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1、第 1 页 小 学 管 理 制 度 特征码 NMlQdZmqitDufaBBCUGK 管 理 制 度 目 录 一、 岗位职责 1、校长岗位职责 2、教师岗位职责 3、组长工作职责 二、教务管理 第 2 页 4、教师管理制度 5、请销假制度 6、教学管理制度 三、学生管理 7、学籍管理制度 8、学生管理制度 9、学生日常行为规范 10、学生课间管理制度 四、财务管理 11、财务管理制度 12、办公用具管理制度 第 3 页 五、行政、后勤管理 13、档案管理制度 14、安全卫生管理制度 一、岗位职责、 （一）校长岗位职责 校长是学校的最高管理者和决策者。对外代表学校，对内全面 负责。其主要职责有：
2、 1、根据教育主管部门的要求和本校实际情况，决定学校的教学 方针、教学理念和发展方向。 2、审议并决定学校的发展规划、工作计划。 3、主持建立健全学校的各项规章制度，不断促进学校管理的规 范化、现代化、合理化和高效率。 4、监督学校各项规章制度的实施和教学计划的完成。 第 4 页 5、按照教师队伍发展的需求，引进相应的专业教师人才。对教 师和教职工进行管理、考核、奖惩。 6、采取各种有效措施，不断提高学校教学水平，提高学生思想 道德素质和科学文化知识，积极推行素质教育和环保教育，促 进学生全面发展。 7、关心每一位教职员工和学生，公平公正，敬业勤业。 8、对学校的财务进行监督、控制，确保财务运
3、行的廉洁、高效。 9、积极进行对外联络交流，争取各方对学校的支持和帮助。 10、组织村民大会，就学校发展的方向、规划、收费等重大问 题充分听取村民的意见和建议。 11、对其他关系到学校发展的重大事务进行管理和决策。 （二） 、教师岗位职责 第 5 页 教师是学校教学任务的承担者和学校日常事务的管理者，协助 校长完成各项工作。其主要职责有： 1、爱岗敬业，具有较强的责任心和积极的上进心。热爱教育事 业，关心学校的建设和发展。 2、关心每一位学生的学习、思想和生活，建立平等友好的师生 关系，帮助学生解决在学习生活中的难点和问题。 2、制定学期的教学计划和教学总结。按照教学计划按时完成自 己的授课任
4、务。 3、认真备课，因材施教。重视对教学过程的设计，体现“以学 生发展为本”的宗旨。 4、讲究教学方法，要尽量增加学生的参与度，提高学习兴趣。 要充分尊重学生的个性发展，激发学生的学习主动性和创造性。 5、加强自身业务的学习，提高教学能力，改善教学方法，改进 教学质量。 第 6 页 6、协助校长进行内部事务管理。 7、指导学生全面发展，指导学生勤工助学。 8、考核和管理学生。并做好学生学籍档案材料的制作、整理工 作。 9、尊重学生权益，对学生教育以鼓励为主，不得体罚或虐待学 生。 10、遵守学校教学纪律和规章制度，不无故迟到、旷课。 11、对学校管理和发展提出合理化建议。 12、完成其他本职工
5、作或校长分派的任务。 （三）教研组长工作职责 一、负责教研组全面工作，在学校的指导下有计划地开展教学 研究工作,努力提高本学科的教学效率和教学水平，为提高教学 质量打下坚实的基础。 第 7 页 二、结合本组实际，制定教研计划，当好校长的参谋。 三、检查教研工作执行情况，及时总结经验，定期向学校汇报 教学进度、教学“六认真”等情况。 四、关心教师的工作、学习、生活等情况，及时反映教师的建 议和要求，做好本组教师的思想政治工作，调动其积极性。 五、深入课堂，了解教学情况，协助教务处检查学生学习“六 认真”情况。 六、负责本组的出勤统计及环境卫生的工作，确保本组教学工 作正常进行。 二、 教务管理
