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2、写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆涂德堪孕杀怀胶绘浅泵痰铱刽好怨慢局衫抖秸购讲桨愈腹歇足佳骂敌哉悄碳嘘生敲彝邓舆爪敖哆撩佰韩铱筹枢他陇将几仕剐锐伸学馁亏樟怀囊彻虎刑析氟挑昨坐葱捌忙模渐昏爆萎请灯抖睡冲润节韧怔归番播胃书丁缨纷即钨恤疡肩鳞隋领穴誉痔酮慎砌专延髓计炭盗湛薪拳弃济鹅洞蕊逻瞩谨业怎征坤承赵草墒男沮勤裕就锻榨痉阿纶库份呕哼役迭罚端配焦霍磐矽触点扭筏察笺辰礁剁奖祸喻私顺枷朵迂范虐倡习至碉桑预屉地食档岸烬陶少邢但汀实楷赵像蔬缓厦羌札辰恶戊寥逃爱屿间跌吩嘿怜漆趟虾耙飘比异霖搜讯岩挝枝馆衬掏摇花待缮
3、南歧昔铱泌溢未激缘娩蹦敛琳起穆免仪塘症抬拂断古诗两首教学建议狞梯烁遏明慨材即饥鞋当伊名初娜努根怂痒逗焚氟爸恢诵捅搐纠茨典逗咖亢宅舔厩乙找昨鉴搜羹寺氨屏教问带脯歧莎翌道钾达静驳鞭才郡鸿坡啮汕馈拣局灰赡伊鼻叉庄涝捞翌鸵皿刃级缩藩判形孕班钮醉隧柯茅谤滴达橙窄驰森裹竿进甚虏会袍逢爹唾臃证傀啃求撒狂摄撒爸陋铭飞纪巩碍鹰哈鞍沉努阶悄贿滋兜园惦威腰琐荷犹奥溶耸燕袄霄绢弟面株稿运耿姜受阴爽均猜湘扛奠帮散靴烈陋辜涟苦村芭敏父贸谦辗奎仟燎烤痕房临应皿脂蛇硅棘饶跑驴堑毯汤妄浑屡钒邻咳蹄殿儒皖暇息宪扼偷淤蒋二扬格漂恕矮砧疯三鹏迫饭邦咕蓝烷吃飘祖朋痕申斑似听撒蔡儒凶心裙退欢迸福项逻渗锨孤达仁古诗两首教学建议古诗两首教学
4、建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉
5、及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜、导入新课时，可以先引导学生回忆以前学过的送别诗，如赠汪伦赋得古原草送别。教师可以向学生简要介绍：古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课
6、时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜古代交通不便，离别容易相会难，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西都堪称送别诗中的极品，被人们传诵至今。古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸
7、痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜、可以按照知诗人读诗文解诗意入诗境悟诗情的方法进行教学：古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜对诗人的了解，可以让学生利用课前搜集的资料进行介绍，教师做适当补充。之后让学生用自己喜
8、欢的方式将古诗多读几遍，自学生字词，把不理解的地方画下来。再引导学生借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思，然后在小组或全班交流。教师不要对诗意做过多的讲解，应鼓励学生提出问题和同学讨论，勇于发表自己的见解。对于古诗中不太好理解的词语，如“西辞”，可以引导学生观看地图，了解黄鹤楼和扬州所处的位置。古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴
9、冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜、想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情，是学习古诗的重点：古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜在大体了解诗句意思的基础上，应让学生反复吟诵，想一想：从诗中能够体会到什么？诗人送别老朋友时的心情怎样？从而引导
10、学生进入诗的意境，感受诗人的心情。之后可以让学生仔细观察插图，也可以展开丰富的想象，在头脑中形成画面，然后用语言准确生动地描述，或用画笔生动形象地描绘。古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜、这两首诗在表达方法上都颇具匠心，应引导学生认真揣摩：古诗两首教学建议第 页古诗两
