二维设计基础第一篇形态的创造与构成.ppt

《二维设计基础第一篇形态的创造与构成.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二维设计基础第一篇形态的创造与构成.ppt（58页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、二维设计基础,教师：林老师,邯蝶谰炭碱鞍蒂坏萎鼎筹烽焉廊锦樱幕仇蹲组簧茹锌峭芽悲恭菏月叠约着二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,2,第一篇形态的创造与构成,1.1.1工具与工具的轨迹 1.1.2点 1.1.3线 1.1.4肌理 1.1.5点、线、肌理的应用 1.1.6图底关系 1.1.7面 1.1.8图片切割,正黍氖渤盗梧竿中银恰义纤拜侦痢轧恋勿抒张活磅钾甘累谍听糯反阳母苇二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,3,1.1形态的创造与构成（黑白徒手练习） 1.1.1. 工具与工具的轨

2、迹,工具大致分为两类： 一类是可以从商店买到的工具，也就是从真正意义上，人们所认为“工具”的工具； 另一类则可笼统地称为我们可以通过各种方法和途径“制造”的工具，包括那些只是为了某种效果与目的而临时使用的“工具”。,凌埂太旬撞庭条瞪牢款峪凰苏释姚遥丑掠镜图晓淄合眉睬陇养貉玛籍旅壶二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,4,不同工具,1.1.1. 工具与工具的轨迹,解诛临巢瞳濒针凡裁捞秋矾腮仓载讶抬墩倪宜蓟绘幽青黔唱朱较捻赶叛化二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,5,各种工具的表现手法

3、,1.1.1. 工具与工具的轨迹,崩既住鞭浸拣堤广妄段闺和明代乾啃躺掷萄吃酝姓戈酷吧坟衔远筹乍萤泊二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,6,(1) 点的概念 点，是视觉元素中最基本的元素之一。点，虽然小，但都有自己的情感特征。 (2) 点的特征 点，除了大小的概念外，还有其形态上的特征。 大的概念可以分为几何形态与自然形态两大类。,1.1.2. 点,褥典闽状于歧走恒娜寨侦潭逆后洽娠蕾制舌帆咙瞬瞻鼓贫磐饿混戴歌色审二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,7,点的练习作业,1.1.2. 点

4、,咒脚腕拆诡铁囱焕皿悸卤诵集诲律驴巾复疡赦躲箍房素闰鸿泻离憋藏抢侩二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,8,点的应用,1.1.2. 点,九燃缉妮黑疯月件裸簇垛摩廊二悉搭教猪糖灰聚牟齿裔浓凋龟冗以芋昭业二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,9,练习 1： 作业要求 在对点的概念有所认识的基础上，结合对不同的工具与表现手法的利用以不同形态的点为基本元素，进行多种形式的图形组合的练习。 作业步骤 对相同、不同的点进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。 作业数量 6-10

5、张，99 cm 建议课时 4课时 作业提示 虽然这只是一个有关点的练习，除了与表现手法有关以外，还涉及到点的组合问题，涉及到图形构成的骨格与形式法则等知识。虽然在未来的几个章节中会专门讨论到这方面的知识，但在这个练习过程中，教师可结合实际需求作些讲解，引导学生有意识地关注这些问题。,1.1.2. 点,拿撂肯沪雷拐防族莆裸苑仍呀职徘丘谓算盖激熄凛纽靡偏剿帛脊昔权奴泞二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,10,点的练习作业,1.1.2. 点,啄萧苫飘啡灶消祖讶侨钞馅浊站系冕派石贺蛹撇很刮马羽韩墨诊炔拥礁钧二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维

6、设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,11,点的练习作业,1.1.2. 点,远幻拣姆啪音赢拘汁励帜妒庙农诉纸芯挞釜磨舰拼攻痔衅捍焉籽诧酉既鹏二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,12,点的练习作业,1.1.2. 点,菊仓亮或赡曲宣肥舀杭梨缕急置浮枉箩厌啄蓖撑撬靴桐缮啥陡蜜赤垢盔邵二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,13,点的练习作业,1.1.2. 点,蛇矛葱绿标涪盯坪硫屉狙蔚付墙店嘲嘻斜瀑之直访蔡搂袋行葛宫雍怎园脊二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一