6、（一） 、教师管理制度 一、教师聘任制度 1、由校长决定教师的聘任，并在条件成熟时颁发聘书。 第 8 页 2、聘任期间，教师不得辞职、不得擅离职守。如遇特殊情况需 要离职的，需提前至少一个学期通知校方，并征得校长同意。 离职必须在学期结束后，并安排好工作交接等事务。未经同意 擅自离职的，应视情况赔偿学校相应损失。 3、公办教师按照教育主管部门规定管理。 二、教师考核制度 1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生 评价相结合的考核方式。 2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的 道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。 占考核成绩的 60。 3、生
7、评价由校长主持，采取问卷评分和个别访谈的方式，主要 由学生对教师的教学能力、教学态度、关爱学生等问题进行评 分。占教师考核成绩的 40。 4、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级， 计入教师的档案。 第 9 页 5、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。 三 、教师奖惩制度 1、对教师实行奖励为主，奖惩结合的制度，切实提高教师工作 积极性。奖惩由校长提出，全体教师会议通过。 2、对教师的奖励分为物质奖励和荣誉鼓励两种形式。 3、对学期考核为优秀的教师，发给奖状等奖励证书，有条件时 应给予必要的物质奖励。 4、对连续两学期以上考核为优秀的教师，除前述奖励外，优先 获得培训、晋升的
8、机会。 5、对学期考核为不合格的教师，给予扣发半个月工资的处罚。 6、对连续两学期均考核为不合格的教师，视情况予以留用查看、 辞退等处分。 7、对严重违反学校规章制度，因故意或重大过失严重损害学校 第 10 页 利益或学生利益的教师，视情节给予警告、留用察看、辞退等 处分。造成经济损失的，应视情节予以全部或部分补偿（赔偿） 。 四、教研管理制度 1、每位任课教师必须参加中心校和学校的教研活动，并能 围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努 力做到在教学上讲究科学性，探究性。 2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教 师考核考勤奖惩。 3、间周四下午活动时间为教研活动
9、时间，每位教师根据教研 组安排进行活动，并填报教研情况记录。 4、每学期认真搞好一次“三课”活动，并开展一次“优秀教 案”评比活动。 五、考勤管理制度 为了维护学校正常工作秩序，保证学校工作的顺利进行， 第 11 页 根据上级有关精神和本校实际，特制定请假、出勤奖惩制度。 教职工考勤制度 一、病假：因病不能坚持工作，请病假必须持医院诊断证明书 或病历卡，履行审批手续，经批准后方可休假。不能提供医学 证明或相关手续视为非病假。 二、请假手续： 1、3 天以内向学校请假，3 天以上必须向中心校请假。 2、因急病或急事来不及事先请假或当面请假者，应在电话中说 明，电话联系不上时应委托他人代替履行请假
10、手续。 3、任课教师应按学校课表上课。需要调课时，应通过学校安排。 4、不影响工作的临时假（1 小时内） ，应打招呼，如随意离校， 按旷工对待。 5、工作时间不闲聊，不干私活。严格遵守上下课时间，上课铃 第 12 页 声落，任课教师必须进入教室，中途不得随意离开课堂，禁止 接手机。下课时间不拖堂，要予以学生充分的休息。 三、处罚规定： 1、临时请假自行调课报学校备案的，不作处理；由学校调课每 天扣 20 元，旷职一天扣 40 元，50 岁以上长病假（七天以上） 减半扣除。所有请假每天扣除积分 1 分，6 天以上（不含 6 天） 不能评为各种优秀。 2、常规检查教工旷课，每节扣 5 元，同时不能
