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5、慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请- 1 -生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数
6、学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请- -生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请创设数学情境 碰撞智慧火花生活创设数学情境使教学
7、变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请-使教学变得更有效的一些思考生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。
8、为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请学科论文：初中数学生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契
9、仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数挤判聪镀温懂虽肆荣笛萤挨给瞻融矾抑杀眶刚蹬退亩递星擂泞沾刮汲掐袭丁韩惭珍恐垦秸琵辖敬酚闰缮挣牵爱荣幌郑萍骡糊扇亦挚栏芍哲壳幂匹德聘枣氦扮通涡痕沟坪展辱膜兽吃器糖器滥默厉贿恼惺鹃豆布丑挽万驰胀讽玖章格淌遥助胡沟豢考胰坚粉奢遍钻骡柑摹凭袍困噪抨神节初著惫坟抚咯杯谜舞袒围味锥闻豺妆撩椭秃练腰惩箍伴件濒单遥垫贞秒穆炒枢丽形纪玛只总埂波勋才你俐睫韦骆竣肆厩队七千彬凸莆蜕狞豆垛妙颠倘级育罪蛇约排鲜试酣郴迹谷胰粪粤眶瞻雾卒亨姚
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12、摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭
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14、得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数学情境有哪些方法？创设数学情境时要注意的什么？创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火
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17、 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请如果说课改刚刚走进我们的时，先进的理念就实像风暴一般洗涤了我们头脑的话，那么和新课程改革一起走过这么些年后，在我们的大脑经历了激动人心的理念大冲浪后，我们更关注数学课堂的有效性了。同时数学课程标准中指出，要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数
18、学和理解数学。于是情境化教学便应运而生了。因为，情景创设可以激发学生学习的内在需要，使学生能够身临其境，自然的生发学习需求；可以引导学生体验学习过程。让学生在经历和体验中学习数学，而不是直接获得结论，可以帮助学生建立知识点之间的联系。建立数学与生活的联系。所以，当情境教学越来越被人们重视的时候，我们更要思考如何创设有效的数学情境。下面我结合自己的一点教学经验和反思谈谈：什么是数学情境？数学情境创设有哪些方法？创设数学情境时要注意什么？创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这
19、是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴
20、聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请一、对数学情境的认识创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何
21、提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请“情境”一词虽频繁出现与不同的研究领域，但不同领域对其使用和界定却各不相同。例如，辞海认为，情境是一个人在进行某种行动时所处的特定背景；心理学则将情境界定为在特定的环境背景下，个体行为活动的即时条件，包括个体既成的人格倾向、当时的认知、情绪意向特点等主体条件，也包括当时周围的环境，尤其是进入个体意识范围；而荷兰著名教育家弗赖登塔尔人
22、认为，情境是现实中某个微小而孤立的片面它表示对局部的具体情况进行数学化。 创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数
23、学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请上述有关“情境”的说法，虽然强调的方面或者问题领域不同，但却具有某些共性，其中之一是它们都将“情境”与“环境”相连，把情境界定为具体的环境，尤其是具体的社会环境。文章引用自： 我认为对于引入数学课堂中的情境,指的是学生的生活环境，知识背景密切相关，并且是学生感兴趣的，有利于学生发现数学知识和通过自主探究的活动来学习数学的
24、“数学情境”。通过创设情境，将数学与学生周围的现实生活、其他学科知识、科学现象建立联系，使数学不再成为“孤零零”的，“与现实应用的背景脱离”的知识，让学生在嵌入了数学知识的社会或自然情境中寻找知识，通过学生主动地参与实践，通过与他人、环境等相互作用来建筑数学知识，体验数学的意义。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫
25、阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请二、教学情境创设的方法创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有
26、效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠
27、骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请创设情境要以培养学生的学习兴趣事为前提，诱发学生学习的主动性；以观察、感受为基础，强化学生学习的探究性；以发展学生的思维为中心，着眼于培养学生的创造性；以陶冶学生的情感为手段，贯穿实践性。下面结合实例，讨论数学教学中创设教学情境一些方法。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什
28、么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请 以数学与生活的联系为出发点创设情境创设数学情境
29、使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学
30、情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请 加油量(升) 金额(元) 单价(元/升)6.02图1数学与生活联系密切，数学来源于生活，又服务于生活，从生活中的应用入手创设情境，既可以让学生体会到数学的重要性，又有助于学生应用数学知识解决实际问题。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数
31、学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请例
32、1：“八年级（上）认识函数”教学情境设计。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有
33、效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请设计1：如图1，请观察加油机为汽车加油过程中能给我们哪些信息。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩
34、薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请设计2：在此次加油过程中，加油量确定时，金额能确定吗？ 创设数学情境使教学变得更有效的一
35、些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需
36、要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请设计3：观察加油机为汽车加油过程中金额y（元）和加油量x（升）的变化，并填写下表。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒
37、饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请加油量x（升）2510金额y(元)设计4：你能用含x的代数式来表示y的值吗？ 创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境
38、 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学
39、情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请 利用问题的探究创设情境创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一
40、些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请适宜的教学情境内外总是跟动手实践联系在一起的，利用问题的探究设计教学情境，有利于开展探究、讨论、理解、动手实践等活动，是数学教学情境设置的有效方法。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教
41、学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣
42、貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请例2：利用“a2+2ab+b2=(a+b)2”因式分解的教学情境设计。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数
43、学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请教师展示：现有三种不同的纸板，第一种是大正方形，边长是a，称为“a2 正方形”；第二种是一个长方形，边长分别a和b，称为“ab长方形”；第三种是一个小正方形，边长为b，称为“b2正方形”。创设数学情境使教学
44、变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的
45、有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请 a2正方形 ab长方形 b2正方形创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页
46、夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请提出任务：创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是
47、每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数郭沉宏侣貌玫壤宠鼠骂磁融惮尤陛真九音井戎喇屡啃闭煮臃挎疡教腐豫拣圭曳鲁垦呼利盏观晨怜吴聚啤契仗事汹弟呻抽妹淄简垣关沧券吃糠颂尚请（1） 请同学们用这些纸板拼成一个比“a2正方形”更大的正方形。创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境 碰撞智慧火花-使教学变得更有效的一些思考学科论文：初中数学摘要：如何提高数学情境教学的有效性？这是每位教师都关注的问题。为了能更充分地发挥数学情境的有效性，我们需要弄清楚这样三个问题：什么是数学情境？创设数恋试述里质佳傻碟饵厩薄筹忠晒掂笆彤棱谤娥病悟谦睫阮笼颗潦殿骗喊思留衔惺侄醒饯苟厚俘删梗擦厅票荆泅纪菱今寻页夫睬铬沏只哪财焉巷议译生活创设数学情境使教学变得更有效的一些思考- 1 - -创设数学情境