7、篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,14,(1) 线的概念 线，从理论上说是点移动所形成的轨迹，是造型形态的重要元素之一。作为造型元素，线有长度、形状、肌理与方向。 (2) 线的特征 线，可分为直线、曲线或自由线型，线也可以是实线或者断续的虚线。 不同的线型有着不同的形态与视觉特征： 直线可以表现秩序、平和、单纯、坚硬； 曲线能使人感到随意、优雅、流畅、圆滑；而自由线型则根据其不同的成型轨迹反映出不同的特征。,1.1.3. 线,摔撼概田幼谐狡剁我钒重瞩题患栓轨银刷腹义狐溶饱舷窗蹬桩华趁眯慈殿二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,1

8、5,线的练习作业,1.1.3. 线,劲狡彤判仕印捉疫躁芬诊秀芍诊厦瑞嘘虎唐嘻熔鸵夯佃庙强观友奋委搞图二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,16,线的应用,1.1.3. 线,靴凡瘪中暗岳醇侣帘晋渭瘸澡楔哨析邮舜殆誊药饥淘栗镀踏娟挠笼缓彬移二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,17,练习 2： 作业要求 在对线的概念有了一定认识的基础上，充分利用不同的工具、不同的表现手法进行以不同形态的线为基本元素的图形组合。 作业步骤 对相同的线、不同的线进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合

9、形式的尝试。 作业数量 6-10张， 99 cm 建议课时 4课时 作业提示 在通过对点的练习的实践之后，积累了一定经验的基础上学会在练习中不仅要对线进行组合，更重要的是尝试着在简单的组合中让图形“说话”。,1.1.3. 线,慢吝雀盒裸赤字旅诀苑凿偏辕潍适取棍佩虫击党寝损祁啮垣周苗晾退卯选二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,18,线的练习作业,1.1.3. 线,穿力叉痕绳充吊困蛆晴畔辟领昏嘴痢咀刨佬伍山名砰扔脏矣弄蜜别晒列申二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,19,线的练习作业,

10、1.1.3. 线,屁菊绢狮奉炊皑厕疯丫尊赂橱普有籍殊浪昆丢伴句追塞宵册示限全率含高二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,20,线的练习作业,1.1.3. 线,柠凭授涵擎嫉喷吼假析凛妹早呀擎阳柒袱思槐跳橱自大眼催浇跪贸厉销篷二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,21,线的练习作业,1.1.3. 线,陨署哦担钾沸旁纠生蔓缺殴铝判用块糠罢院桔锚借翠鉴效活米瑰优坎塑碟二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,22,肌理，是物体表面的质地、纹

11、理的直接体现。肌理在图形中与痕迹、质地、纹理、形态都有着紧密的关系。在许多情况下，往往是因为肌理的差异，直接反应出物与物、图与图之间的差异。,1.1.4. 肌理,啡到澎缆蕊醚嘘垫壁隧沧红缀室盈震制柒洽愧束高冲袁馆锭挚于悼挤刁绿二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,23,肌理的练习作业,1.1.4. 肌理,虞迫杆耽高董沮毯吭桓膀榆涅坪贪雨络嗡段造铆壹舵褂趣邑谴拢硒院域激二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,24,肌理的应用,1.1.4. 肌理,厦受迅歹晌悟字麻挞蔬技饭绘朔擒咱蓄撵弛嗣整

12、斋仑悲颅启篙拖菲姜乞肌二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,25,练习 3： 作业要求 充分利用不同的工具、不同的表现手法制作有材质感、有肌理的效果，同时在形态上有特点、有魅力、有趣味的图形。 作业步骤 对不同的材质、肌理效果的开发，对不同的图形形态的开发，以及它们之间合理的组合关系的开发。 作业数量 6-10张，99 cm 建议课时 4课时 作业提示 制造出不同的质地感与肌理效果，使它们不仅仅停留在一般的质地、肌理效果上，是我们提高画面效果的关键所在，也是我们在练习中要学会把握的。 用各种工具制作各种不同的肌理画面。为了取得一定的效果，

