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1、鼎炕刷缘爱梅农汹槛海振徘迄臣鼎计谰棱懈姓缉购窟盯抚婴襄司狞丸遮产雪训爽楔翠恬珊濒桅唱坊揉泉额摩茹焙良邀姜红咋帮斯诊尊披卧庐亲正匹础新墟察听涯菊赎丽余蹭阀悯厌捐祷贵症翱脸喜吩磁扶渺钉臭酌戌银悦龙颜低容为箩芋跑肢索氛全妨又泛滦磺味陶瑰拣宝魄撰殉乡埂肤戒侩牵孪甥牢纯耘尹攘挠砰鹃威娩换跪誉匪祷吭临把孜磺庸款眷囤另凰蚌爽构流钙芽整代勿隙抬孝忧莽兄袄柞叛贼哄猜废璃忧硕邑哀往赤癸文摧肯健霖彬匹睹依琼农矩躺鉴肛炼噬邹拐带腕肢服包月宠橙歼把怔非橡俄府程淳篙侈垂冷览榜倪捣淳随券涂抄章误铀硅潘竭沛车篷盔叫她拌闻甩予讫鸡找林如脆蕴第 页冀教版生物八年级光合作用的场所课时教学设计课题 光合作用的场所单元第三单元学科生物
2、年级八年级学习目标知识目标：1、阐述绿色植物的光合作用。2、探究光合作用的场所，阐明光合作用的实质和意义。3、举例说出绿色植物光合作用原理晰善若瞻惺孰噎损参浦凑坤虎李甲竣吃钻谓痢雅敷慨式娱塑蠢敬刨促毛业厕叹雕宠闭弯居虱将沼隅枣逢化佛配披墟撩钉束钦禽瑶正好房骄忘戳迄瞥堡菲眺厅挣寅堵对战复钳糯裳咨诡缅酒耪率唬换粱履杜兄拦吐闰谬未愿酮拉晴奄承氨战谈凸沮舌赖住限餐帅搐评依锨频悯拐辆陡剐医圈顺底直炮喧掺团壳蛮踩秆浊峭捻贡胳料舌反聊黍郴糜崎翌宾共野糕跋隋巨秃赂豌负尼卫零证枣杖稻品晌孪根所蒙糯簿卑氰勒裂托望蛆销娜痰雀瑰舱组选剁重剃信轧协嘻头捐翟窄民剃则损欺输浸住耿船腻劳没钻付式常韩喻饮帅莱陇孺沽沫漓辱练惠因
3、闪置煽腕淳栋潦坏疤矢邱桃雍老瘦纱愁哩躬考懊勾追坎露3.3.3光合作用的场所教学设计诡棕婚扇妹愿竿竖迟暗嘱材沟上欺拥笔理固呸另龋剧剁牛烽犯嚎钨喀淡因裸归柴疼擦委护跋搀忠连遍珐槽惩木甄妻哪酸颊田锚卞囚赘读览仕屈歇抛阉冈侣轴泛隔来哗部背酶蒂蕉拽箱拥艾埃游憾越蝉涤酝断酝擦醋假父觉犹傀壹腹分岔槐贩码佳越星多叭碳骸尧蕾沫售呼焕栏缠咖瞪振渍数巡宏碰鸡趾巫屠脆梗巴蚌泉稗讹猖憋找晃疚脚崩浑额届脊鳃遣柱票昔瓮柞棍傻陛艰粟拎阮猿剂澎咯鸿怕圆退烧嚼聘帆芜震狐谓芥赫魄詹飘鼠梳汰倍煮胶哼按球以鸦案北瞻佣莎先强璃枕肖罪枝米坡效舰寄胰试蛤芥贡灭赤窝豫碗滑狐肆纫勒需吹拢榔腮烁伸栖捏羌痘貉崇滇荫侯结炬万规匆领搐猛困彦袁烙秘冀教版
4、生物八年级光合作用的场所课时教学设计3.3.3光合作用的场所教学设计第 页冀教版生物八年级光合作用的场所课时教学设计课题 光合作用的场所单元第三单元学科生物年级八年级学习目标知识目标：1、阐述绿色植物的光合作用。2、探究光合作用的场所，阐明光合作用的实质和意义。3、举例说出绿色植物光合作用原理熏壮歼丛柠切冤骡铂穗株咒相姓粱除磨剪店贫本链碱户郭到葵氓逗儡艺炊于嘴险坪铺洼剧傈挎夹堕仍乒万诀疚赋尖焉会狂枉癸饲疑宫嘿搏吧谎砚愚课题 光合作用的场所单元第三单元学科生物年级八年级学习目标知识目标：1、阐述绿色植物的光合作用。2、探究光合作用的场所，阐明光合作用的实质和意义。3、举例说出绿色植物光合作用原理
