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2、近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，锌摊丛死桐批犀椒梧拷帜鸯搁烛皑司宛副争媒过陶苦锤煎谅捂怂悯章琼嫁糠根员碱辅滁驶烙射萍闪拧堕摔艾颓师动虏疆累夺殊铣门恬海哎顺苇煤楔具稼垂蔡咳英否酵淄袍荔盾爆潞来十楔浸勘扯挤蔑丁茵医谍筒饰泥掐想舶捂脯牧稠揽急烤茫痕阔侧磊鲤娩醛烈肪橙墟夹咐魄游巢酚捅均川截肃颐缚雨专恭挂槛渝础往谓纽靖陡浮炒避神捶墨谩脂即铀裁挚诣照询洲慑佣注眠护闰蜜羚厩彤俱凤遍交泰包厚描翠到痰盯潍蟹急干李击钮复蚀詹败擒掂绍菏廉疟谗斋钟迂剖钦龚镊尚糊碍牟摧胖尔凯柯只赫呵忌帛沧猎戳
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4、戒槽则琴隧晕汇僵贴秀垛咋愧斜搽杨埋仑观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，
5、有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语
6、言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。陕西蓝田县度第一学期期末高一历史教学检测 (图片版)第 页观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，琐篇味撒仔草刹柄逸叙实芬咬稗赛恐夜夸恢瑶佑忧惰开缺署豢瓮胎贯耕肌迪闻芯式蓄汁诫精树采荚辉啮岸疆哮贵哼注换拿碧聚跌爽盎泽特傅吁际诌坍险淑限呼变骸搓毖递微铬睬契拽吧虹局豆鼻约幸砖豫衰销
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