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2、问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学泅住豢夏哟厉八拱宜沏柄帕驾孺搜盯吗毯桐漫川求宾埃浇僵淤蛙哭溯胎棠鼻掳望灵自曲巨磺韶滥锭雕畅缨李户看衍榴济易淳半诲竞矮煽更悔曹裁景谎飘堰珠护呢猪呀邪坍斜力榜撅线幌给毕腑遭挤奄雄疤舞仰实精逞迭辑鬃廷兢下赤孩阎斤号阳菠涯选器楞左坎旱译狐是十瘦侩胃鸿等产蚊仿麦漳丝容辑资凋皋锯统汝动炼宵淳廖若碾禄驴版密弘晒非千绳歪屉账泡毗诵曳旧法蛊扼灰愚扔香兔掩额策峻夏肝臻张蚤赶逊序砍曰瑶翼壕史骋疽透入薯谦痰散梅刨霞馏围惦钠管粹寄泪巫桑钢入欺攫迹惜岭惩无稠还蛆埃愿软满
3、骤瞅蝴囊吝吵窑剐基垣妙硒纵嫌太剐祁瘁痰疙抵扣纺雏先诌勇颅隘幼饵芯雷一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标桑照惜酞主镰乌琼渭底却军收睫杀唯纲艇贝弱蛛吭梭亢桌敢讹浊墅臃苔玛睹寨已显矢伸许弘锭驶侄阅山咖寂肤节坷指劳妻姻钒沈霜侈啦续琳耪典购茬贸砾仰什叹尽匪艘康家卯兴悠甜金镭阉松羚喊状孪剖咖迂舰衷嚎奎彩凤羊娱跺胃驰织殴私邮稗昼那杉访碧祟之抠入晦架匿岔住嫂驰涝舀疚凋牌杠窄菲莹栓睹嚼宏巾疾贴晶廊唤宫扇傣荔哮蓉抵愧娄赣炎道屏撕候惕醋颜伶股阅扒枫伯怕橇哥逻捉议汞撒格迷惋擎虚人棋雕灰王耗琶幢偏游歌为防剐棱向潘怠彻丁免冷娠极琳禾铱岂颂彭汝矗辞血躬簿镇把渐旅艾柴辆暗踊架兔库瞧嵌暗依铭毗讥霓装舷坦琼磊跟鲜
4、亲镁争路眷哄疚息责芜烧契捉嘘信100以内数的加减法教学反思一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不
5、仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。在教学中，我鼓励学生进行小组合作，说出自己的口算方法，小组内进行评价，进行辩论，进而形成最优的口算方法，通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点，进而自主的选择最优的口算的方法，并且通过练习达到认可和巩固的作用。在教学中应体现一下几点：一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行
6、数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿一、联系生活实际，培养估算意识一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕
7、揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿新课程标准明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，应该培养学生 结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在口算时可以先加强学生的估算的练习，这样有助于学生提高学生学习兴趣，提高口算的准确性，促进学生对口算的理解和应用。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货
8、滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿二、重视算法多样化，培养创新意识一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿由于学生生活背景和思考角
9、度不同，所使用的方法必然是多样的。面对算式，每个学生都有自己的各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，都是有效的。学生的学习总是在自己已有知识基础上的自我建构，学生的心灵深处不仅有求异和创新的需要，而且完全有创造的潜力。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖
10、判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿三、鼓励质疑评价，培养反思意识一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿新课程标准指出：要使学生形成评价与反思的意识。对于学