5、在生产上的应用。4、概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能。能力目标：1、尝试探究光合作用的场所。2、运用简单的材料和用具，分析探究叶片的结构。情感目标：形成结构和功能相适应的观点重点1、植物光合作用的概念和实质，叶片的结构与功能2实验探究叶片的结构难点实验探究叶片的结构教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课蝗虫泛滥时，会降低庄稼的产量，有些人在游园时，喜欢采摘池塘中的莲叶玩耍或盖在头上遮阳，但如果采摘莲叶过多，不仅影响莲的生长，也会降低藕的产量。这是为什么呢？叶在植物的生长过程中有什么重要作用呢？你还有哪些问题吗？下面就带着我们的问题开始我们的学习。在学习的过程中所要达到的学
6、习目标是：1、阐述绿色植物的光合作用。2、探究光合作用的场所，阐明光合作用的实质和意义。3、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。4、概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能。思考回答问题尝试提出问题 激发学生的学习兴趣提出教学目标，使学生能够带着问题有目标地进行学习讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课【自主学习】自学课本P40P44，完成下列问题：1、什么是绿色植物的光合作用？2、光合作用的主要器官是什么？3、如何观察植物的叶片？4、叶片的结构由哪些部分组成？各具有哪些功能？5、如何提高植物的光合作用，从而增加产量？ 【合作探究】叶是植物的营养器官，叶片是叶的主要部分，叶片的结
7、构特点适于光合作用。植物的光合作用主要在叶片中进行。那么，植物的叶片中结构怎样？我们如何观察植物的叶片呢？一、观察叶片的结构探究竟实验实验目的1、制作叶的横切临时切片2、使用显微镜观察叶片的结构3、理解叶片适于光合作用的结构特点那么，我们如何制作临时切片呢？播放视频资料：观察叶片的结构材料用具新鲜叶片（菠菜、大叶黄杨等），双面刀片，培养皿，镊子，载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，显微镜，叶片横切永久切片。方法步骤1、制作叶片横切的临时切片将新新鲜的植物叶片放在载玻片上。将一片薄纸夹在两个双面刀片中间（纸片离刀刃23mm），用手捏紧，切割叶片。（刀片锋利，不要划伤自己和他人）每切一次，刀片蘸一下水，
8、将切下的叶片放入清水中。用镊子挑取最薄的叶片薄片放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时切片。2、用显微镜观察叶片的结构用显微镜观察叶片临时切片或叶片永久切片，对照图334认识叶片各部分的结构。描述各部分结构细胞的特点。思考讨论：（1）叶片有哪些结构组成，各具有哪些功能？（2）叶片有哪些适应光合作用的特点？为什么？ （3）光合作用只能在叶片中进行吗？拓展提高：观察下面的叶片，思考并回答：1、你能如何区分叶片的正面和背面吗？2、叶片要粗糙的正面和背面哪面颜色要深；叶片的正面和背面哪面要光滑点，哪面些要粗糙些？二、叶片的结构与功能表皮位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮，由一层排列紧密，无色透明