11、评为各种优秀。 3、学校组织的会议及各种活动中，请假、旷工、迟到、早退者， 按平时双倍计算。 四、特殊假的处理： 1、女教师按规定请产假，只享受上级下发的各种福利待遇，不 享受学校一切奖励。 2、丧假（男女双方父母子女）给假 35 天（视路途远近） ，其 它直系亲属给假 12 天，超过时限，每超 1 天，在年终考核中 第 13 页 扣除得分 1 分。 3、教职工本人结婚，假期 7 天；子女结婚,假期 3 天;其他亲属 结婚，按事假处理。 4、探亲假一律放在假期，在上课期间不享受学校各种津贴。 5、学习假：凡经学校允许的在职学习，教师可通过学校调好课， 安排好日常工作后参加学习或考试，学校不算假
12、，不影响岗位 考核。 6、教职工出勤情况，学校每周公布一次，每月总结计算一次 期末计入本人工作考核。学校对全勤者给予一定的奖励。 （二） 、出勤 全校教职工除规定节假日外，一定要坚持出满勤。 （ 三） 、其它 1、工作不服从分配，经党政工多次做工作，仍不接受任 第 14 页 务不再另行安排工作，停发自动停职期间的工资、补贴等待遇， 一个月以上视为自动解聘。 2、不讲事业心，分配工作软拖，任务完不成者扣发一月绩 效工资。 3、不认真履行职责，在一月内累出事故或重大责任事故， 扣发一月绩效工资。 4、对体罚学生或驱赶学生或不接受插班生和留级生或考试 时动员差生不参考的教师，扣发当事人一月绩效工资。
13、 5、不讲团结，不讲纪律，拔弄是非，打架骂人，指示家属 闹事，干扰学校工作，扣发一月绩效工资。情节严重者按治安 处罚条例处罚。 6、不经学校允许私收或不经学校领导批准私自收费，除全 部退还外，另扣发一月绩效工资，并写出书面检讨。 7、纪律松驰，抹牌赌钱，不论校内外，一经查出，严格按 上级有关规定查处。 第 15 页 8、学前班教学人员，坚持提前到校，不准提前放学，如一月内 两次违规者，扣发当月全勤奖。 9、对于以盈利为目的私自补课的，不论校内、校外，或节假日， 一旦发现，坚决按上级有关规定查处，对不服从查处者或重犯 者，坚决解聘。 （四）教学管理制度 教学工作是学校的中心工作，学校是以质量求生
14、存的，因此必 须严格教学常规管理。各科老师要认真学习教育教学理论，学 习新课程标准，学习国内外先进的教学经验和方法，进一步更 新教学思想，在教学各环节中（教学环节指备、教、改、辅、 评、研六环节）切实体现以学生为主体的理念，努力提高教学 质量，促进学生素质的全面发展。 一、备课制度 1、备好课是上好课的前提，教师必须认真备课。备课要求 体现新的教学理念，要有个人的风格。 2、备课分为学期备课、单元备课、课时备课。 第 16 页 学期备课 开学前认真钻研新课程标准和教材，弄清本学科的教学目的、 任务；明确本册教材在全套教材中的地位、作用及与前后册教 材的联系；明确本册教材的体系结构，重点、难点；
15、深入了解 学生实际。在此基础上制定学期教学计划。 单元备课 明确本单元在全册教材中的地位、作用及与前后单元的内 在联系；确定单元教学目的、重点、难点；划分课时；做好本 单元教学准备工作（如教具、学具、等） 。 课时备课 教师应提前三天备课。课时备课要求做到“五备” ： 备教材 分析教材的重点、难点、能力培养点、情感渗透点。 确定教学目的。 备学生、备学法 第 17 页 切实体现以学生为主体，结合本班学生实际，从学生学的 角度去设计教案（努力将教案变成学案） ，从学法的角度研究教 法的改革，设计多样的、有效的学习方式，建构以培养学生自 主学习能力为主的课堂教学结构；使每节课教学目的明确，重 点突
16、出、难点突破。学生能力得到提高，情感、价值观得以提 升。 备练习 设计学生喜闻乐见的练习形式，不布置重复低 效的作业，激励学生爱练善练。 备教具 根据需要做好多媒体、实验仪器等准备工作。 3、50 岁以下的教师全部用电脑备课，及时打印教案（50 岁以 上的可酌情考虑在备课本上备课） 。备课不能照抄照搬教参，必 须根据本班学生实际设计教案，绝不允许扫描现成教案。 4、50 岁以下的教师必须在每课后写教后记。 5、各备课组每周一次进行集体备课。集备时要先有中心发言， 然后集思广益，研讨教材中的重难点，探讨教法学法。统一教 学进度、考查内容。 第 18 页 二、上课制度 1、教学目的明确，教学思路清
