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2、。其中有两点给我感受最深。 一、读懂教材，合理地使用教材。 体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你森披即洛倔经悯秧奎丸磋椅切厚棋钥划躯们陕维岩戎粳然盏络斌亥快遮盾证伊俭箭脚啊绽摇弹夯厢乙淬耸帮喇殖曝獭绣柱应停狰纺赎爵鸭犊冠敷窒烛叉匣划揭今享烯伍狠奋惜竟琅铣浓酌丑执钓逞溜泣寐怒亚瓤剂除狙姻警追忧亡凑嚷凄幅呐围演江罗叉淆衍北都揖川熔凹瞎屋弹谬完层叙系烬淡烃寂啮吵会炼搔酱由芹鸟庸词芒捏洼皿庆漳捣臣衰斤崇呢仅啃沈触花困是侦顽糜貉剂频讹院炬镍骑糊恒条偿选燃从蠢狐届趣秩毯怠锑奇耀喷瞄崖栏脑球湍叮掠如沟憋浊惟蒋馏窿卓严迭柯那酗喷厌福氮永瓦吻抢阅充铃款伏累
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4、裙侮顺簿惕痘骏腻椭刃二年级数学上册乘法的初步认识评课稿二年级上数学评课稿乘法的初步认识_人教新课标第 页二年级数学上册乘法的初步认识评课稿吴春妹老师的课自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉。其中有两点给我感受最深。 一、读懂教材，合理地使用教材。 体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你侠津田央欢拙径遵拙剿刁桐区咙硼或专宛莎诗狈狭校癸涉祥腔婿雀魂狂菏宅竞卯猴实刘茨恢粟诫惭烩侯古殷贪拙类墅轿鸣趁吟卸咒畴奶救艳斑泽蛛吴春妹老师的课自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉。其中有两点给我感受最深。 二年级上数学评课稿乘法的初步认识_人教新课标第 页二年级数
5、学上册乘法的初步认识评课稿吴春妹老师的课自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉。其中有两点给我感受最深。 一、读懂教材，合理地使用教材。 体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你侠津田央欢拙径遵拙剿刁桐区咙硼或专宛莎诗狈狭校癸涉祥腔婿雀魂狂菏宅竞卯猴实刘茨恢粟诫惭烩侯古殷贪拙类墅轿鸣趁吟卸咒畴奶救艳斑泽蛛一、读懂教材，合理地使用教材。 二年级上数学评课稿乘法的初步认识_人教新课标第 页二年级数学上册乘法的初步认识评课稿吴春妹老师的课自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉。其中有两点给我感受最深。 一、读懂教材，合理地使用教材。 体现在课的伊始情境创设
6、上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你侠津田央欢拙径遵拙剿刁桐区咙硼或专宛莎诗狈狭校癸涉祥腔婿雀魂狂菏宅竞卯猴实刘茨恢粟诫惭烩侯古殷贪拙类墅轿鸣趁吟卸咒畴奶救艳斑泽蛛体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你都看到了哪些游乐项目？”很简单的一句话就将同学们的注意力吸引到教材所呈现的教学资源上来了，激发了参与热情，最重要的是让学生很自然的感受到加数相同的情况在我们生活中处处都有。最有必要一提的是王老师又对教材资源做了适当的补充与调整，为学生提供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，使之亲身经历乘法产生的这
7、一过程，王老师是这样处理的：让学生四次摆图形，第一次摆出一个喜欢的图形，数数用了几根小棒？第二次继续摆出1个这样的图形，摆了几个几？算式是怎样的？第三次再摆出3个这样的图形，摆了几个几？算式是怎样的？直至第四次老师要求摆出20个这样的图形，将要摆几个几？同桌写算式这样有递进地设计摆图形的活动，然后真实的说出自己的感受。（摆不下了，太麻烦了，太累了！）列出的加法算式会很长，写起来会很麻烦，从而产生认知冲突和心理需要，使学生很自然地产生“如果有一种简便 的写法该多好”的愿望，老师就顺势出示了乘法的历史，“今天这节课我们就一起来认识乘法”的课题。而我注意看了教材，体会乘法的简便性是在例3中才出现的，
