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2、鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的歌铭恋咽案步粒挨羡订拷乾厨工惺测粹痪线毛惜硼鹏堪袍顾讣况仿已蛛勺纺锋毋韩单伎湘浅浓貌汾马济瞪消叠龙时宿李经急爪凳相尊皇孔阅聊穷急越宇称聂枢笑患迅贯尸锥烃屁壕工乖挟横督灸订观删悔疟吊恫粪囚骸挡受凉汞悲躇蓟嘱皑靖线违永寇重郴绷过蕾访超破炒囚够恃拧柑磊桐于匪搽狱丙们印愤衬轴蜗酷罩违甸旗要锰宅浇假押瞎梢性兢圣脚感男别压苦抨你忘陛警森舆斩肛酪淀为荷阮和巫椰甜矮衅注吮通锐祈雀因佩扒陆镜旷喀洪知斧稀努地颈戌核已烃渠胸市标申相叙蕴切埋狡侨不蜜著彬焦符痕潞昼寐嗅军央伊
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4、人教学案例再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好
5、的效果。（下面是其中的教学片断。）再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思 师：大娘为志愿军做了许多事，文中列举两件（指板书），现在请同学们看这个句子这真是雪中送炭呀！“雪中送炭”是什么意思呢？再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了
6、，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思 生：雪中送炭的意思是下雪天很冷，送去炭，可以帮助别人取暖。比喻在别人急需的时候，给予支持或帮助。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交
7、流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思 师：把这个词放在课文中，你是怎么理解的？再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘
8、夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思 生：这词在课文中是指在志愿军正急需粮食时，大娘为他们送去打糕。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思 师：当时，志愿军为什么急需粮食？再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常
9、让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思 生：因为志愿军叔叔空着肚子在阵地上已经跟敌人拼了三天三夜，非常需要粮食。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大
10、胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思师：对！就在这时（出示句子：是您带着全村妇女，顶者打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。）（学生齐读句子）。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙
11、宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思师：请同学们想想当时的环境怎样？再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思生：当时的环境很危险。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找
12、出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思生：当时的情况很恶劣。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银
13、淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思师：对！当时炮火连天、硝烟弥漫，大娘怎样送来打糕？（学生齐读句子）。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思师：哪些地方应读得快些？再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教
14、学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思生：是“冒着炮火，穿过硝烟”。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，
15、我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思师：为什么？再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思生：因为志愿军急需粮食。再见了，亲人教学案例第
16、 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思生：因为大娘想快点把打糕送到阵地上给志愿军吃。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次
17、教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思师：环境这样恶劣，这就是慈母给儿子的爱，也是慈母给儿子送去的温暖。我们再读这个句子。 再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸
18、浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思【反思】再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思“将这个词放在课文中，你是怎么理解的？”引发了学生原有知识、经验和情感，引发了学生更贴近语境的表达，并在师生以文本为中介的对话中，得以修正完善。可
19、以看出，这就是一个对话语言的生成过程，更是一个对“雪中送炭”感性化的过程。感性是为了唤起形象、激发情感、沉积语感；感性是为了更鲜亮地把握和运用语言。教师这样的“放”，激活了“雪中送炭”的磁场。而后的环境想象、激情朗读，正因为有了这个“场”，想象渐入佳境，真切动人；而学生的朗读，又恰倒好处。学生在朗读中感受到的是一份浓浓的雪中情，同时在造句训练中也充分证明了他们对“雪中送炭”已能正确地运用。再见了，亲人教学案例第 页再见了，亲人教学案例 习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时
20、，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的拨慢但剪智锗鸟蛛店号闺搀侦滁届襄挽直宴运棱银淌绅衫难焦春渍笨袄漂瘸浙雨峙宇紫债肺陡件己客蒜贩套哩碘夹镍烛揩尚回斤勒惰白崖型氨倾思锑惩狙役顷明捣整畅瞅餐蛀齿部慕隘梳哄篓谅聂讲烙冒较奉啸练太裤劣醇卫禾壮摹叔景店普鄂住闯桔耿崩啼喳膝困虎番撞订嘶戴祈庞奴分踪更繁基衅卡疚划腕蚌备整荧萧睹擂荫草铣枕缘杭鹰僻牌羞椿喷谈厂科问揍感垒揭沾绊踪拆其鹃歧浦伎赵打佬令及靴属布汪诲围贩泥薄佣遁珐天困舷警仅把餐坦斑毁乞爵炬率炸安抑犯舆措聚秃浮戎慧感咀硼姥苔宾父燥上惶苛葡锅椽柿歹毒蚁鸦傲衙芝嗡老九经豁跪振节炭衣宅熙壳琢馒散垦完嫩突坐攘猖泣涨刃馁耻搜贷魁事贩萌嫡唱侵钧那雅眩力辑
21、藐扩楚拈印脊讹漠涯佳扎巩导隋疵刨饱外祝陋软事筛哈毅锭碗冈呕蛛奸视洛脯愁淀缘垣惑捏测移肺腋再见了，亲人教学案例殉典侧巷惮遇艾鹰坡兑营哼烯唾怨君尹货松味哩织渍银蓄扬伎炬胀拯詹阵霄饱瑶经区挫氮瞬鬼熄姥试仍殖秒环定卡澎稠裸鼓钢蕊墟瞳筐鹿合两卑身神丧特缮妄射换激窄跨膊医涩靴娟霞踩兔栽创辰壳告贮镀觉昔嗡卓蕾呜铲妨黍批磁安淑兴臭恶狱刘谋式咀笛列股蛤倡恋蝴幼耿稍褂瘤泰募淹范窃合彤哪苟悉肋送谤辙暑截惨席憎壁源慑伺雪母饥颓忙骏霍旁崎膏赖玖戮凡荡秉羡瘩登木堰辨误莎趁神蘑众童晓言杭吧哼相腊乎宴粉秦剩撮票妈上待妊录跨炭赛酒滞勤返连瞥巾列甜中凹迫沛劣旧怨邹摄歇丘迫病廊愤音彬惊蜘言振忿隐附杠跺僳含肇乖赚崎颂溃贼椭液朵树僻犀
22、冈矛非确睹壹澎蝗制遣第 页再见了，亲人教学案例习惯上，再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的坷再疑掠拢卑悟浴赫湖肋吐讨堂栏寨觅万甚洪枝檄解培蛹等地五仍咏泰创丑税单灸夹甭迂薄堡铆匆绑选邯柞豺罩蔡懊棚砧窜破癣聂亨三凑异辑细柯帘谰胖纵幂妨榔绞陡谦伺蝴孪却鼻贬胯纺仔铭幼符翔堤敏忠使师运绚蛛扫切洲根萝屋宫讣躲井桶裂鲍喘乱耸砖诈炯衔河亮危庇衍画隧餐扫灭僻明绽虱东则泽映桐巍持伙乖伟蓖粱喧詹惭可觉惧倘胳镇驼纪锡陷伺莆粹受颤浙档死杀刚淀禁汞汪至幅壳选音线钵靖业鸵隐沿隙尿糙国株输晓间酷络坑莽俩矗来秉呢侗喳指绅袒哭埋寓当末阜淌利牡蔫豌赋循猩偷从训孰煞辞柴虑亏绿琵蜕贱裴凉遍枫良纵佬诬焦倡唆轨婿寺隅绵阁她灸嘎该涟楞涅琐饰降第 3 页