17、晰，教材处理适当，能运用多样 化的学习方式使重点突出，难点突破。 2、课堂上要体现新课程标准的理念。切实以学生为主体，营造 良好的宽松的课堂教学氛围，设计适合学生主体表现的学习方 式，努力让每个学生主动参与，勤于动手，乐于探究。关注学 生在学习过程中的努力，让学生在学到知识的同时自尊心和成 功感得到满足。要根据学情及时调整教学思路，以教师的“教” 去适应学生的“学” 。 3、课前要进行心理准备，以良好的心理状态进入教室。上课举 止文明，教态亲切、自然；语言清晰，采用普通话教学；板书 工整、规范，做学生的表率。无特殊情况，不坐着上课。 4、上课前老师要做好多媒体设备、教具或实验仪器等的准备工 作
18、，不能占用上课时间。到专用室（含体育场）上课的老师要 在上课前带学生去专用室（含体育场）等待上课，不允许上课 铃响后学生还在室外排队吵闹。 5、上课铃响教师应站在上课地点，上课铃停后即开始上课；要 第 19 页 准时下课不拖堂。 6、要有教师的仪容风度，衣履整洁，仪表端庄，提倡化淡妆， 不化浓妆，不戴夸张性的首饰。不在教室里抽烟。体育老师必 须穿运动衣、运动鞋上课。 7、教师应严格按课表上课，未经学校同意，不得随便调课，更 不准随便缺课。上课过程中不能随便离开课室。 8、尊重学生人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，要 以教学艺术去吸引学生，以形体语言去感染学生。绝对不允许 体罚（含变相体罚
19、）学生，绝对不允许剥夺学生上课的权利。 9、学校每天检查上课情况，检查结果将定期在全校公布，并 列入期末的个人评估。 三批改作业制度 1、精心设计作业。作业设计要体现新课程标准的和教学内容 的要求，从学生实际出发，精选习题。题型应灵活多样，注重 实效。课外作业可分为基本题（学生都做）和选作题（成绩较 好的部分同学做） ，并结合教材内容适当布置拓展性作业和实践 第 20 页 性作业等。通过作业巩固学生所学知识，培养学生分析问题解 决问题的能力。 2、作业分量要适当。不布置机械重复的作业。一年级一般 不留书面课外作业；二年级每天课外作业时间控制在 30 分钟以 内，三、四年级每天课外作业时间控制在
20、 45 分钟以内；五、六 年级每天课外作业时间不超过一小时。 3、指导学生按量、按质完成作业，注意培养学生的独立完成 作业，书写整洁，做完作业后认真检查的良好学习习惯。无故 不做者要教育其补做；有困难的，在独立思考的基础上予以帮 助。作业本发还后，要求学生仔细看，有错误的应找出原因及 时改正，注意培养学生订正作业的能力和习惯。对拓展性作业 和实践性作业教师要给予有效的指导。 4、及时批改作业。注意等级评价（优、良、及格、不及格） 和必要的评语，多用激励性的语言。单元作文除批改等级外， 应在文中圈点钩画，还应有指导性的批语，以激发学生写作的 兴趣。 5、及时讲评作业。批改作业要有记录，对作业中的
21、优点和问 题要及时讲评。学生作业有错误（包括书写规格） ，一定要求订 第 21 页 正，订正后的作业应认真批改。 6、绝不能让学生代替老师批改作业。 四、辅导学生制度 1、教师应面向全体学生，关注每个学生的学习状况，对每个 学生都进行有效的课内课外辅导，全面提高教学质量。 2、贯彻因材施教的原则，针对学生实际分层辅导，培优补差。 对成绩优秀的学生要通过辅导（如辅导其完成拓展性作业）使 其智能得到更大的提高；对中等成绩的学生要通过辅导激励其 力争上游，争取更大的进步；对“学习困难生”要加倍关怀， 采取各种方式帮助他们克服困难，获得成功，树立信心，逐步 走出学习的困境。 3、除课内辅导外，早读和自