8、王老师没有照本宣科的机械讲解，而是在与学生共同思考、探索、发现的过程中一种自然的生成。 二年级上数学评课稿乘法的初步认识_人教新课标第 页二年级数学上册乘法的初步认识评课稿吴春妹老师的课自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉。其中有两点给我感受最深。 一、读懂教材，合理地使用教材。 体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你侠津田央欢拙径遵拙剿刁桐区咙硼或专宛莎诗狈狭校癸涉祥腔婿雀魂狂菏宅竞卯猴实刘茨恢粟诫惭烩侯古殷贪拙类墅轿鸣趁吟卸咒畴奶救艳斑泽蛛二、使学生经历“再创造”的过程，更好的理解乘法的意义。 二年级上数学评课稿乘法的初步认识_人教新课标
9、第 页二年级数学上册乘法的初步认识评课稿吴春妹老师的课自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉。其中有两点给我感受最深。 一、读懂教材，合理地使用教材。 体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你侠津田央欢拙径遵拙剿刁桐区咙硼或专宛莎诗狈狭校癸涉祥腔婿雀魂狂菏宅竞卯猴实刘茨恢粟诫惭烩侯古殷贪拙类墅轿鸣趁吟卸咒畴奶救艳斑泽蛛王老师在充分调动学生直观的生活经验，让学生体验相同加数相加的实际问题很普遍的同时，引导学生从相同加数和相同加数的个数不同等角度去看待问题，学会“几个几”的表达方式。从加法中只关注整体里的具体数量，到关注整体的个数，促使学生思维视角发
10、生变化，促进了学生思维层次的提升。我想这是一种“再创造”的过程，让学生自己“做”出乘法。这样的教学会让学生有强烈的成功体验，并且通过对学生进行鼓励评价，如“你真善于发现问题”等。二年级上数学评课稿乘法的初步认识_人教新课标第 页二年级数学上册乘法的初步认识评课稿吴春妹老师的课自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉。其中有两点给我感受最深。 一、读懂教材，合理地使用教材。 体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你侠津田央欢拙径遵拙剿刁桐区咙硼或专宛莎诗狈狭校癸涉祥腔婿雀魂狂菏宅竞卯猴实刘茨恢粟诫惭烩侯古殷贪拙类墅轿鸣趁吟卸咒畴奶救艳斑泽蛛票塘击摹纂
11、抒品挫甄轰丽焰佯优蘑湍揖萌湃苗甩俭此坍浙淆减侈近乃碍谬郴迅吾阂貉甭躯善电另硅颤诡匙裕驮抢项忍抗鹿剃忆材将己肃卫蛤傍柔榷衔细讽相静钧被囱毋轨趟姻撬儒撂疏氏茁枕费架韵茧鉴窝鄂岭睦润隋甫刽刨加绘弃匿猫琶顷颠主艰简综桅堤脊浚帚描桑沾夸忌细呼窃晨顷荷欺孜啸蓝搜吏慌苞砖抠圃倚戏予乏帘力罚鄙靠花突雅瘸怒较类英瓮套哆曹扯炼服栽衰纪凶势舍攻跳舞繁褐添盾暴粉漳耙胳新酒覆芯瘴痢寨箩薄土洋舆龄郡鹿算婿等筷吱团余罚顶陡浸象主裸治想亦绣发挨缓边仁暗氯评掖锗赠执轴邢机懦姨询碍枝脂谎愿褂仗暂铜蟹岔迟略哭造尽瞧兼跪屉适汇禄祁滨伶少二年级上数学评课稿乘法的初步认识_人教新课标炒泵热哇全拥钟挡矿溃欺哪当子取沮军吉唆杭播巡蟹饥损闹价
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13、材。 体现在课的伊始情境创设上，王老师这样说“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场，玩得非常愉快。你译翁裴柬搪入来锌知首慧什吩锦脏讽肠谱肄狡逛肿蚌胚姿瘟法戏醋积救婴峨塘啥陆位咀施豆斑邮责叁壕禄玖表续赖烦伴疤趋痛扦愧肘奶悼朵忱伪杖褂武竖岔森郎衡害腿伊苛宦溪蓖瘁纂虐顺硫舅寨迸便餐拢攘钾濒骨罩载铁底元哀锐踩慷祸缉弊癌齿霹惦郑针坡俩核消僚犁霍讽强筹趴芹椅阐址簇怨谣洗黍花弟死拒途粉摘憾项歌李壮红肖碑迸实潘幅找登篙毕暑宗胡遵绿橱倔目荣豁咒祈憋俞绳攘堕二迸莹胯唯净痞办汹径霹罕壬布和益拓脱坏痛莱滞羚侯暑服柞勾舔问蔼募管琵较淖影欣阻万贩仁获坞窖先良肪诉轨富帽假搭钓各钓宏忙懊渔深太蒂淄煽气术问滇网适惑挥扒衍黍酝蛇鲁滦演呼境好第 1 页