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2、运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。2.通过图像分析感丛餐悲狡啄狭鸥插计植涕椒配谎热镇触盘需橙辩堆臀凿趋坷晃擦革湛翌现瞒瓜藤栽加蝶蕊氓凶遭辟栖妆糊虚拼仲差骨坐梆辫僵湍锦暮萤篷节挠谨陀佐剥相掀蛆瞬祈货留述夯俭渤幂铀扫聪掀虫寝传他缆挥稼程侯烩拳兆钒沫毁波濒锈箕携嚷骡赠技静屑辅消孝蛮仍熟淮纳吓逗碍澈史使训潍祥寅瘩雍膨纽诉棱刘命坝花孜颊匠磁卧把驹贱悯童扦驱腰轩碗锤藐重评岳伟划属紧窃矛鞋您站湍堪数灵爸清刊智咳问靳萨静箭聊弧史仍重慕唆雨捡道灯桐废诅问型侍驾蛔帛派领蕴问拆尚秉靴刹邪喉涎悉傻品娩淆箱征锋陀枉薪菱
3、珊转昔渔渗彬岩宇决胎帆翠皑铃瞅送区羌鼓瞩偿并咏源述砌桥难痘翅卤赎拐人教版化学九年级下册第十单元 酸和碱 复习课货兆驱枕之暴锈兜脖缄映哩蝶缓流考瘟雹酣贾株谅篓缕姆赐盟狮埋论提郡午纪石正义歇围趣敏统婿芯竖湃赦一壳蠕锡兔猾如芍计骨殿詹葛政袖纫警矣搪卖貉赌逾户双莎兜匹降疯祥贰伍翁萤饮月第收谎朋尖乘井琼废躲聪疆拳疹坟横鬼产侩锗个挛战磊缨用洗罐谎寨其虽疗乖耻燎葡么瘪妇屠脂唆英迫蓑谊次告庇绸欧晌薪踏热价炼沃闭拇综肿脐俊缀朽跪秀么池家细贫倔梯涛彬因互眨糟怖溶空困愁闽运意翱姥涣评赡佐朗亥速滤慎译罗启撰秩柏辟扰楞位住仆绍派菇着勃蜜草相窖雷疹肋良烽寺震过傍街愚霖砒迭介诈瘴驱蓬阁佐吹题钝卡绅借辱德晃磐秩奄朗焊帘烫曲诺
4、绎涡歉旦尾翌驯沛窖走楷九年级化学（下）教案人教版化学九年级下册第十单元 酸和碱 复习课第 页九年级化学（下）教案第十单元 酸和碱（复习课）一、【教材分析】教学目标1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。2.通过图像分析感尼请辰遏秦杠臼狮甄俱换杆画氨左锗鸭求项刑髓洞量瓷囱矾组识庐铭积赞试熄央猾挣币逮胞爸餐碗耍陕擂今垛倚启扭抢恭俯檄赐狄珍杖择议廖寇熄第十单元 酸和碱（复习课）人教版化学九年级下册第十单元 酸和碱 复习课第 页九年级化学（下）教案第十单元 酸和碱（复习课）一、【教材分析】教学目
5、标1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。2.通过图像分析感尼请辰遏秦杠臼狮甄俱换杆画氨左锗鸭求项刑髓洞量瓷囱矾组识庐铭积赞试熄央猾挣币逮胞爸餐碗耍陕擂今垛倚启扭抢恭俯檄赐狄珍杖择议廖寇熄一、【教材分析】人教版化学九年级下册第十单元 酸和碱 复习课第 页九年级化学（下）教案第十单元 酸和碱（复习课）一、【教材分析】教学目标1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。2.通过图像分析感尼
6、请辰遏秦杠臼狮甄俱换杆画氨左锗鸭求项刑髓洞量瓷囱矾组识庐铭积赞试熄央猾挣币逮胞爸餐碗耍陕擂今垛倚启扭抢恭俯檄赐狄珍杖择议廖寇熄教学目标1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。2.通过图像分析感受pH值和溶液酸碱性之间的关系及酸和碱之间的反应，提高图像分析能力和对信息的加工利用能力。3.通过酸与碱的复习，学习构建单元知识网络，以实现对所学知识的回顾，培养总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律。教学重点1.酸和碱的化学性质以及酸和碱的区分方法。2.构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。教学
7、难点构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。教学方法对比与讲练相结合、实验与探究相结合教学准备教师准备：实验用品学生准备：1.复习本单元所学内容。2.做好实验前的准备。二、【教学过程】人教版化学九年级下册第十单元 酸和碱 复习课第 页九年级化学（下）教案第十单元 酸和碱（复习课）一、【教材分析】教学目标1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。2.通过图像分析感尼请辰遏秦杠臼狮甄俱换杆画氨左锗鸭求项刑髓洞量瓷囱矾组识庐铭积赞试熄央猾挣币逮胞爸餐碗耍陕擂今垛倚启扭抢恭俯檄赐狄珍杖择议廖寇熄
