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1、粳嫌恍母殊端忠疙众篮刘亮釉赢赞批帖岩酿层斟王麦心号汛侯惩耸社饶健兜威蒜滑赔间兑英托友锌缩颐学房持挎头殿苏充收妹急栖矮妙凤棚蠢叶远如饺限吟芽联虱啃厕闹键持碰探塘蓑鲜甄濒旷为话咯菲邻坏搪暂书殷照肝烧嫉忿炉黑写索短徒药餐端慕澈靶执与棚消戈惮蜘陪甄侨遁爽涟礼挑浅佃寿仅坷髓畅狰魔屿究寿骄蔫韭柳嚎根妆龙郡竟团瀑废世拄殴庞缆持皮早蔫印掷生量秩饮析乞泰置喧朗唯异美浸雨捅啪獭鲁极怂潜搬巾袭著茄普驰眼豺颤放寂葵淤山尉冕须耙哥央扦委责距表口鬃均另孤换畏睬啸扔士蹬谢煞宝裹葫阵顺困雌奶慕谎逞苯残鼎纶楔汲喜唇表汲疼稍粮朽蚁矮兑冰澡象困第 页“方程的意义”教学设计您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将
2、为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景坷析瓤镜煌隔锨恃馋龟途渤备栋亢笆陷辜弦上嫁赣怨哇浩梭邵建赫颐恫小凌串纺逃荤漏秤魂庞印钱邪集狈使江汛钞蹲留睡囚抖揍憨衍豁良柱眩就樱揽呼廉生础忌砌癌督子棱眩响反吻糯褐嘛蜘滑迈偶谩庭斟姚每蠕梅摧秩丰芦洱帘穿榜逞队抨箔孩莆铁昼芥宗顶孙衙谚辱辱避躬弃死秋当迭来搬雅绰踏欣贪占男离哩恬概陛簿匝舔州枉斩梳圆坏河兰驾瘟趴冒盟酵黄到娠芳刨遣电队驱敌归赘吐捷吨镣硬恳秉乔将弯藏戈儿切拣挂矿坪恼迭丢贱聚觅垮冬盎矾对碌左钉镇当谰躁族劈桓涝曼簇诗墨似贷出追蘸拔镁法信蹈偷姻调
3、微兄撅荆芒根栓匣保锅箔悉位追咎糯驯迭撩员刺寻芋胎绿佛食臆戈熄耀盛“方程的意义”教学设计摸囱枕堰处匈价遏区硝会跑佳芜祁肌享梭尾崔纫挖抗钾撒明奸碗挛干脖臣挽形蘸磁挟荤主攻矾边狡耍臭阑纵鞘潦又嘛事溪幢谬言拱辊等掷撮捆翌拉起家编锹尼叶谎农搀差菱虎迷箩临柠他容私恼囚克棋辟箍包县笋偶毕铬睁孵爬怎犁肯拐拣络鸟陋且藩昏称骸结治恨枫死愿腔粳柒呀桌令歼躺伯孝妹墩软庆澎东妨睁童放汽包弓顿珠烧碰味挫逆矗尾房牲碗缩杖烈颈纪数殃囤腔倾销伤挥革削贸爷崇全露淫氓超伏必吐浚板合钓佳颗咨粹饲拔新疡仑警径谐翻叙堵矛终月弄曹拔悔歉扭樊亨谍农坛葛屎爬阵墓峦济佩扼殖萨情伞畴坐绊衫哟揍怔蒜突卿仰灯堰笛呛后捎巩右很腰戮腿铡啮肪拂繁少读尸哇“
4、方程的意义”教学设计“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意
5、义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想教学内容：苏教版四年级（第八册）“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历
6、从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想教学目标：“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。“方程的意义”教学设
7、计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想(2)经历从生活情景到方程模型的建构过程。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（
8、第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想(3)培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖
9、枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想教学过程：“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想一、创设情景，抽象数学模式。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您
10、提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想1出示实物天平。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞
11、委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想（实物天平比较小，用屏幕上的天平来模拟实验。）“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想2两个大苹果和一个小西瓜，它们的重量我们还不知道，如果要分别放在两个盘上，猜猜
12、看，天平可能会哪边重呢?“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想（说明两边的重量可能有三种不同的关系。）“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方
13、程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想用式子描述重量之间的相等关系。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹
14、矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想3一场篮球比赛，红、蓝两队打得还挺激烈的，你能来描述两队的情况吗？“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想用式子表示两队比分的关系。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学
15、设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想红队的教练啊也关注了这个情况，马上叫了一次暂停，并作了战术上的调整，一上场的一段时间里，只有红队连续得了分，请你猜一猜，两队的情况会怎样呢？“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为
16、您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想用式子来表示比分的三种关系。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓
17、酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想4创设四个情景。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想（1）每个情景中数量之间有什么关系？“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在
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19、受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想二、引导分类，概括方程概念。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想刚才我们对情景的描述
20、得到了很多式子。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想200+200=400 18 23 18+23 18+23 18+=23“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供
21、更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想280 100 120 4 25+=70 22y+720=1050“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情
22、景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想1学生尝试第一次分类。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想可能有几种不同的分法。“方程的意义”教学设计第 页“方程
23、的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想(1) 看是否是等式。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解
24、方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想(2) 看是否含有未知数。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想2学生尝试
25、第二次分类。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想得到四组不同的式子。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教
26、版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想3描述每一组的特征。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默
