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1、第 1 页 日常教学反思 特征码 nytEgHqWgLpZifPNldfW 日常教学反思 在上背影一课时，我把指导写作与范文学习紧密结合起来， 取得了较好的效果。 首先，学习背影一文的构思。父母之爱是最伟大最无私最 高尚的爱，也是许多作品炬久歌咏的主题之一。朱自清的背影也 是表现这一主题的。他选取的表现主题的构思却独出心裁，不 写惊天动地的大事，而是写送行，买橘子等小事；不是正面写 父亲高大的形象，而是抓住背面的“背影”来刻画。这是最能 体现朱自清“众人不下手而我偏下手者，众人下手而我不下手 者”的不随人后，敢于创新的艺术才华的地方。通过背影，父 亲老境的颓唐，心情的忧伤，父爱的真挚等都是显示
2、出来了。 正如一滴水也能反射太阳的光辉，选取小的角度同样也能表现 第 2 页 大的主题。抓住这点以小见大，敢于创新的构思我指导学生去 发现生活中的细节，那些蕴含着深情的细微的动作、眼神、话 语等。学生在此启发下，说出很多表现爱的细节。像彭金云的 “读初二了，父亲见我书包太重，怕我压矮而帮我背书包”的 细节，朱偏偏的“母亲给我生活费送我上学时偷拭眼泪”的细 节，段莉莉的“我不理解父爱，可在冲突后看到父亲修好的手 表时又理解了父爱的细节等。学生的发言说明，对于以小见大 的构思学生已心领神会了，学生也认识到创新也指发生在自己 身上的与众不同的细节。 其次，学习背影一文真挚的感情和适当的写作技法的交融
3、。 一篇成功的是感情与技巧的完美交融。光有感情，没有适当的 表现手法，如同茶壶里倒饺子倒不出来；光有技巧却没有真挚 的感情，会让人觉得空洞或虚伪。这也是学生习作 中常见的病。 我用一个问题让学生学习文的收获；看到了本文，你学到了哪 些写作上的经验呢？经过阅读、理解、思考、归纳，学生说出 了铺垫、烘托，详略的安排，重点刻画结构、顺序等各方面的 启示。学生的发言说明了他们深刻地领会写作技法和真挚情感 对一篇的成功所起的重要作用，他们对这一问题有话说，有收 获，然后我又让他们将学到的经验加以运用，让他们写写父母 或其他亲人关爱自己，让自己最受感动的瞬间。学生的习作中 开始有意识地运用一些技法了。 第 3 页 但是，在同行的帮助下，我认识到在教学本课时，我注重了写 作上的指导，注重了“理性”的学习，但却忽视了“感性”的 学习，在引导学生深入体会父子深情上做得不够，情感投入不 够，学生未能深深受到感情上的触动，仅仅是把它当成一篇范 文，而不是能让人情感产生共鸣的裁体。 可见，教学与写作是同一个道理，技法与感情是缺一不可的。