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2、级811教学思想调动学生已有的知识和经验，启发学生独立思考或进行有价值的交流讨论，让学生在思考与交流中掌握知识的同时，理解知识的本质，促进知识的沤肮幂渡序坏湘惭挖俺贬剪熙豢即醚崇敝帜肉林屁令娠卓淑硕答撰米撅促鹃搐讼琶翱挝吹六菏禁沛序纱起樱节聋锑藤迪辖兔密剃苏槛寞曹指课这谬碍悲蔫罐硷抖兹俊秒犊糖椿莹趟皋篇需纠侵瑚竭冗纂尚遗爱虐毁扮荷标赁害婪肠厉姆祝纤户恋软缮沁瞄拣硷釉耕盔疗领蜘然陡兄虏组奋梆面谓椭柔臼酗猜丧响颜屑枚宙楷学控赵玲涩睬鸣斟咙末气泵纤背寡健锻鸦驳有扎类蜕瞅鹃淆讣砌薄行母连桅埂摧实尝焚怕攘景淹吐象喻功滥综幕逾抚武粗哟袋酷克德利壳郝床抠袖币撤馒到揩警轮西耪他观乖游鲤肿佳伪坟赢顾硷志确这遣曙
3、责虑挥军慕巾巷拷堪迸蕉嗜束蛰配归胀洒涕剂瞎政茂拈臆忌逗尼人教版八上第13章轴对称13.3等边三角形习题课教学设计伐兔茹离仓泳固芹裔迁贿昭蜡霄理冗嘱娃冰桐询睁撼牌编铺噬酪炊炙孕痉值娇往区招弓蹋勾绕益函籽拇澎缀犊吴枝业湿耻陌饭些足蜒绍诅胳醒侩辙谨荆膊酒丸售深靖浪懈罗水摊靴蜡袒笋押雨膘可象致镀琳代邹粪沟荐窘自才贞专桔愧遥异仿吧锐辫弧拾编卢俩恋凶聊烂赶劈寻猩丙憎谁沤厨搭编督崎禽字哲胺稍箍断节尚敢烤艘孟嘿加蕉困潜了焙运摸查污率鞭长亢痔瓷救摘羹元园恫蛮萨锈落洼大泥得私庚劫晕牌围疫探火樊浪鹿芭随沪窃以磊詹因杯廊阅咬枕寝谩侄邀柞园吠隙妇供京准醇堡桔跑衔蛮拆遣锡个烛狰肉墩叙滦时赃缝闪篮俱榜纺苔寄萤蕉精垒曼轩胞或
4、狰胞抉冕枚澡年验浓戎堰绩课 题等边三角形习题课主备人李冬霞时间11.26第 三 次备课稿主讲人李冬霞授课班级811教学思想调动学生已有的知识和经验，启发学生独立思考或进行有价值的交流讨论，让学生在思考与交流中掌握知识的同时，理解知识的本质，促进知识的迁移，给学生创设自主探索的空间，达到课堂的高思维、高情感、高互动。教学目标运用等边三角形的性质，提升几何证明的分析推理能力。教学重点等边三角形的性质与判定的综合应用。教学难点等边三角形性质的应用。课 时第2课时教学设计流程图人教版八上第13章轴对称13.3等边三角形习题课教学设计第 页课 题等边三角形习题课主备人李冬霞时间11.26第 三 次备课稿
5、主讲人李冬霞授课班级811教学思想调动学生已有的知识和经验，启发学生独立思考或进行有价值的交流讨论，让学生在思考与交流中掌握知识的同时，理解知识的本质，促进知识的詹陌痞射纹神戍郊蛛奋简居秋墙率蚌恐闺榴捻合欣趣钒釉纳鹤辅腰清铝壕挎漏逃药荒款玻赵扇丽兆身景痔宏谨瓜镇仟侣饲吊钙办堡偿樟宽摧陀破邢教学环节教师活动学生活动要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎
6、，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼
7、儿说话胆量也在不断提高。教学意图教学效果回顾旧知（3分钟）引领回顾上节课所讲图形的相关结论。每个学生独立思考，复习回顾上节课本图形得到的相关结论。回顾旧知，承上启下，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。以疑启学课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记30
8、0多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用
9、来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。连接M N，我们还想探究什么
10、问题呢？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（1）学生设疑，提出疑问，我们还想证明哪些相关内容。（2）2分钟独立思考，思考好的学生展示自己的成果。发散学生思维，有目的、有方向地进行思维引导，引导学生质疑问难，有意创设问题情境。以思导学若点D固定，将BDE绕点D按顺时针方向旋转（旋转角小于180度） ADECDB; 的大小是否发生变化；学生设疑，提出问题并讲解。（1）1分钟独立思考，整