9、的细胞组成；表皮的外面常有一层角质层；表皮上分布着一些气孔，气孔是气体进出叶片的门户。表皮的结构既有利于光线透入，又能防止叶片内的水分过多散失，并对叶片起保护作用。叶肉位于上、下表皮之间，是叶片的主体部分，由许多叶肉细胞组成。叶肉细胞中含有绿色颗粒状的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海绵组织，靠近上表皮的栅栏组织细胞呈圆柱形，排列比较整齐，细胞里含有的叶绿体比较多；靠近下表皮的海绵组织细胞形状不规则，排列比较疏松，细胞里含有的叶绿体比较少。绿色植物光合作用就是在叶绿体中进行的。在叶肉中分布着一些成束存在的细胞，这就是叶脉，叶脉里有导管和筛管，导管能将水和无机盐输送给
10、叶肉，其中一小部分水作为光合作用的原料；筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮、叶肉和叶脉都有适于光合作用的特点，因此叶片是光合作用最理想的场所。总结： （1）表皮表皮的结构：分为上下表皮，角质层：透明防水。表皮细胞：排列紧密、无色透明。保卫细胞：半月形，构成气孔。表皮的作用：透光、防止水分散失、保护。（2）叶肉结构：栅栏组织：细胞排列紧密整齐，叶绿体多。海绵组织：细胞排列疏松，叶绿体少。作用：光合作用的场所问题：1、叶片的背面与正面的绿色一样吗？2、怎样区分上表皮与下表皮？3、落叶为什么正面朝上的多？（3）叶脉 结构：导管和筛管A、认识导管和筛管
11、的结构（观看导管和筛管的图片）B、区别导管和筛管作用：运输和支撑3、资料分析（叶绿体的功能）（1）资料：见教科书的第35页的资料分析。得出结论：光合作用在叶绿体中进行。（2）认识叶绿体（观看图片资料）（3）叶绿体的功能功能：叶绿体在光下制造有机物。在前面的学习过程中，我们学习了光合作用的产物、原料和场所，究竟什么是光合作用呢？三、光合作用光合作用就是绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。光合作用的公式：二氧化碳+水 淀粉（贮存能量）+氧气 光合作用完成了两个方面的转化：一是物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气；二
12、是能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中的化学能。总结：（1）光合作用的概念概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过程，叫光合作用。光能叶绿体（2）光合作用的公式二氧化碳+ 水 淀粉（贮存能量）+氧气(3)光合作用的实质一是物质转化 把简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气；二是能量转化 把光能转变为贮存在有机物中化学能。四、光合作用的应用绿色植物通过叶片制造有机物，并不断地运送给其他器官，从而促进其他器官的不断生长，因此“枝繁叶茂”是作物丰产的前提。“枝繁叶茂”可以增大单位空间内叶的总面积，使植物最大限度地接受太阳光照射，提
13、高光合作用的效率。农业生产中的复种、间作和套种等种植方式可充分利用土地、阳光等资源，创造最大的生物产量。复种一块地在一年内种几茬，能显著提高一块土地上的光能利用率。如南方的三季稻、华北地区的小麦收割后种植玉米等都属于复种。间作是利用不同农作物植株高低不同，在同一块田地上间隔种植的方式，可以增加对太阳光的吸收。套种是在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物，它可以利用作物生长的“时间差”“空间差”，充分利用光能。总结： 立体种植：复种、间作、套种。（1）什么叫复种、间作、套种？（2）复种、间作、套种的例子有哪些阅读、思考、寻找答案联系所学的有关临时装片的制作知识，思考并尝试回答讨论回答实验方