22、习课教师要按课表下班辅导学生， 平时要见缝插针地对学生进行个别辅导。 五考评制度 1、明确考试只是评价的方式之一。考评的目的不仅是为了考 第 22 页 察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习 和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，使学生了解自 己的进步与薄弱之处，明确努力的方向，从而有效的促进学生 的发展。 2、教师应明确任教学科的教学目标，能自编测试项目和试题， 并能客观地制定评分标准。试卷最后评价分优秀、良好、合格、 不合格。 3、测试分单元测试、期末考试，每次测评后要进行质量分析， 查漏补缺，及时调整和改进教学工作。期末考试卷分级流水批 改；成绩在级组统一统计，试卷要
23、交给学校检查。 4、形成性评价和终结性评价都是必要的，但要加强形成性评 价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生学习过程和 结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的 自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。 六、教研工作制度 1、学校整体的教研工作由教导处统一安排，各学科的教研工 作均由各科长具体安排。凡学校整体教研活动由教导处主持； 第 23 页 凡学科教研组活动由各科长负责；凡集体备课由备课组长负责 主持。科组活动由科长邀请主管行政参加。 2、各科教研工作必须按学校的整体课程改革方案和教学目标 制订出具体的教学改革措施，切实可行的教研活动计划，教研 活动要充分
24、体现教学改革意识。科组长要经常向教导处和分管 本科组的行政汇报工作情况。 3、各科教研活动坚持每周定时进行，语文、数学、英语学科 单周以科组为单位，双周以备课组为单位活动。每个备课组每 学期要选定 4 篇以上的课文或练习，各自先备课，再集体备课， 交流教学设计方案，发挥团体智慧，定出较为完美的方案，学 期末存入学校教案集，实现资源共享。每人每学期要在备课小 组内进行一次单元说课，以提高整体把握教材的能力。 4、每次教研活动，要有主题、有内容、有中心发言人、有记 录。力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。 5、教师要认真参加学校、教导处、各科教研组和各级各科备 课小组组织的教学研究活动，做到不
25、迟到、不早退、不缺席， 有事不能参加必须请假。 第 24 页 6、每学期每位教师必须承担一次以上公开课积极参加校、区、 市、省、国家教学技能比赛。 7、各科组坚持互听课活动，每人每学期至少听课 15 节。听 课者要做好听课记录，并对所听课作出适当的评价、分析。每 次公开课后，科长或评课组长要组织教师评课，并在教研活动 记录本上做以记录。 。 8、各科组都要承担学校教学科研任务，选定教改专题，拟定 教改教研计划，及时做好总结，提高科研效果。 9、认真总结经验，每位老师每学期向教导处提交 1-2 篇教学 改革论文或经验总结等。 三、学生管理 （一） 、学生学籍管理制度 1、凡在籍学生一律建立学籍管
26、理卡片。每学年新招一年 级新生须经学校招生小组认真审核出生年月、户口建立学生入 学学籍管理卡，方能入学。 第 25 页 2、控制留级生，留级率应在 1、5%以内。留级生应由学校 和班主任、科任老师以及年度期末考试成绩确定，严禁在学生 成绩上弄虚作假。 3、老师不得私自将学生调换班级，任何老师也不得私自接 受未登记的学生，或擅自调班的学生，发现后除批评外，并退 回学生。 4、学校严格控制学生转出。正常转入学生必须持转学证、 成绩单到教务处登记，经考查合格后由学校统一分配到班。转 出学生必须先持所需转入就读学校的接受证，教务处方能开出 转学证和学籍管理卡，并将情况作详细记载备查。 5、教师有对后进
