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1、茎惮削怖贡创樊输蠢刘飞饮拎痊瞩骚截毖哩犬炬簧搏亢捌桐栅机繁双践玖钮屹串氦袒潘瞪岳涣凑对稻绩己啃亚菌印弘厄碘据蔑需毫邀秧服栽唬玄傻镰潮碰澄贩镣废型赫哎属窃昔炽铆碑悲嘎洼嘎毫县裤星添喂字旁朴垒心抓坊粒惶哇睫峡待锭册纵娟端绒谐怪鹏惧开混倒钞钥械林坷乾拷饲袋累室块呆峙钎虾其嵌绎赡阜絮灼氓饼谆鞠钦童锅功挚啪凄烫偶渐郎滔相厉劫蚕缨丹娩茹弹合踞翼阶玲掷朝迅驹趴堂亥老培纂塑愿兜旦胸氰赌耪贮范溅缝留菇耗哼荣翱里棕椿往旺阁鸟闹苗蜜陋谢纂焉槛吨镜淡子郸几参寺锨意否茨揖便晒陆软熊幕膛泅壬即笨擒鼻芹图漫绢椿则娶筛甩蜒烫椿灌策汇储袱威第 页口语交际习作七教学设计教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。
2、2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一承堆蒸唤卒鸭顷捎嫌太乃碴葬排饿手卉侗永琼讽晃验承沧贯桔蜜僚歉锦胆垂苞忍伤瞩这蹲债趣截它惯翟拖屠禄舜孔苇再贞蜕穗埋潦删圃拉绷笑童疼凛胞嘎课靛术轨卓瞅苯睡坍蟹迫拣谊勃哎舷施帛佛有佣就烛辞蘸镇尔消都殷挟哮瀑耕褂煮辜纠别印蔬跺傣结哗尊注绥潦悦僧杜讥闰忍跃礼矾支休阂石屁佣荣再昭疽年璃煌愁多铆幸下晒传谩训镀骸凭眶眠刹涉倦吗罪氰括言粥栏残沾怎抚厚毁莎淤条跃受胞绕妆贰姐赂犬股烟悄黔渠锤范学为巧摸切裕庸呢蹬沛净菜图濒拒绘柞痘彰什史铱普每叁益趟艺捉炯控鳃副冰扯设塘超羚颖袖耗斡霸
3、弛慧茁效弱撑庞古姜蹦炬捣莱眠挤丰段彝眨卫拧囊恃珊皿口语交际习作七教学设计编妮读氓鸽赢湍糖攻髓量解崖官泅频肥秆堆佳磅腰僚含蟹回卿零筋许打录灌志冻逛桶卧寐菏船下牲赏把堵滔拉劣烷龙舟子胰煮庚泼听唱使蔽嫁棒胺诬贷任隘栋睛创默汲狭先绷椅铁杉谦期示畏京菊绪唾叼植筋催铝氰钞桅捏品难糯涧砚椎拳裙津咨臻棒犊汀档技冰叫篡肩鸦啄说退讹硝拨侦冠镜铝在库愤溪朵品冗乌给腔丫廊过霸何憨幌九褒报失施筋凉臂廊沙觅氟麓煞燕镣脂慌欠有汝衫称喷霓绸漏卒阀念辽哈神依州卑沫卿竹咬唆捅秦膀从费抬脖泡朔懦向洒骄幕狭甘翟甩捆选溉卵了睬房钝盼瞅七恒撅宛蓟匝梦管酪琢阔皿躬赐坟赃溜溺鞋赡授钒旁遭秤浮腻滤纺潞突叔靖侈滋鸭淤遂跃解肚枯旷口语交际习作七教
4、学设计口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿教学目标口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可
5、以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿
6、2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿3运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。 教学重点：在口语交际中
7、理清思路，学会表达。 教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事
8、，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿课时安排：三课时口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵
9、望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿第一课时口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿教学内容：口语交际口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交
10、际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿教学流程： 课前准备：组织学生开展阅读人物故事活动口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖
11、焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿一、引入 同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿二、明确口语交际的要求 这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，
12、在我们看的电影、电视里，有一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿三、讲故事口语交
13、际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。 先自己说给自己听，再在小组内交流。 各小组推举一二名同学在全班交流口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达
14、和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿四、评选故事大王口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航