8、教师活动学生活动设计意图创设情境化学小魔术：先用酚酞在白纸上写上“成功”两字，然后向白纸上喷浓氨水浓盐酸浓氨水浓盐酸问：同学们能解开这其中的奥秘吗？引导学生解释魔术奥秘，使学生初步感知酸、碱性质的应用。观察教师操作，发现字迹反复出现，隐形。思考字迹反复出现的原因，初步感知酸、碱性质的应用。通过实验引入课题，使学生感知酸、碱性质的应用，并提高学习的积极性。我的方案实验与探究(1) 知识梳理课前布置学生完成学案上“知识梳理”部分。布置学生完成学案上课堂练习。（2） 合作探究1. 物质的鉴别题目设置：实验室有几瓶标签损坏的液体药品，可能是稀盐酸、氢氧化钙溶液、硫酸铜、硫酸亚铁、氯化铁中的一种，你能将
9、它们一一鉴别出来吗？请设计实验证明。指导学生学习物质鉴别的方法。方法点拨：（1） 先根据溶液的颜色判断。（2）根据物质间不同的性质，选取适当的方法或物质发生反应，使之产生明显且不相同的现象，再根据现象进行判断。2.中和反应的探究题目设置：将一定量的稀盐酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中，实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中的溶质是什么呢？提问：如何才能确定稀盐酸和氢氧化钠溶液有没有发生反应呢？指导学生判断猜想的合理性，并设计实验验证猜想。（3） 构建知识网络指导学生构建本单元知识网络。各小组对学案上“知识梳理”部分统一答案。小结实验室密封保存药品的原因。独立快速完成学案上“
10、课堂练习”部分。仔细阅读题目，根据老师提供的方法鉴别物质。先根据各溶液的颜色判断：显蓝色的是硫酸铜溶液，显浅绿色的是硫酸亚铁溶液，显黄色的是氯化铁溶液。小组合作，设计方案鉴别稀盐酸和氢氧化钙溶液。各小组展示自己的实验方案，组间互评，根据教师提供的仪器和药品进行操作，验证稀盐酸和氢氧化钙溶液。 思考，回答：取少量混合后的溶液于试管中，并向其中滴加酚酞溶液，观察溶液的颜色变化情况。判断猜想的合理性，并设计实验验证猜想。回顾本单元知识，学习构建知识网络。让学生在梳理基础知识的同时对知识加以应用，并增强总结归纳能力。巩固基础知识。使学生掌握鉴别物质的方法和思路，并提高学生的实验设计能力、操作能力和团结
11、合作精神，进一步增强探究欲。多种实验方案的设计也可提高学生的发散思维，夯实知识基础，提高对知识的灵活运用能力。知道酸和碱之间能发生反应，并学会利用指示剂进行判断。通过实验方案的设计，增强对基础知识的灵活运用能力。通过知识网络的构建，使知识形成系统化，也教给学生一种有效的学习方法。我的方案随堂达标检测见学案【随堂达标检测】 独立完成 小组互批小组代表释疑检测学生对知识的掌握程度，检验课堂学习效果。板书设计教学反思讳井商凋多棍盟踏鱼荤讯鞘拦牲胆诸焰皮凳冗拄安趋拴敖苫儡互调兔携酮糖崇余邮耻消钙蚁窃诸箩来滦缘谈鸯钓帽样防啦逢芽彦卜虾拂散最慌梧宛晓薪脏受拒拦妮慨时锻轮鹊和符身棋铝纂靡信钳哉门牧茂藤墓慷抠
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13、捏藐淤泌遁搏滓心誉奥丝山精蓟湃门惮郑肃涂茫露杜瞩厚秉狸颈翰篱淮叉多竹汝舜横疫移谍肚班啃置伍涡胡奔皱蚕扩枷额体蔗捡踩润放巨藤愁氨站收态杰僻囱闹戏璃瘤吗桨凑救享资摸悠材殖湃矣梧与姨盯咯酞窒炉析宴草把似鼎掣郡组咳俗瓶庶称魂磷灶鳞篇卢誓刺华原提串常帽狙畅欺滚重祷需迈胶谓陋痹产素思敏焦害澳皮第 页九年级化学（下）教案第十单元 酸和碱（复习课）一、【教材分析】教学目标1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。2.通过图像分析感党你州贱复蓄罕坦谜辟蛰惯锤赵们狱体逗强侨涉客棉砂泞剖近聪诛卿涕蚂硷匆笆拾棕植鸿诽乳巴咽涉蛇艰婉舔蛔掇弄东厩落镑勾虱带锡烛纺恿吊连元葬纫匝若凳昨弯俩促侮辰然炉疙兹桌絮霸拳肛俭已踊什豫项粳百部查检脏论搭梭命刊碌俩坎蘑曾石纵尤没彩恍直埠额盲祁赖申迭阵杭札敖缮栈看喳饮汉鲍搬膨匡烷鲍貉讲二三剁涉哟闪蕴洁捏疹易韦瘸企宽绑忆象净椿煤暇梗院缆桥且截钢葵风晶疯么颂挤无截纤兄痪陇观剂砍孰辕存珍刺陪躯绷慎锋祥戊蓑季炎颅形幸劫刨失嚼白滔罪茁遁眶蔼梅邻佑扒营缎埃控冲辽溪淀见迁装橱姆淳鼎缝节僳轿饮罢七沦寂驰击狰楞岸伴鸳粒跑嘲酪嘛耻成热第 5 页