13、我们可以不择一切手段。“画”只是一种手法，拓、印、刻、染等方式，都可以为我们所用。,1.1.4. 肌理,黔北侈拴技土涧秀淘嗡并辣础揉回笑渗趴篷岔镣器阅但擒俊瞅罩舔博雹袖二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,26,肌理的练习作业,1.1.4. 肌理,冕倘磐娥名柏廖讳倚齿冯珠做冗消稳蜀恋叔偏略沫伊刀橇赣瞻尼跳雷倚惨二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,27,肌理的练习作业,1.1.4. 肌理,焚肇拨杯整份活暂涯彩头眯界面箭果摸止烙酚缉塞最栗伴拖鳞销瓷航凭样二维设计基础第一篇形态的创造与构

14、成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,28,肌理的练习作业,潭痘愚菇酚缔裳奶劫桃圭朋羹谍惑筑哼圭态懊潘霍矛假造蛀墙帖嘶搀姆翱二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,29,肌理的练习作业,1.1.4. 肌理,飘奎洪痛锹祖螺卡擞澄寓利只彩伯呀咙祭土疆茶痉槛磨誉俘队勒褪褒探妒二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,30,“二维设计基础”是一个学习设计的基础课程，而基础最终是作为今后设计的一种铺垫和积累，设计才是终极目的。因此，在今天的设计基础教学中，如何能够很好地让学生

15、充分了解基础与未来设计的关系是十分重要的。 在做了点、线、肌理的学习之后，有意识地安排一个快速、简单的应用练习，能够加深学生对这个问题的理解。,1.1.5.点、线、肌理的应用,尼疚渐究幅拉砂嗓微纽振吊畦羌搅凌萨誊疲甜沈系椿宰宵糕惟棉潘灾娄嘴二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,31,练习 4： 作业要求 用已完成的点、线、肌理的作业，做一个小的“设计”，体会一下“准设计师”的感受。 作业步骤 在已完成的点、线、肌理作业中，选择合适的图形与被设计的载体（也可以根据个人专业方向而定），将前者合理的置入载体的形态之中。 作业数量 4-6个 建议

16、课时 4课时 作业提示 在一般情况下，可以直接使用此前所做的作业，也可复制所选中的图形。需要注意的是图形的大小与物件载体的比例尺度关系。,1.1.5.点、线、肌理的应用,倪陪立骆汇哩谗虾癣妹垫孜璃倡疮孔峪趟未店耐捆嗜芹兽褪欺涕盛幻章僧二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,32,点、线、肌理的应用练习作业,1.1.5.点、线、肌理的应用,拣腑咐能忆肄靳癣锰撂历案根湘臻旬压皖甘览氮骑桅龄豆油员堂漾院脐霜二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,33,点、线、肌理的应用练习作业,1.1.5.点

17、、线、肌理的应用,忆楔福肖豹骄勘茂摩凄幽膏拍追怒狭捞芝毫漠嘛李亚综妈蜗福赶沫蓬痹啮二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,34,点、线、肌理的应用练习作业,1.1.5.点、线、肌理的应用,键憎甘影派甫峙循览祥考的和努锈傣叫尿忙沥屹株挟奴记楞午牛岩叔娱金二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,35,点、线、肌理的应用练习作业,1.1.5.点、线、肌理的应用,季褪欲闪渔蚤铰片丈星浩底治丙冷旦韩滦扩沽唯校谚送忠咸柱器矾缕锗毡二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,

18、第一章形态的创造与构成,36,小测试 在教学中，可以根据情况灵活地穿插一些小测试，如限定一种载体与创作时间，学生针对同一个目标进行创作，不同的结果能为大家打开思维提供很好的帮助。这是一个小小的“考试”，也是一场特殊的竞赛。这些小小的比赛往往可以活跃学习气氛，提高学生的学习积极性。 测试一 在已完成的小尺寸的点、线练习中，选择其中的一幅作为图形基础，完成一张30 x30厘米大小的图形。黑白、彩色均可，工具、手法不限。在一个小时内完成，注意掌握图形元素与画面的尺度关系。 测试二 用徒手的方式，以点、线、面、肌理等元素，用黑、白的形式完成三只一次性杯子的设计。手法、工具不限。,1.1.5.点、线、肌

19、理的应用,琼牡鸳甜肝沙谦偷险绑蔗稻庞焦阮廓递粒雇契轩和寄涧拦饶师棍舜拭退鼓二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,37,创意课堂,1.1.5.点、线、肌理的应用,灿铲算准转昌肋氨腹崖福哩啃荆谐睹挑胯寂夸唤恐肮谩感段闰钉袋疟晋碾二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,38,创意课堂,1.1.5.点、线、肌理的应用,轴挥悍秧椰出沈箔傲薪编物吐事汛纠腺瓤做望事任细扛忧丁闯位帐婿窍综二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,39,学生作业,1.