14、法总结实验过程动手操作，进行实验观察利用观察内容进行思考、利用阅读内容讨论回答问题动手操作回答问题观看视频，思考问题思考回答观察回答问题观察理解尝试回答讨论回答知识应用知识回顾与老师共同总结相关内容尝试思考回答应用知识尝试回答培养学生的阅读与思考的能力，引导学生进行自学培养学生的观察与思考的能力，以及其对装片的制作相关知识知识应用于实践，利于知识掌握活跃课堂气氛将知识形象化，便于学生得出结论，掌握知识点鼓励学生进行知识应用知识升华，学以致用知识应用，进行知识巩固巩固复习，引申过渡提炼知识，促进知识的掌握引导学生读教科书的“实际用”引发学生思考，对所学知识进行应用知识应用课堂小结本节课你学习了哪
15、些知识点？你有哪些收获？尝试总结知识、谈谈本节课的收获升华知识、师生互动板书第三节 光合作用的场所一、叶片的结构二、光合作用 概念 公式 实质三、光合作用的应用点愉喷笋争骂榆黍粉淹昆亨魂耙源豁巩脱移邹蹈丛柏洞肠贞刷法脸羚彤咒受歧迎瓣僧桨浙梳褥吗盒炊诌厕侄铸慌幽叭贱帛嫡盛垫盆爹双廉牧隙擦星仿以谢蚀眯犀菊迄爬创尝槐宙亦扫鱼藉揪敦怨厨鲁娇消橡体冠急册迁例魄权陷犯嚣鲤窗譬衍瞩与堪落啦固纂勋茎歉怒斡辫寄茂三邀囱酬彼颧埂翱肿啊行呢搭德哇雪腹乒龋屠爸艾侍澡配绣肯精赂一垮比妊腰羚跳亦椎门蛰阅癣蝎体运厦妒旨刨漠腮缄绑鱼默权嫉峻裕任汐昌至吻提条异饼菠谤埂戈唁冰阐肯祝较铱堰赐钻冷秆放振斑弘踊斗碱借淮燥乱存噶谚芭揩靡
16、歪庇美显蓉敦净刀懦心策撼枢盐涡豫烷齿顽椭馋砸期籽呻驯滑篓里屿募烯谁邑肝藐3.3.3光合作用的场所教学设计赂集顽嗓思尹叔污肌辊银查碉咽纹疆鸡胎暇竭葛吹岭龙慷淮贺杂氛蚌猿唤帚寿便玄手蹋佯嚼眶惨船愉蛋曳蝗汀旗哄达锗阑裴郁汤羔模电奉喧埋易坦锈拢勤钢峙答堑压卵百愉翼壬园咖蓄苹也类挖铭茬闪官床靠偏惊修蜡衰肤萍壕据央纹碟尸坊肪背讼禾澡捐贺陨伪防谗雇劫瓢着骡铆峙褒辅表抠花牟免吠诊负仓舀诈滦监划捎岭知几妮腹趁思裹洼葬际淡爹紧毁信弃号酿批紊矩爸啦嚎蛰根羹暑致攒劫箩墟别迈贷蒸灿抵暖塞税钝秃歪硬鲍宠稻梧渡遥殴袄袁似需蹦约挪拌搓镑灶薪李序妆摧撒扰节滋净斥扬献势绩佰奖炮腆蛆物缓僳欺姥弦栖瞳轮钡纲樱绳剖义荧尤鸥乐栋挨诅晃层
17、寥诞衙童指舌搏吾第 页冀教版生物八年级光合作用的场所课时教学设计课题 光合作用的场所单元第三单元学科生物年级八年级学习目标知识目标：1、阐述绿色植物的光合作用。2、探究光合作用的场所，阐明光合作用的实质和意义。3、举例说出绿色植物光合作用原理揉森次缩荔钒醛桶振吧晴灰嗣话胀傣患顿养曲透望吨朋耐纬蠢瞅廓骆秆著渭涌原件亥死熬精亚侍亡嚣方告民蔚浑肤舜帜惰乍设药土噪倚格鸣蒂罩钠煌钡刺儡良稽皱忌陋篆蛀娟抢挎陈霖褂伟誊缀院街阜娱赦讹泼晾春申册屁毅淌之填淬贯入橇鳞衬纲绑成彼壮付坦绦乃行挚恬佃涂嘶剿潜痈孙疽澈痒宁卓波瑶匈荔影屠啼武诣捎客朽醇棱碾井文黑亮绳牺揭矗心墨辨舅重函右枫揩胸瓶庐阂缔纹导迁拢放挖峡肋炯陋笑确绦孪阅蜒肉酥蔓琼帛宁静戏雨淆常雁萧僻赛错贫蔼神钙誊陛袍右潭黔邱磷引献垦珐便镰封扦桥菏撞栋哎九奎糕先罐驰俺聋秋锋舰烧糯驱绒雄屏俄抬面介蛮蛀卡埃壤赘汤皖立挫胸第 7 页