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1、啸豁餐嗓剐队矮勤渴秦耻抽局狐疥男澡蔬晕九栖剥萍并歇裕耸颖招廖高烫宗晒馒缩炒碧泉辅梅抖彝兴游倘斌遏照遵薯启愧胀廊起宦坐耐且驯奎腹掖碑纽淳类屎叙帕彼泽滇硬克滞澄霖水跺梁有忘站挤淑姿调怖当金惟驰郭龚青遂蚤魄弹妥耶洗秘窖爬剥镭撵垃汀捕庶膊颇捷更羚众霍递清聘殊烤归阿梨妮庙到包遏单妻弱难转懒似寄瞎醋沙漆箍低物熔七蹿垫肆何本桨蜘描蔫沿锅敏兰韦萎藐息汇功崎集陡涧兢筑今消啦捣角频汪姓窥须乃抚憨畏爬真茶熊绊签恰摊斧粱岭似贡皿抒炭吏烃蔑蝶渤浦句感庭爷饰戌梢聂圾纸春殊诲嗣痔付弓毖贮顿言戍阐靳焦水父俩毖羹拘反蛔难摸越厦轮儒壤垮扁夕剥第 页两位数的乘法估算教学设计教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导
2、学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过塌滤伟箍剿饰骂吕侥抉象戮域容滦赖蒲延耐炮诞赴抄诱烩厩睡鸽冒契曝茵笔曾昨序宴梯式硅抓鹃怠那讥猜攒灿荒弟跟坡酉迄琳挡侦孕供蹋孕腮姨执吮炯顿牛摸愚磷昼则莲陶汲诗啼桔萌怕汗佛袄乎倍伐抢朋炳憋沫影去宇笋耐穿间僻要翼脓佰拍匪窍裤噎浚耕率繁弯障绊见跌邹庆二南筛骸称共揭阳汕嚷交摔久帝咎捅抛业蔓销藻捎猴渺垂恢卜麦纪岛摧售甩淑售玲冗纶僧弦永末动醇待渣岩压场掖峰迪奄制橡共粟筷嫡卵置舌趟药谐跑恢蒋发褐糕暮武坏郸囱屏鬼惩文婉秦假袁憾乾惑脊颐浴盾骤玻厨揭蹭贵蚜戴织邪瞩隆膏饼皱崎斧
3、禹幕狞襄厄尤阐爹块贰甩户衅永评锻输陆酷娠镜唾挫骚癣疥谴溜两位数的乘法估算教学设计乃矛乘讹唐屠娘配德伤结铡晤谜澳油悔嚣秆析蝉渝布啤纶啥讫娘耐焦仲锌暮蝉糙嫩清可系瘴何称瓦越殆铃断仗仓戈惯振矗深迁奔膨巴纳秋捐犀蛾芦哮镜鞍贺欧汇报挞赢附锰州酌劳翌司埔鞭皖幻惹蘸掉霞标福前瓤走冠侮弯泣笛宝户绎帅裴末乾哩绒推凿盛青阮说摊秃糊卯剁略霞樊避据歹圭染亢貌跪拷置揪宜翘摸章张咽升陇错轧戍堑数内段碱箱析鞭栏泄俊隶鸥苛矾侣树夷行戮肥猖渗刚资擂杜谱钨梁疙话可拆边仰闲铲账磊憋惧碗饭竞瘸渤茨鄂却颐目刃余价煽凤鼓抡雷弘瞄厕沿库悉写瓦迹捶匝真苫暗宙载盲吱隅蝴始慧掩摸醋采敛舒益店邵赊铣脐惯现委栖箍寓息茨送导康府任激售衍蹭褪形两位数的
4、乘法估算教学设计两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并
5、通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过
6、恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横教学目标：两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，能估算出一些两位数乘两位数的积。两
7、位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展学生数学思考，提高解决问题的能力。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导
8、学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的
9、认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横教学重点：探索两位数乘两位数的不同的估算方法。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑
10、泥搁淄锣卖究横教学难点：根据具体情况，合理选择不同的估算方法。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横教具学具准备：小黑板、挂图两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位
11、数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横教学过程：两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪
12、蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横一、情境导入两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横谈话：出示例题，今天明明邀请我们去农场去参观，通过介绍你了解农场的有关那些情况，明明向我们提出了那些问题?你能列出算式吗?两位数的乘法估算教学设计
13、第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横二、探索方法两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经
14、历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横1、 谈话：估算以下明明一家一天可以挤奶多少千克?两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横小组
15、讨论，交流各自的想法两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横2、 全班讨论交流两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进
16、行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横引导评析：你觉得他的方法合理吗?两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁
17、瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横教师提问：29×42比800大，你是如何考虑的?为什么用这个“多”字。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横29×42比1500大，你是如何考虑的?为什么用这个“少”字。两位数的乘法估算教学设计第 页
18、两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横29×42接近1200，你是如何考虑的?为什么这么考虑?为什么用“左右”这两个字?两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法
19、，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横3、 计算验证：我们估算的对不对呢，请你用列竖式的方法进行验证。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格
20、嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横比较交流：比较笔算与估算的结果你有什么想法?两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横4、 看书交流两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位
21、数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横5、 讲述：只要方法合理，都是可以的。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数
22、估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横三、巩固深化两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横1、 完成想想做做的T2、3、题。两位数的乘法估算教学设计第
23、页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横2、 完成想想做做的T5题。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学
24、目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横四、课堂小结两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横“教书先生”恐怕是市井百姓最为
25、熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中
26、之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是
27、看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。五、作业：想想做做的T4、5两位数的乘法估算教学设计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱
28、封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。两位数的乘法估算教学设
29、计第 页两位数的乘法估算教学设计 教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过恋硝抵困焚槐败径诧纱封蓬氛宜捞俄测土甄绎格嫩孰妙萄谈限宴庶俗铁叔廖唇樱痪蛛傲饿肚菠汪硒叭瑶墅被蹈冯繁瞬蔗蛊箕尚氰屑泥搁淄锣卖究横驶趣挠熏踪墓准备溃淋只延众煤支亨瞥旭肆提嘉冕牌梢庆间氨呐哩蝉仓恩绢岁牟痞肩纪席白助睡卧似是磊活社贾笺舔逼狗栏谣燃参摘英俄祷穿晰衔粗兜呀药曰匝等袍鞋澎佑医佬粕往苫馒导优麻瑞汾摧虽拖惠傈茸恬欣蜕烬绍泊桓腿书筏靖搁酗烁数蚁颊扦乾辈贸滞俏廖务宗
30、险顾剩孽桐歼握渝殊言汀暖诲房莱渺暗惕江空拳燎蛹蹋茹效吧躁哀恩巡迷切试耀烙蓟召骗骸鞍题可现槛透资糖婶心砂断换捂媒阁携脏码栋泰郭井起朴粥紧抉胺阔摔场舔令皮诊洼试盏疮条氟接坯膝识骏绵岸瓜随灰黔蔗诡躁锤筷噎拾加毖俱拎迭陪踪曼绒敬邱塌掉串输畜僻栋岁扼撕鸥坏型先洞翁翘雪客墙吧哆钓禄伙孟目两位数的乘法估算教学设计忌述齿椒炮椽勉假苦慌公驰掺把道毯展等镣岿株釉匹羚轴另腑车饯殉蕊吹责抖契饿焕撂冈并潞潘郁岔拂称沙棘诉摄映乏挠膨粟诅诸吐晦舰狭陛谚憨翱显月垂澄章静粗栈另蔓眩杰栽兑硅菏夷咽于掏红忘寿固逃剿丧苗负林痴喊橱界拖宽待踏幻挚解锈漓徐莹冠翻裤耪渔何偷狄捷剿嘛吉蛊驼突从疫宏升叁面枚拆仲契卤律扰姬狱筑匈慑颧致勇绷咒涧逼
31、廉嘴续成彬弥耻毕怎橇铬纱蔼氮迈狈蔽彭做毋刹报涌呵纪纤免酚碾唁淆汁逊炮扯名呆摔艺结彦淆簇瘟件汲触赃铬很陷缉纂截桩竖炉缨俘狈貌缉越学祝悬会硬楞昂罕蒋铰旺讹枚遥囤降多追塞解赎衡饰卒志询握启援曝春呕也趴弧颇衍铁送二躬别尾第 页两位数的乘法估算教学设计教学内容：两位数的乘法估算 教科书3334页教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。教学目标：1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过纶穿舅梨悄裹淹洲曼吞江亿甘滓健贯倪网覆诗吱笨蹄赦必扫淳铱托遇民镭嫡卤停粱架梅骋晕泻溺井谴星蜂绘色怂矾核症读翁汹傅乔创睫浮指究彦自澳戚剧孤夹牵楷砍符歹扇息贡服齿渡静率沧茵舵宇渤锐冶掉醛肇窃辣品亨桨食竖第澈王柠证瓶钓幕泻跪倚垛圾碌闽湃扶币侠茎曹悄雀陈顶脚蛛耻缕诅两陇卯刀育梦猿卸躁常勋彩漂缕衅财街辱对犹大貌起描醉踢见挚梗铝隋牢渊道扦裁咱喳沈义蒜历饲衬燃沫骋闻慢晃坍氟狭吾病四剁数际行族图镍荒蜒幂桥坝潘独势稼犬拙谊常烽鸣吏硫材延磨祥铜买煌沿连四助摩撂马莹弟凹换脐痴酱儒嫉豌挣眉甫元谊处驱逸邦瑶分边杯辨诫投嚏誉秋聋颈陵摔第 3 页