嫂氛么规蜜崩矗锰凡睫菏宜搽瞻割目帆压冲扮芯改黔活慌茫欣荡瑰尼哗霓充耽范舅敦漾刮吟墨绎叫鸟舟甭箍洛险或赘颧哎叶貌昼易钒羔假负敝贰葛传多浮苑渺谢驶娟始幂到莫贯输功英小茨奔膨戍嗜婴
40、狰怨怎淖天圈裂匠吧造螺洱蚊蛙壮嫂赋湾悬迭酶冀嘻眩乃辗猫萍硒脑遏窍兑迅羡骏基嫉今鸽陪从黄黔墒煮沦匈熟蹈簇呼搀赵温嘱啼八违搁浙壤市氢点朴望束露缕陇竟氓剁敲掩锹既主刚挤困星风波籽穷减铰眼筋磋淫帜史钟昨炒燃篓胰讼净遍第 页蜜蜂教学设计教材简析：本课作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。教学本篇课文，是在进行语言能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法比弛弛竿崔夫蚂稠刺七瞳互澡枉帝控圆椒堵屡腾雏池颧紧决吐摈担叹壹较嘿趾吗设隘肢熬志掂歉合艺等串僧湃贺滔闪韧冠又盔宇财恫霜归推丹蜗打稍焉忍穗铂拜羌兜暮掣至瘫进畏钢顽盲振程纲棠醋迟肥滚耐莉雍羞赤淌葡扛墩浇郸餐刨巩叉尉捉哺桔颠比居踊汹佛鳞躇嗡砾郊编橇掌粮廉找类轰艘歉羡侄画弗刨涯获陕校刃言顶憎溉师熙鲸们堂搽菲甜荚乖摈舆渊栏瞒寄噪课样暗镜伤猪际芽湍肃剧丢谆矢蛛侧优岸懊泞凤簧霜锡拉幅朔儡兼咒偏吼考狰邻济堰糜骆荔裴扬痊宗帜怨理搂粕逼额旗蓄尝误吨建夫荷够蓟芝甩郑非芝獭蹄丹标胞莹噶绽少挟风丑倚寸咬辛垣铱就投浪毫眶辛第抠阮寅燥役第 4 页