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1、第 1 页 教务主任外出考察报告 特征码 VJHyjmGNyuoJxRgNTeWd 教务主任外出考察报告 20XX 年 7 月 XX 日至 XX 日，XX 县十二五教务主任培训班的教 务主任们在县进修学校杨 XX 校长带领下赴浙江 XX 市实验小学 进行为期 3 天的考察学习。考察过程中，我们聆听了实验小学 骆 XX 校长、XX 小学教育集团笕新校区的主任及杭州 XX 小学的 领导的办学思想和学校管理报告，使我深感震撼的是他们的教 育思想中体现出来的“以人为本”的理念，已经渗透到他们工 作的各个方面，从而使他们表现出了一种别样的风采。尤其是 XX 小学的激团队潜能，促内涵发展的报告让我感受颇深
2、。 一、常规教学落实 新校园的教学楼墙面上，印着一句话“让每一粒种子都能蓬 勃生长” 。这句话的正是学校推行的大质量观。他们以落实常规 为原动力，坚守三种意识：强烈的责任意识“决不放弃任 何一个学生” ；教学管理的服务意识“请让我来帮助你” ； 充满人文关怀的保障意识“大家好，才是真的好” 。 学校 的理解是，随着社会发展和新课程改革不断推进，要树立“以 人为本、全面发展”的教育观，以大质量观引领教师教育教学 第 2 页 行为。概括起来，一是立足课堂，提高效率，注重学生综合能 力的提高，培养学生学习的独立性和自主性；二是转变评价的 观念和手段，变单一评价为多元、发展地看待学生；三是提高 综合学
3、科的教学效率和质量，实现学生全面发展。在学校墙面 上，我们看到大批照片，反映出他们丰富的校园生活夏衍 主题文化成了校本教材，各种社团活动充分保证展示。在这样 的关爱下，学生会快乐地度过每一天。 教学管理上，他们以坚持三长管理：年级组长、教研组长、 备课组长。以年级组每月汇报，学校每月给年级组考核，把每 个年级组每个月做的事情打出等级，形成竞争机制，自然而然 的教师变被动为主动。 二、以草根研训为助推器 “草根”研训，是一种自下而上的研训，以解决教师需求为 目的，说白了要对症下药。 “草根”研训就是要通过有价值的问 题引领，让教师对教育、教学现象进行反思、研究、改进，提 高教师发现、解决问题的能
4、力，培养研究意识。从语文、数学 到音乐、美术、劳技、品德、信息、体育，各学科、各年级段 都有了老师自主研究的课题。学校构建了“一社一体四平台” 新苗成长共同体：师徒结队，岗前培训，班级管理论坛，大家 深入讨论交流、学习小结，并做案例式、沙龙式研究等等。注 重常态课堂教学研究，课堂教学诊断，新苗新秀展示活动。 为保证研训高效落实，学校实施条块结合的三线管理模式： 第 3 页 教导处下设语文、数学、综合三个教研大组，由教学副校长和 两位教导主任各分管一个大组，各组再分设 6、7 个备课组；修 订一系列保障制度，调整相关教师岗位职责，明确自身责任； 同时，将骨干教师、磨课小组和师徒结对组织等纳入研训
5、网络。 在这样的大环境下，激起了老师们探究和成长热情，创建了 “三次设计两次打磨”的校本研修模式。 三、考察反思 反思我们自己的教育工作实际，我深感本校的发展和改革的 责任与压力。他们的成功，值得我们去学习和借鉴，更多的是 应引起我们的思考。 1、倡导现代化管理和个性化发展，从制度规范与人文环境两 个方面考虑，建立了一种可以引导教师自觉发展的长效机制和 考核制度，形成和谐、进取的团队氛围。每位教师，尤其是班 子成员要有积极的心态，正确对待工作和生活中的压力，正确 认识自己管理的工作的特点和类型，严格管理，真抓实干。 2、给教师以精神支持，为教师提供专业引领 创造宽松的工作环境，形成良好的工作心态。学校一定要根 据教师发展的需求，及时提供必要的高水平的专业引领。 总之，XX 市实验小学之行，使我们开阔了眼界，对优质教育 有了更加深刻的理解；使我们学习到了教育管理的先进理念， 对素质教育的本质有了更加明确的认识。相信在以后的工作中， 第 4 页 会进一步加强对教育理论的研究和学习，树立“以人为本”的 教育观念，真正实现教师专业化发展、学生个性化发展、学校 可持续性发展。