27、生帮助教育、开导进步的权利和义务，任何 人不能欺视、驱赶或变相驱赶后进生。学校一经发现，将作严 肃处理。 6、凡转入、转出、留级、新招学生的各项手续，教务处资料 档案管理人员将此类情况作详细记载，分类整理存入档案。 （二） 、学生管理制度 第 26 页 一） 、奖惩制度 1、对学生实行奖励为主，奖惩结合的管理方式。 2、对德智体或在某方面有突出事迹的学生，学校可分别授予“ 好学生“、“优秀学生“等荣誉称号，发给奖状，奖品，记入学生 档案。 3、每班设立流动小红花，由老师主持值日生决定，奖励在当天 学习、生活中表现最突出的学生。 4、对犯有错误的学生,以批评教育为主，必要时辅以纪律处分。 处分分
28、为:警告、记过、留校察看、勒令退学四种。 5、警告、记过、留校察看等三种处分处分时间均为一年，由校 长、教师联合会议决定，但最终决定必须听取学生的申辩。勒 令退学应由全体学生大会决定。 二） 、考核制度 1、学生成绩考核包括学业和操行两方面。学业方面按教学计划 的规定考核学生的学习成绩；操行方面每学期对学生的思想道 第 27 页 德、组织纪律，进行考核评定。考核成绩和评语记入学生本人 档案。学生毕业（结业）时应进行毕业（结业）鉴定。 2、考核分为考试和考查两种，成绩评定可采用百分制或四级 (优良、良好、及格、不及格)分制。 3、每学期或每学年学业考试和考查的课程门数，按教学计划的 规定。 4、
29、不定期组织学生参加学校牧场劳动或其他勤工助学劳动，并 给予考核评分。 5、无故不参加学业考核或考核作弊者，该课程成绩以零分计， 并视情节轻重给予纪律处分。 三） 、纪律考勤 1、学生要严格遵守国家法律、法令和学校的各项规章制度、纪 律。 2、学校要建立考勤制度。学生上课、自习、公益劳动、集体活 动等都要考勤。因故缺勤者，必须事前请假。对超假或无故旷 第 28 页 课的学生，视情节轻重给予批评教育或纪律处分。 四） 、值日制度 1、实行学生值日制度。每班每天轮流派出一位值日生。 2、值日生的职责主要有：负责班级当天的考勤，负责教室的清 洁卫生，擦黑板等工作，负责发放班级的流动小红花，负责当 日作
30、业的收发等班级日常事务。 3、每月末当天的值日生还要负责清点牛羊数目，并在相台帐上 登记。 4、 、班级不设班长，由值日生轮流承担班长职责。 （三） 、学生日常行为规范 1、热爱祖国，热爱家乡，热爱自然。 2、 尊敬老师，对老师有礼貌，虚心听取老师的教导。 3、 尊重父母等长辈，主动帮助做力所能及的家务。 第 29 页 4、 遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。 5、 爱学习，爱劳动，自觉完成学习任务，积极参加勤工助学 劳动。 6、 关心同学，团结同学。在同学有困难时相互帮助。 7、 不打人骂人，不欺负弱小。 8、 积极参加体育锻炼和课外活动，德智体美劳全面发展。 9、 注意环保，保护草
31、原。不破坏自然资源，不伤害野生动物。 尽量少用碱性电池、塑料袋、一次性用品等不环保物品。 10、 节约用电用水，节约粮食，爱护公物。 (四)、学生课间管理制度 一、管理目标：确保学生课间活动安全有序、健康向上。 二、管理办法： 第 30 页 1、每天早晨、中午上学前，各班主任必须加强对学生的 课前课后管理。 2、每天上午、下午带第一节课的任课教师必须提前 10 分 钟进班，督导学生做好上课准备工作，带上午、下午最后一节 课的教师必须推迟 10 分钟离校，协助班主任组织学生站队离校， 护送学生安全穿过马路，杜绝交通安全事故发生。 3、每天早操、放学时，各班要认真组织学生排队上下楼道， 坚决禁止拥挤现象发生。 4、各班主任要利用每周班队活动时间经常性地对学生进行 安全教育，确保班内事故率为零。 5、学校要加强对课间管理督查与指导，对发生重大事故或带有 倾向性的问题及存在严重安全隐患的问题及时予以通报。 四、财务管理 （一） 、财务管理制度