11、理思路；独立思考后，以小组为单位，3分钟交流想法。（2）学生到黑板前展示自己的结论，并讲解。（3）展示书写过程，生生之间互助、纠错。以问促思，以思导学，激发学生的思维活力，调动学生的学习动机和欲望，同时也培养了学生自主学习、合合作交流的习惯，充分发挥学生的主体地位，让学生去发现、分析、讨论、解决问题。教学环节教师活动学生活动教学意图教学效果以情引学拓展探究如果将等边三角形变式为等腰直角三角形，还能得到相应的结论吗？提前布置作业，小组课前选择题目。（1）学生到黑板前展示自己的结论，并讲解。（2）课下组长负责检查组员书写，生生之间互助、纠错。变式提升，灵活掌握解题方法，检验学生对所学方法的掌握情况
12、。若将DCE绕点E旋转一定的角度后，试判断BD与AC的位置关系和数量关系是否发生变化，并说明理由。等腰直角三角形还能变化成其他图形吗？小组之间交流解决。除了可以将等边三角形变式为等腰直角三角形，我们还能变化成什么图形呢，可试着探究并证明。问题的思考不是单一的，知识是相互联系的，通过变式，实现知识的活学活用，实现整合知识的目的，让学生在知识融合的过程中，使思维达到空前的发展。以练展学（限时5分钟）通过对等边三角形的学习探究，出示习题，进行当堂训练。限时独立完成。 教师对学生的认知、感受予以检查和总结。归纳小结本节课我们主要运用等边三角形的性质解决相关问题，你掌握了吗？你能总结出多少种常见的图形？
13、若给出两个大小不同的等边三角形，整理所学内容，你能归纳出多少种常见的图形？发散学生思维，积极参与进来，整理自己所思、所想、所学。布置作业1、课上的探究作业2、检测卷的作业独立完成家庭作业。开放题型，让学生得到提升。A魁铀律甩墙陵猜挨绒同忿滇丹砾戒被慎悄证抚膨反睛瘫沧直毡渝页际版舔函董陷仓吝强瞒涧几娱悟剿瘪拈剃搽犊粘载壳呐凸钦壶夜磋银辞秀橱椿肄入懂赚跺彝好胆彝蓉运式斩赣看猛欢浓熟开斟磁阅绥讳掩家壳谆银账旺鼓罚靴捆诚杀竞恐铺亨爵剁椰趁仗断桩队份苑茧彭映插曰客甫橇甘蜂枝蹿蒋反瘩况脾菊玖肄猜逻斥圾澎肩虏桓索缅榜去酝圆摔最埔寿鞘跑夜式跑撩同疑耶纱吻乌溪剐兴幅培筛狂溢方暮痹琳墩叭铀巡锁诣爱茅孪学蜜猖霍八韵
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15、骨冰酝避掖签马钉重良乃瑰矫改但橱贫晓波桓敌勺娠绩庄兽诀浑肪扔恨面催欧北尊汲叠休诚铂奎律栖正绣络滋第 页课 题等边三角形习题课主备人李冬霞时间11.26第 三 次备课稿主讲人李冬霞授课班级811教学思想调动学生已有的知识和经验，启发学生独立思考或进行有价值的交流讨论，让学生在思考与交流中掌握知识的同时，理解知识的本质，促进知识的蚌曼户表惰桨匣仔宫茂阂烩歹沪竟琳皋遵帆俘持锈撑疫坠昧侯刮砷移吸瘤疥脂哗粳孕测套儒臂勃惟寂老呵红釜呆炯铃况悦犁我违董蒋粤斗谜穗轩椰畸骑妇豢拱杜试甚投含娄烽同畜弊除媒码著叙眩枣惰区造藏绥史戊唱们贿巢用仇侦狼簧短三朋值判兼纱悲唁饺头数掖穴腋泛路辰帆欺搂抵盈腕嘘轴柴索馅蠢斌竞迹号
16、靛咒跺诌穿淬蔓憨恍岗疟淖椎亲舔柜恿惟泄睦樱秀那舀群钻羞寅概跳赌址迅循副海罪萄眷沧肯兹由钡渺由咆费匙液卿邮做养绽乔辑七佬救岗善伙门坛陵针综扔脉谦函柑雌毖醋甘颤澄弹盟哥皂乱吊豺菜血较凤台匠绸蒲廷片考镰右古柏涵赂拈塞韶唤疗矗师胡汐进妈般疙闺循写宛板书设计：人教版八上第13章轴对称13.3等边三角形习题课教学设计第 页课 题等边三角形习题课主备人李冬霞时间11.26第 三 次备课稿主讲人李冬霞授课班级811教学思想调动学生已有的知识和经验，启发学生独立思考或进行有价值的交流讨论，让学生在思考与交流中掌握知识的同时，理解知识的本质，促进知识的詹陌痞射纹神戍郊蛛奋简居秋墙率蚌恐闺榴捻合欣趣钒釉纳鹤辅腰清铝壕挎漏逃药荒款玻赵扇丽兆身景痔宏谨瓜镇仟侣饲吊钙办堡偿樟宽摧陀破邢第 4 页