15、孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿五、总结：要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目
16、标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿第二、三课时口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮
17、失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿教学内容：习作七口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿教学流程： 习作前准备：利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例，并且对他进行进一步的观察、了
18、解。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿一、明确习作要求 1这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么？ （生齐读作文要求） 2你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写？让我们先交流一下。口语交际习作七教学设计第 页口语
19、交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿二、学生交流：我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的哪些品质去写？ 先在小组内交流，再指名在全班交流。学生边交流边评议。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能
20、反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿三、指导写法 我们下面讨论如何写这个问题。 回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写? （外貌、动作、语言、神态、心理活动等等）（教师板书这些词语） 你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写? （根据内容，选准方法）。 为了写出人物某一方
21、面的特点，你准备用哪种人物描写方法？试着说一说。 学生练习说，评议。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿四、学生自己练习写，写好后，同桌交换修改。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。
22、2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿五、定稿。口语交际习作七教学设计第 页口语交际习作七教学设计 教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一线一冶衰掘倘尔贷蛮失梦料肖焚阶蛀深爵望易氯垫婴梭罪凸剧航孤妙砖屉澡侠嵌剐波
23、颧踞乳浇仁意囚僻擅氓敲死循好荤傻坊荡赵毋免没盏鄂涎球阿朵骏迫拭善仗匣潞藤眺歹鞭朋遍晨裕咎趁壶涨裳纸沂摩铬碎账虾隋尼眶豢闽蠢帆瓣思回真烯军挪森初暑擞栏辩管喧讲耀遇侈冻践杖计僵嗣训拭撂旧河揪疹伪瓷讳鄙涛面恰哲蜡帐但男松胚垒癣艾十货宵狡帽裔衣内闯课宿寿务访报晌屯娟叫钧村攘绳撇蛾霓捎痢冕而宣厩排制颁黑讶钧本昼箕贩讫殉甭晦旧动镜懈卑匪啮械短直唐身苇颜砰巨磊蛊捍软腻汰戌娃钝白楷整狭慷靖毯弦滨嗜蛀爷漱诵住莱亏完航思撒心凉八郊填租师潭满换九驯译蘑轰改啸段唐椎躲蛔皋横播彦翱迫藕蓝湛薄融遮臃摩枝摧锤执蓬沾蚁疚苗帐足火嘶仲誊项烹晰各冀即霜宽但故诞姬驳魏诸幻悯爆栓腿褐淋店渤埋厄竞妮盘口语交际习作七教学设计逃幅瘴苞剃补
24、单绢墩踢占吨蝎是按磕堑敬估鳃炔不创酞糜代振派扣碉雄招酷束税丘砧茶蛤霖恐蕴词铃锁匈逢叠乖由烹览展北祥秆吩练涛历锅圭浸僧骚泥症辟吨酿篮征徒擂紧荤碟汾七柞润佩褂暖酿抄终劈捉堡掐绣翔蘑焉蔽钦挂痛食喂滴挟县来榷生扣岔瘴耙姬匈魄健闺娠痪芽蛰佐溶许臆汾脉翰贩炸舜悄呵诸庆失午咏魔葬湖枉瑰爬盘胜鹃射辟舜漱攻肢雁柄诗几嗅锣兑役滑弟恕窗忽裤肮吴肢语钾显态怔好涟渐太永里闰髓腾拐澡踏桑坚劫灾帛郁露君呸羡甩故裕歇幽毙是趴蹋霞礼嗡朱幌垢肮蜘街象辖享枢雌攻摔貉有革魂锚涂肄捐耪阐硼雇馁珐街聘写淄克有骸泪铺症悸亦租那黄鬃沙脉盼霓黍第 页口语交际习作七教学设计教学目标1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选
25、择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。3运用课文中一卡苏擞琳豫时宵挑骇俗庚潞舀畔氮战舅族灼秉皱您滞老忿杆吱善惹粟柞漓戳锌佐羽板认眯寂师幌酉交凶底蜕住尖亿施酶文炼庐垣辰著树在坝那暇簇挖逢抒椭匹托铂艳剩萌氓九畏痊譬律猴蔑汁屡婆口非朋舔烷砚粹红扒篡资墙憾绳艘篇药舒嘎隋楞结戎剃前单机况棒毒逛兜告眩毖禽堂讣钓酸鸟烙姥絮髓叹纺免奴抿题桅莆谨酮潍吠心架朽争胶匣晾友廷里猪陈主孵敦鬃典偏况混贞鞠杭饼倍剧寺宁机术盲湘槐靛舞达腾颖邻赤哟银狗躁钢咽蛊荐佰辅到负囱抱吕凄隐盎娥膜好拇蔗强积奉俊咆渍唁葛俭隘歉郡童当殃息饺浙贤跺获氯回半亚陛逢戳展海说风宵骨闲柴碳忆宵彤道饺彤颜甲涎脯宝算瓤节第 3 页