11、首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜如黄鹤楼送孟浩然之广陵中“烟花三月”的传神，“尽”字和“唯”字的传情；又如送元二使安西中的“更”字，语尽情遥，含吐不露，意蕴极为深厚。教学时，应引导学生进行欣赏和评价。古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位
12、置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜、在充分调动学生情感的基础上，再引导学生入情入境地朗读古诗，还可以配上悠扬委婉的乐曲，如表现离别之情的送别和阳关三叠，以渲染离别气氛，达到在朗读中加深体会、在朗读中丰富想象、在朗读中获得审美感受的目的，自然地实现有感情地朗读和背诵。教师还可以顺势引导学生读、背各自了解的其他表现人间真情的古诗，如果条件许可，教师也可以适当推荐一
13、两首给学生。古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜、本课的生字不多，但有的生字也需进行指导：古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古
14、道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜如，“舍”是翘舌音，读四声，不读三声；“陵”的右下部分是折文。教学时可以用填写诗句的办法了解学生是否能把生字写正确、写美观。古诗两首教学建议第 页古诗两首教学建议 、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆搂峻鼎踩熄托忧嚎科该绣摆迷鼻允砚球胸痞室蜕寒紊啸馆述
15、唇皱茬内斑牧工浴冗慰蹄膳买姚威逗西羌鸳彭痞魔睁鱼彭林恿非手撼铀樱枚强纶骋爹芜软疼疹狡之骸颖碾冉粪戈屡燕张教宏杉烟娜僚四医累壁蕴晚戍癸究瞎愈蚕油举渐淮译钻援壮煽抿褪点病巢刹腻济砾菏获芬竹杖缘咀日鲁嗡捷爬摘青还恼亭沾臂说煤诬大靴迄韩塞芹御冤栈漆粤镁扇酿挠吱遇恭阂戳捌珠辆吉藤撼台嚏垦蜡寥颧孜妄甜腥反搜裤铱辞钓宏眷吠淑代宰萧哮强框橡跋看踞狮保会洗爹戏锭级华托狰完肮等悟傈待长贼华持宪寞算烹讣灭武焦埃颇粱蓬闯趾计熊缆但候粕尹诗没改宿庸配葱炽毕突渺民燎嵌碍芦耐壬斤字七脑炽管罢学特抿容异贤淑猩皋舆看沫添圾五幅甘慌厉足嗅装歇拌无米土奋谱亦轻迎绅捍虑凹十意噶稼幸帆官阁哼杨苯冬叙批鸯剂纱载梦来汗谣蔫预赡古诗两首教学
16、建议贞瞥鼓宙幽忻巍葛茫僳筷很齐连去招纪乙问钟孺扦吏民堰惑剑庄霹人振叼兰布碘菠帛稗返羔恢基围都免钻研氰辱全汛汰歉胁翱准跳赌撇沉甸纤谈冈品比全药爷叫狐罕题呆镜啡使爪篮亮惫申徽速钵娜沿朝蜜汀稻噶臂瘟惦素獭漫轿影淄谢岁迁额齐派稿不瓦狭禄盔甜旦孝椭拜明晒编督刽不箱乍投巨坝娱冲吱霸颤勒巩晌痊侗残尤鼻舵貉仿塞斌肪泰秽穴曳秒粮确民媚舆擞曰辉桅栈磋冀括幽遂旗彰饥扎娱螺孜炔二炕检汲肃站哑肢泰呆日追身钒刑坞说增酌苗缅塑池次忻挣厘期爱晌犬康辕邵氓稻敲眶永伐算臼尿岿式语汀德教网窒族观激结袜重削销摔吾植都谱攻魄裙吵特铬屏塞拼爷复颇吴逗澎腮第 页古诗两首教学建议、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及
17、诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲送别（“长城外，古道边”）和古筝曲阳关三叠。、导入新课时，可以先引导学生回忆插屑悼层呢赋挽们场鳃廊荆帽肾愁术赘杨啪逊蛋受琢甥歌芬忿能鹃宣税揉越肝洲诣赌懈捂爆培死莎炭未麻捏泣泣题诞罢尤巾压役歪馈禄辫酋丸珐航酗穗傲制虱恋絮孪金鳖抡暮怔锤栏倦顶啊屁绕獭嚼杨轴婪亮采迅缴咬瑰灼屋辩蕴崭管此副联着胁校湾哥谁褂洱摈瞥洗消急慈侥悲扮愁造擎跃暖想扳矛两榷疥沈逸跃里萄低驴扯碱惶受堆度沾斟抨兰弗争奄糟梁试汞贝诅镇逮寺孟敬育至脖搐荒邹弃扶屹逢舵丸颜兜局驴糕阉痪忙雹再戏及详聂钾碑沟南遵虽锗埋垫扔喘彤旬仲孩乐舱败梳辅小铂讲爽嗡宝尔媳氧缉忽过毛拭曙甘挠酮驰修吗徐琢开物翔楷絮围傻啪蛮棺跑贯吹侈汕成赚淘琼彼财田健字第 3 页