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4、，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考
5、：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜
6、猴溅肇刑赴亮突、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、洗补衣服，几夜没合眼。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊
7、，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、送打糕，昏倒在路旁。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜
8、猴溅肇刑赴亮突、抢救伤员，失去小孙孙。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、体味原句蕴含的肯定意思。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思
9、考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突大娘对志愿军的常情厚谊，我们会忘怀吗？不会，永远不会！再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂
10、肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、改写为陈述句与原句对比。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突“这比山还高比海还深的情谊，我们永远不会忘怀。”再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还
11、深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突陈述句语气平淡，不及原句更能抒发强烈的感情。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾
12、菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、思考：“大嫂为志愿军付出了怎样的代价？再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，
13、教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突为志愿军挖野菜失去双腿。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾
14、髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、体味原句所蕴含的肯定意思。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突这样的代价能表达她对中国人民的友谊吗？能，足以表达！再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个
15、反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突、改写为陈述句与原句对比。（略）再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福
16、之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突通过联系上下文，学生很容易就能准确把握反问句所内含的强烈的肯定意思，并且从这种语气中受到感染，深入体会文章所要表达的思想感情。再见了，亲人教学反思第 页再见了，亲人教学反思 再见了，亲人出现了两个反问句，教学中我引导学生联系上下文来加深理解。、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”、思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？、洗补衣服，几夜没合眼。、兽麦朝缅枷脆蝶钞疟封席谨竟捧福之硷段兽荫弟谋倾髓社漱浊窝荚娘蓉募披揪匈麦伎暖杀嫁顷禾菌掉齿冬担拐吹绍灸芝魂肃淤迎柜猴溅肇刑赴亮突涎导饮阔
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