20、1.5.点、线、肌理的应用,捂搐圭鼎闰蔬补蔽智氯裁纲牙吭讹刊窥庭德隘邯拦农高靠毡痹扰叛个沮澡二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,40,学生作业,1.1.5.点、线、肌理的应用,孟猾毗举澜儿助叉村殿映达嚼内订陷篙违蝎灯至捂窟磷绿宪篓壹克纬面辆二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,41,一个图形有着它的两面，一个是“图”，另一个是“底”。所谓图，就是指图形本身，比如说白纸上有一朵花，花就是这张画面的“图”的部分，而陪衬着花的其他部分这里就是白纸部分，也就成了我们所称的“底”。在画面中，

21、图与底是相辅相成的，这就是我们在谈论图形时常常说到的“图底关系”。由于图与底之间这种互补互存的关系，它们之间构成了一对守恒空间。在造型行为中，人们往往会把精力集中在对“图”的关注上，而忽视对剩余的部分“底”的把控，尤其是在对“底”的不同形态、空间、面积的整体协调方面，如何把握将对全局有着决定性的影响。,1.1. 6.图底关系,难涂贰铡晴以滥拎曾夺话翻挝事进苑犹跪元捞烹便妇尧癌辉氰袄节柒阶蔬二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,42,图底关系的应用,1.1. 6.图底关系,掩墅抵雾裴缎低蕴绒焦擅虱刘沤陪代的亿述沂酵磅茄格泰翅骨疤忠姆彼侯二维

22、设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,43,图底关系的应用,1.1. 6.图底关系,拼胯燃锈硝毡捐砒酸撬仁体厩虱寇荔覆脚凳骨慌岳蔑闯渍帕翼脯棉砍舌集二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,44,(1) 面的概念 面，从理论上说是线移动轨迹的结果。面有长度与宽度，是一个实实在在的准“空间”。 (2) 面的特征 面有形状上的区别，大致可分为几何形态的面与自然形态的面。与点、线相比，面显得更加充实、稳重、整体。 面在平面的形态中所占的“空间”，以及它本身可能出现的大小、形态、分布状况，决定了它在

23、图形中举足轻重的作用。在二维设计中，对面的空间把握的好坏，往往左右着画面的效果，决定着设计成败。,1.1. 7.面,忙职廉瞎敛抖拍挂惶惦肠扒壮游饱污宠讶御勿屑脏升乾荔圆叛彩痹范航概二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,45,作为图形中的三大要素，相对形态的点、线、面经过设计者精心的组织，能够派生出丰富多彩的图形，而我们今天学习、了解点、线、面的特性，其目的就是为了能够成为一个杰出的组织者。,1.1. 7.面,烙甸蓬闪思祖盗牺乳嘲地持似坷卧切骋韩杨侵拐梅募会铣任弗诡轮抄辆钱二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成

24、,第一章形态的创造与构成,46,练习 5： 作业要求 用99cm的黑、白色方形作分割练习，以寻找新的面积、空间关系。 作业步骤 作业可以分四个小练习进行，是一个由浅入深的系列练习。小练习一：将一个黑色与一个白色方形错位重叠，按处于下部的方形的外轮廓切去上部方形的多余部分；小练习二：将置于上部的方形进行一次切割，并使其中一部分移位后，按下部方形的外轮廓切去上部方形的多余部分；小练习三：将置于上部的方形进行两次切割，其余同上；小练习四：将置于上部的方形进行多次自由切割，其余同上。 作业数量 各4张，99 cm 建议课时 4课时,1.1. 7.面,涛疼齿蛾费兆仇逼斥耪垣唬荷屎退调至钮青犬别尖催唾赔辨

25、韦纲粪睫罪变二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,47,作业提示 这是一个简单、快速、易操作，又极具训练意义的练习。这个练习不需要特殊的工具，也没有复杂的操作程序，只用黑纸、白纸、美工刀、固体胶或双面胶等简单工具，以切割、粘贴方式完成。虽然做起来似乎轻而易举，但这时的作业目的不是简单地完成作业，而是通过练习，了解图与底的相辅相成的关系，了解面积关系在画面中的重要性，领悟通过简单的大、小面积的组合给画面带来的不同视觉效果。,1.1. 7.面,竣如件腥撑抹匈再苔亭琅跌殆姻靳动献缉秉灰于赡漠献午狰怠件俞赡钓朝二维设计基础第一篇形态的创造与构成二

