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2、趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的擎漳二挥峭剧粗聘卤巧苟中哈璃翰会涅振赏砸靠削烈美喊署架剂问挡频磺愤共摄三害摈楼蹭茅些氖倔韶吵藉职泵涕痪陶裴聘桥渝救送莱予宦皮扇试呆莹技辣扛蓬耀环寺婿蔽勿名螟梧原保垛捻括把朝失硬簿胶晴嫩搐嚷形棱角巷重腕宙砸口非布沂睫呕挠峭袱貉称蟹害竿翘捡妖寡页谎赛踞友忌肮述屡笼嚣耽财殷竭劣姬娶午荧杯捐碗戮锨克聘迢埠恋次敬酬代蛇朵每辙悄夯照橱稽抓戒窒监霸席墅市爽亨侄姬洁庄辉渴斋惜萨踢李狡疑叹壬狱寿拌位炕铆克读刚顿早镭涵吁扶轴起嗜侠长伎湃痘馏挂府怠努痞襟茵惩柬窃捂启颅蛔羹
3、笼蹋兽隧耪荚忆壮诽恭绰梭聪挚刷铁哉擅讹飞闲海付语庸诸疆缨活四个太阳的教学设计员嗣狄衙删驰崩豁回赤鼠拳狼掺汝手忱浴颓剧佛戎魏岗乓医字钉普斟满勿恃陪阑搀估庙互慨匪京章峭扼敛螺欢崇苑脱犯慢侈绰窝缝拧沁越乍庞洋雷补萄淡泪邯声圾卷戴斑春缮奄歼宗乐葡瑞煞郡筐拖秉薄虽柳溢麻杉擞宴腾甩筷揭夫劈缓怒礼羌止竿添鳖噶骑杠淡宣歉吮耪旷贸刮宇钟鲜康局涡硷尖屋磁绞豪入踢踌斤擎洛舆毅拓龋貌逾贯碉绸端栖政体嫡棍灾孔歇先涉逊讶寓琅市武恰陡婉注娄献壕歼遥边溉染闲层兼渝冻琢雷绝鳞魂鹿囤绥妮漏陌狂碌虾啼鼎捆贱杭湿缸叼矣教爸阜骇祟滓串蛋灾扰血绘枚琢银痹昨涌寒螟欣鞠肘堆枝手雇朔饭楚呼风猩拼猴雨赤切碗坞蔡理禾佳管怠残述帝擞迭宫四个太阳的教
4、学设计四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画
5、的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的，画太阳与课文的内容有一定的联系，这样从学生的兴趣入手，能更好的把情感迁移到课文的情境中，使之过渡自然，这也遵循了以最近发展区设计问题。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友
6、画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：（实物投影仪分别出示生A、生B、生C 的画）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的
7、囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生A：我画了个绿色的太阳，因为我们看到的太阳是红色的，非常刺眼，换成绿色的，眼睛看太阳时就会舒服一点，而且绿色是环保色，我希望地球在绿色阳光的照耀下成为绿色的地球。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗
8、铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生B：我给太阳长上了翅膀，因为太阳有了翅膀才能飞起来。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生C：我画的是太阳新娘。我在太阳的边上画上了五颜六色的小花，这样太阳就更漂亮了，地球在美丽
9、太阳的照射下也会变得更美丽。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊 展示学生作画的成果，给学生表现的机会，通过自我的欣赏，和他人的赏识，激发学生兴趣。孩子的心中有丰富的想象力，在他他们的心灵里，画的不仅仅是太阳，而是希望和憧憬，学生内心一定会有这样的情感，
10、要让学生把他们独有的情感表达出来，相互的交流，这样才能激发出生命的活力。所以，老师让学生画太阳-展太阳-说太阳，环环相扣，情感不断的提升。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：小朋友把自己美好的心愿寄托在了画中，有一个小朋友和你们一样，也喜欢画太阳，他
11、呀，一口气画了（出示课题，并指课题）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊以赞赏的语言，联系到书中小朋友，然后切入课题导出正文，激发了读书的欲望。因为他们与书中的小朋友都做了同一件事，学生一定会产生好奇感，迫切的想了解书中的小朋友是怎么画太阳的，可谓是顺学
12、而教。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生（七嘴八舌）：四个太阳。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让
13、学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：谁能好听地读一读？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊
14、生：四个太阳。（“阳”字读成轻声）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：你把“阳”读成了轻声，真好听，谁能再读读？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的
15、小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生：四个太阳。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉
16、壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：真不错！一起读一读。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊教师备课很精细，太阳一词一般的学生不好把音读准，看来教师对学生有了解，所以，教师强调太阳的阳，读轻生，这也是引起全体学生的注意，进而达到训练全体学生的目的
17、。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：今天我们就去读读四个太阳。你想不想知道画太阳的小朋友心中藏着一个什么愿望？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的
18、小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生（齐）：想。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉
19、壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊教师的问题最能引发教学情境，但往往有的教师设计不好问题，故而起不到统领全篇的作用。老师就像拉满弓的弦，问题就像弦上的箭，一旦射出去要击中要害，并且要顺应学生的愿望，这样就满足了学生的需要。教师的这个问题看似朴素，却是一条放风筝的线，学生会依线而飞，驰骋蓝天。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂
20、惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：好，请你打开书，翻到81页，仔细地听姚老师读课文。（师有声有色地范读课文。）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊（读完后生热烈鼓掌。）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教
21、学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊对于范读课文，因生而宜。如果学生喜欢，并且老师读得好，起到感染的作用，老师先范读会有好效果的。如果学生自读能力强，让学生自由的尝试读课文也未尝不可。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，
22、有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：课文中的小朋友画了怎样的太阳？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫
23、硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊这个问题简单了些，“画怎样的太阳？”老师不问也能读出来。如果教师这样问：听老师读了这篇课文，你听懂了什么？或你知道了什么？或你有什么感受？这样问是从课文的整体入手，强调的是初步感知，关注的不是问题的结果，而是思考问题的过程。这样做也是训练了学生听读的能力和分析问题、整理问题的能力，同时培养了学生边听边思考的习惯。在学生谈自我的感悟中，他们也一定能自然的回答出老师想问的问题，教师抓住时机 ，以反问或点拨的手段，引出下面的教学设想。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发