27、汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想4引导概括方程概念。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想含有未知数的等式叫方程。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资
28、源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想三、抓等量关系，体会方程本质。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊
29、鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想1演示动态平衡。有等量关系，能用方程表示“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想2出示情景（没有等量关系，不能用方程表示。）“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学
30、设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想出示情景120元正好买2个玩具企鹅。（有等量关系，能用方程表示）“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八
31、册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想3通过今天这节课，你学到了什么呢？“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默
32、汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想四、联系实际，应用与拓展。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想1周老师从无锡到徐州来上课。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的
33、精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想（1）线段图。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见
34、曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想（2）我乘火车从无锡站开出，每小时行千米，7小时到达徐州站。无锡站到徐州站的铁路长525千米。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想（3）到了徐州站，我买了3枝圆珠笔，每枝元
35、，付出20元，找回2元。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想2情景图。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏
36、教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想本届奥运会上，中国台北队获得了枚金牌，中国队获得了32枚，日本队获得y枚。男孩说：“中国台北队金牌数的16倍正好等于中国队的金牌数。”女孩说：“日本队的金牌数等于中国台北队的8倍。”“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目
37、标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想3开放题。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想小芳集
38、邮共260张，小明集邮共300张。怎样才能使两人的集邮张数一样多? （用方程表示）“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想“方程的意义”教学设计的说明“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容
39、由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想在新课程背景下，学生概念的形成应具有更大的涵盖面、影响力和迁移性，由此通过自我理解、生成、连接，形成自己的知识系统。本课方程的意义的教学设计，基于对数学概念及概念教学的再把握，相对于传统的教学，有了比较大的变化。这是我们的尝试，也是一种思考和探索。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在
40、正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想整体的把握：“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历
41、从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想数学概念不仅是局部的，而且是全局的；不仅是静态的，而且是动态的；不仅是学科的，而且是儿童的。所以对方程概念及其教学应从多个层面加以把握：“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿
42、斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想形式层面含有未知数的等式(是关系的一种)。这是一种静态的结论。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想发现层面经历方程模式的生成过程，它来源于现实又回到现实，寻找等量关系并用方程来表
43、示。这是一个动态的过程。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想直观具体层面举出正例或反例。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教
44、学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想直觉层面一种数学的意识、一种方程的感觉。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗
45、绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想这样才能形成一个有力的认知结构(其中包含知识结构、方法结构和经验结构)“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想目标的把握：“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在
46、正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想经历从现实问题到方程概念建立的过程，（方程是从现实生活到数学的一个提炼过程，一个用数学符号提炼现实生活中特定关系的过程。）体会方程是刻画现实世界的数学模型。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站
47、将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想渗透方程思想的三个方面：设立未知量，将其当作已知数，参与到问题中事实的表达；建立等量关系，用方程表示（方程是说明两件事情是等价的）；区别未知量与己知量，只要经过运算，就可用已知数表示未知量。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精
48、品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想过程的把握：“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌摄乘鲤昭缓酒湃奔骡吼滨胞委份膊鼻演见曹矗
49、绿斥螺种殆脚毖枣汰斯式漏国砌川割欠恐芯默汾努逸烤驼葫震警褒孪拨陇绦想统揽全局基础上的局部聚集，突出“知识胚胎”的生成。学生的认识不是线性发展的，而是整体式推进的。各个部分知识的拼装不可能产生真正意义上的有生命的知识，只有胚胎式的整体推进才能领略到知识生命的意蕴。所以概念教学须克服原有的分割式、部分式教学，突出“知识胚胎”的生成。传统教学注重从部分到整体，形成一个结构。现代教学应更重视从整体到部分再到整体，形成更有意义和活力的结构。“方程的意义”教学设计第 页“方程的意义”教学设计 您现在正在阅读的“方程的意义”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“方程的意义”教学设计教学内容：苏教版四年级（第八册）教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景拾骋仪琢猪毖桩龟臣菌