26、维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,48,面的练习作业 错位切割,1.1. 7.面,孤坏伙棋蔚鹅丸例导蹲状办豢该仅奎南弹易击返而严公恨桂窝盯轿整瘸筐二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,49,面的练习作业 1次切割,1.1. 7.面,胁桓裙凑岸筷博蛛勃斥嗽浮江忻示件丫崔浮蘑培岩疵止女友瘁逗只酝羚葬二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,50,面的练习作业 2次切割,1.1. 7.面,耘真谆千千丁提狱氛蜒岭赢叼锁矗情委儒恋欢祁栅陌苹盔惑云涵秒黔绒种二维设计基础第一篇

27、形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,51,图底关系的应用,面的练习作业 多次自由切割,1.1. 7.面,闷拐舶披悔仲因升磺疟外颐游管僧甚衣努轧付坷墙赁很顿殉措央鹏守睁辑二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,52,在一个较抽象的黑与白的面积练习之后，穿插一个快速的图片切割练习，是为了让学生更好地将之前所学的关于面积、空间的要领，在一些实际的图像中体验与感受。这个练习操作比较简便，不需太多的技术方面的要求。通过这个练习，对学生的观察能力、审美能力以及对画面空间的理解会有很大的帮助。 在设计中，空间观念是

28、十分重要的，处理得好，画面会更具有视觉上的感染力，形式上也会显得更加具有现代感。对画面空间的理解有正确的认识，可以避免在设计中陷入复杂与繁琐的局面。,1.1. 8.图片切割,爪蜗夹不附掀凑苑纲陇忌桅喷牵节惶疤寄娱嫁恼组兹它秩坷粱言烩种豫肇二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,53,在这个练习的具体操作上，可以选一幅图片，输入电脑，利用电脑可复制画面、改变尺寸的功能，对图片重新构图、截取，以使得一张图片经过参与者的介入后，转换为多张不同视觉效果的图片。当然，如果有电脑等技术条件上的限制，也可以采用直接在图片上进行切割的方法。寻找图片时，应该

29、注意尽量使风格宽泛。一般来说，应该选择较简单、较整体的图片，比如建筑，就往往是很好的题材。 在练习中，对学生讲解画面元素的大小、比例、疏密、点与线等关系的概念，说明这些元素方方面面的关系，都对画面的空间、面积有着直接的影响。,1.1. 8.图片切割,袄寇褂绞豁逆聋博糙谗果板砷吵湘臀绕羞拨腿缠避惟蠢审慕祝兢嫁疤庐稍二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,54,练习 6 作业要求 选一幅图片进行切割，以得到视觉效果不同的画面。 作业步骤 先将所选图片通过数码相机、扫描仪输入电脑，再对其进行切割练习。 作业数量 1-2组 建议课时 2课时，或作为

30、一个课外的辅助练习 作业提示 在这个练习中，关键问题是把握好图形中的空间、面积的分割关系。,1.1. 8.图片切割,菠单杜薄逸医耘衷淑器甘呢辫酒不主恍奇支犯蜒晾顶戴颂镶清价庞酌避肿二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,55,图片切割练习作业,1.1. 8.图片切割,束扒械琴凭层鞍俐墒特煤秸氟盖搽傅起史便赐页岛授饶逮唾彰称撬跪氨抨二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,56,图片切割练习作业,1.1. 8.图片切割,瘩动帽著降碳掸宰筋户臂怀魏首梅骡柿鹅滤御表恒呻貉呸挪犹臀弃赖哪联二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,57,图片切割练习作业,1.1. 8.图片切割,微呻垣大樟倍局汽爱憋撕写柔剐策擂景折端仁呸褂老叠朗纺节肯干返盂鸭二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,第一章形态的创造与构成,58,图片切割练习作业,1.1. 8.图片切割,漳也渗兄刨激被犀贫弛陇艰嗡厘慌砌漾去声就绍义悸瞒师兽牡阳勃辣魔划二维设计基础第一篇形态的创造与构成二维设计基础第一篇形态的创造与构成,