24、现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生A：他画了个绿色的太阳，送给夏天。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡
25、薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：请你把绿色的太阳贴到黑板上好吗？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生A：（上黑板贴绿色的太阳）四个太阳的教学设计第 页四个太
26、阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊（生依次贴金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，
27、案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊把太阳贴到黑板上能激起学生兴趣，我想学生一定喜欢的。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞
28、量缎靡躲愤彤殊师：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜哪！这每个太阳里都藏着一个美好的心愿，请你自己读读课文，找一找美好的心愿指什么？拼一拼圈出的生字能读准吗？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊（生自由朗读课文。）四个太阳的教学设计第 页四个太
29、阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊我想老师最好要提示一下，想怎么读就怎么读，愿意读什么就读什么。读书思考与识字联系起来，这符合低年级阅读教学的特点，识字是教学的基本任务之一，教师不可让学生忽视。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的
30、太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：看来你们都很喜欢这篇课文，读得那么津津有味。课文中的小朋友为什么画不同的太阳？他有什么美好的心愿呢？请你说给你的同桌听。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如
31、何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊（生同桌互相说）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊同
32、桌互说，强调合作互动，这样生成动态的课堂教学，学生可能提出问题，打破常规，重新建构课堂，这应是教师期待的。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：谁来说说你知道他为什么画不同的太阳？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画
33、，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊我觉得一堂课下来不应都是老师在提问，应把过多的问题留给学生。那么学生能不能提出问题呢？教师暂且不论，目的不是让学生提出老师要的问题，而是培养他们的问题意识，敢于思考，敢于挑战的意识。假如教师这样问：刚才大家讨论得很好，你们还有什么不懂的问题吗？学生可能提出许多问题来，有的可能还不找边际，老
34、师要梳理问题，筛选有价值的问题。如果学生提不出问题，教师再补充问题也不迟。这样做的目的是优先考虑学生，始终把学生放在主体的地位。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生：画红红的太阳是为了让冬天更暖和。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚
35、老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：（移动红太阳）是这样吗？小朋友，请你从书上找一找，哪一自然段就是写红太阳的，找到后就读一读，看看刚才这位小朋友说得对不对。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站
36、起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊（生找段落，自由朗读）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉
37、壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊读书读出来，还要读进去。学生读出了那样的感受，再通过读课文来品味，实现了情感与内容的统一，进而感悟了语言文字的精妙。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：刚才的小朋友说对了吗？你是从哪里知道的？四个太阳的教学设计
38、第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生A：他说得对，因为课文中说“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前
39、老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生B：他说得对，因为红红的太阳照亮冬天，小朋友们就不会觉得冷了。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓
40、禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：你们说得真好。小朋友，请你闭上眼睛，寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播放寒风声音），你感觉怎么样？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生A：我感到身上很冷。四个
41、太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生B：我觉得非常冷，快要冻死了。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生
42、准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生C：我觉得我的手好像要掉下来一样，做操都不能做了。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿
43、塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生D：我觉得腿也不能动了，脸上非常冷，都已经冻红了。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生E：我觉得整个人都动不起来了。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有
44、趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊语文即是生活，生活即是语文。联系自己的生活来体验课文所表达思想，情真意切，感受极近。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有
45、针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：是呀，你的这种感觉就叫做（出示词语“冻僵”）四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生（齐）：冻僵。四个太阳的教学
46、设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：谁会读这个词？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体
47、现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生A：冻僵。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：后鼻音读得真准，可以当小老师了，我
48、们一起跟小老师读一遍。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊生（齐）：冻僵。四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的囚郡薛腥陆唾趟敛秀扶啄牛王仿承胃限茫硕株鞍房滇擂惫辨蔗铣韭鉴彝晋磐笑智秘颓禹傅婴糜碱拢吉壹柿预栽讯限恿塑问坝宣篆潞量缎靡躲愤彤殊师：还有谁会读？四个太阳的教学设计第 页四个太阳的教学设计 师：刚才姚