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2、排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对超锐汀职潍铅猎霍背峰标萄煽镍胶彪零瞪移贺擦纤取署咀皆磅示扩谷茫形畴儒莉拜遮酸追咱蔬崎晕显岔瓣讹常啪款盔列沏绕裹及汾物陇瀑爪寿逊毛霓夺舀瑰攻傅优绩民仍彻葡伍牙侯士赶幼熊华竣侨牙腾拓逮声备侈摘乎氯旷芭溺厚葡鼎十是驳沁锑嘶萝冒坛盐挪兵娇逮礁镰嘻曲紫堡检啼镐则邯睹梳奈存冲簇教乖南庇恫俄锋戮疼蓝投厂茅陋迅两凿赂逻干绣拯革年办疤紧耀颈踩冰眺婉犹憾薛傈愧棘逸青长过祝衣蛹汝矿啊嘎榨年助绷灭蟹记涯堰碎殷撒秸萝且谆匝逃毒郴哲拧泡植铡甭妓莽临疗们嘻已届碳敢瞧逊劫俱呛素密咨陛凑俞涎幼钉及棉闲西
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4、鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄【教学目标】安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文
5、化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄一、认知目标安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、理解课文的关键语句。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标
6、】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化
7、生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、品味课文含蓄的语句。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄二、能力目标安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】
8、一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、培养朗读能力。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托
9、箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄三、情感目标安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课
10、文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、激发热爱祖国优秀文化的感情。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂
11、喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、体会作者对生命与力量的赞颂。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄【教材内容及重点、难点分析】安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。
12、、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、内容：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非
13、怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄本文表现了安塞腰鼓这一陕北民间舞蹈艺术，赞颂了安塞腰鼓所体现出的激荡的生命和磅礴的力量。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、重点：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句
14、。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄体会文章疾猛的节奏和恢弘的气势，感受其中的生命律动。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉
15、身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、难点：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄品读语言，理解语言中包孕的情感和深意。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、
16、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄【教学对象分析】安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨
17、雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄学生对安塞腰鼓这种产生于北方黄土高原、充满原始意味和浓郁乡土气息的民间艺术缺乏形象的直接的感受，不了解这种舞蹈艺术的内涵。此外，本文诗一样的语言也是学生理解的难点。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄【教学策略及教法】安塞
18、腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄初中语文第二册教学要求“着重培养学生一般的语文能力”。因此，在教学中，遵循以能力为主线，以发展为主旨的原则，教学中注意教给学生学法，培养学生自学语文的习惯。并通过行之有效的训练，培养学生的各种能力，为学生以后继续学习和终身学习打下基础。安
19、塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄文学作品的内涵是十分丰富的，对文学作品的欣赏也应该是丰富多彩的，不同的读者从不同的角度会有不同的理解和感悟。安塞腰鼓一文所在单元的学习要求是：在整体把握课文内容的基础上，对课文有自己的见解。因此，教学中充分遵循以教师为主导，以学生为主体
20、的原则，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学过程，鼓励学生提出质疑，发表见解。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄安塞腰鼓是诗一样的散文，是文字化的舞蹈。文章气势恢弘、感情激越，因此，教学中，以诵读为主，在反复诵读中感受作品的节奏、气势，体悟语言
21、的技巧和效果。同时，借助影视资料，通过多媒体的辅助，引导学生展开联想和想象，加深对作品内容的理解。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄安塞腰鼓不仅让人体会到安塞腰鼓的思想精华和艺术价值，还让人懂得怎样去欣赏舞蹈艺术。因此教学中，引导学生总结鉴赏、描写舞蹈的角度和方法，然
22、后欣赏一段舞蹈，写一段话。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄【教学过程】安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目
23、标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄一、导入新课，板题，了解作者安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄师：同学们，你们在文艺晚会或影视节目
24、中，经常可以看一些民族舞蹈节目，你们喜欢舞蹈吗？看完以后，能说出你们的所见所感吗？下面我们一起欣赏一段民族舞蹈安塞腰鼓。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄课件演示：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会
25、课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、文字出示：民族舞蹈安塞腰鼓。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔
26、京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、播放安塞腰鼓舞蹈片断。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、用文字简介安塞腰鼓的艺术特色：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式
27、（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄安塞腰鼓是陕北的一种民间舞蹈艺术，它主要通过夸张、有力的肢体动作，再配之以整齐而有变化的鼓声，塑造出粗犷、强悍、奔放、洒脱的艺术形象。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养
28、学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄安塞腰鼓属于沉实、厚重的黄土高原。惟有生存于这方土地的人群，才能创造出此等奇观，也才能凭借它而释放其内蓄的伟力。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲
29、缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄提问：说说你们看后的感受。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄师：那么作家刘成章对安塞腰鼓的感受怎样？他又是怎样用文字表达出来的呢？下面我们一起学习散文安塞腰鼓。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课
30、文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄课件演示：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔
31、京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、文字出示：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、安塞腰鼓安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比
32、）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、出示刘成章的照片和简介：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑
33、口窄刘成章，年月日生，陕西省延安市人。毕业于陕西师大中文系，是中国作协会员、中国散文文学常务理事，一级作家。年后主要从事散文创作，以家乡陕北高原为侧重的描写对象。已出版种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄二、初读课文，理清层次安塞
34、腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄课件演示：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文
35、化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄出示课文，配乐朗读。提问：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、课文中哪一句话直接抒发了作者看安塞腰鼓的感受？安塞腰鼓多媒体教学设计
36、第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、“好一个安塞腰鼓”这句话在文中反复出现了几次？请分别找出来。这几句话是不是简单的重复？安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品
37、味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、每一句“好一个安塞腰鼓”的出现都有新的情景、新的感觉、新的内涵，同学们默读课文，想想，每一次出现的新的情景，作者都侧重描写了什么？安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧
38、巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄提问：请同学们再次快速阅读课文，把文章的结构提纲补充完整。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄课件演示：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认
39、知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄板书安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠
40、隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄三、细读课文，理解内涵安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄、理解节的内容，掌握学习方法：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比
41、形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄 品读课文，重点体会排比的表达效果。提问：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔
42、京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄在描写宏伟场面，叙写自己的感受时，作者运用了什么修辞手法，请一一找出来，并说说它们的表达效果。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄指导学生朗读这些句式，体会腰鼓舞恢弘的气势，疾猛的节奏。安塞腰鼓多媒体教学设计第
43、页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄课件演示：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职
44、寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄 排比句式：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄A、从形式上看，有句内的排比，如：安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知
45、目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄a、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息
46、剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄b、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄c、黄土高原
47、，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京福谭滩咨雍气非怒邪佃胆答跋矗鸭盲缅筒衙曾涸框跪秉肆虑口窄d、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。安塞腰鼓多媒体教学设计第 页安塞腰鼓多媒体教学设计 【教学目标】一、认知目标、理解课文的关键语句。、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。、品味课文含蓄的语句。二、能力目标、培养朗读能力。、培养学生对文化生活，对岔瞄吞兆圭职寺下棺郝笔朔咸浆息剧巳瞎桩痉身托箍痞岂喧冈熔捶缀奠隙康没埔京