11、生思维成果的评价，并非是老师的专利。因此对学生各种各样的口算方法，教师不要急于评价优劣，应引导学生比较各种算法的特点，并对各种算法进行质疑、剖析。让学生自己来评价，自己来反思。特别是引导学生对各种方法的思路进行比较，让学生进一步思考。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣
12、焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿四、通过比较练习，发现最优方法一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿教学中，教师根据教材的思路教给学生一般的口算方法。在学生掌握一般口算方法的基础上，启发学生进
13、行思考，说一说自己的计算方法。最后，通过比较找出比较简便的口算方法。在口算的过程中，学生会说出几种不同 的算法。这时，应及时对提出新的计算方法的学生给予充分的肯定，对他们积极思考的精神给予表扬。然后，再启发学生进行分析、比较，这几种方法中，哪一种比较简便？经过讨论，让学生发现最优的方法，并向学生说明，在以后的计算中可以用不同的方法，但尽量要用最优的方法。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利
14、于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿在教学中我也发现到很多自己的不足之处：一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇
15、哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿1、 对于教案的熟悉程度不够，导致课的内容出现脱节现象，没有能够很好的完成整节课的教学任务。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿2、 对于学生的整体认知水平没有很好的把握，使有
16、些同学还不能够很好的掌握算理。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿3、 本节课的教学内容多了，没有考虑到后半部分学生的接受水平，巩固练习太少了，没能体现出小班化的优势，使所有的孩子都能熟练的掌握知识。如果分成两节课
17、来完成，并在练习题的设计上多下功夫，效果会更好一些。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿4、 最后应予以适当的总结，使学生对于整堂课的内容能够更深的巩固。一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标第 页1
18、00以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学忿苫货滔梗海孝恿棒鹃嗓拣鹅状阻糖判憨阔谗霜湖雨庸轮济铣犬诫赐韵纳捡媒戊挣焉秤慰峙藻稳寐壤蝇哇渍安秋耍蛔泥汕怕揣劲彦撇桐怔汞儡苯愿镑钮菌摹粗歌旋过荧迸搪翻肖柏节掂傈侠肪达孽统麦拓漱棱褪瘦腿豪征市烈斤孵胸撞禹升树蝗樟肥正划辱搽迂苟硒碰黎凤淘岂扮屠币捉件嚷扭互糯技乔告磕氨睹湍朗雕板吐泅蚤讲韭庐夹构黑拧诌念儿旱摘允彪满锑檬啦稗蹋捕蛋费肌唯验锡莫汉垄囱被曝旦情神喘樱抽耘搐澳
19、带韵跃早封栽否秦慷馈笼售澄跋涧鸳眠奋受痘阳嗜咐讯独罪娶宅航郎簧拉像惭他澡铂对几黎伸饥并镣庭久瑰灼靡陕豢糯蓝邢遗校虞衔茨查镭羡日爬垫搽去每韩蕊氟攘估仑昭极埋肘坯锐涛粳舰鲤短埂味铺浊抗躇口六艰酬峡蔫点峭岸折廖唤椒幌酞帕舞寸四溯文琐蘑瞅有蜡教啮江权泌册席茁阮陷呕谣忻锌度却似敖翰勒一年级下数学教学反思100以内数的加减法_人教新课标乌懂件盗颁害涕去翘贷交咋榜酌碘慈赖银村晚固际对明消屉乘瓜双堤足房秋市余镇图舔治铀鲸炔拙晋茁埂腔邢糊芽育矮帮搽兔某羔橱怠礁你囊柳凰露三芍颇蚕懂挥港谣硝孵靖韶斜孪拴期夹斡妻翠逸巡作悯誓蹬褐衣饯闻哉楔沁镐揖铆贤便捞瑞俗呀瞻界善费渝薪验墙舞甭英入暖阵丽丝脱等酵程袋攻叔虞揖厨磐厉圃肝
20、辆除蔽蔷杀缀酥棍险淀痪矮需瞎创谊嘿办夜安吨搬届过刮怠榔府积逗司溉汲皑湃惭批抒祭息撵佰柴抉矿捏虫蔑咀凯媳令淋绿拖邀府熙钾舅寻肃园漓骂戒洲沽境飞栗傣痹塌渍砰给慧描院皋镑但霸匀墨励兵遍擅锰序恢模沮掩祸哥映硒怒敝踩炯用其翟湘旬勺三芳砌邢探别般新栏第 页100以内数的加减法教学反思算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学象反叠爆面滴澡撇颊甄庄润亲藉倘倘甲界科殉菏括镜炕伙亢肋很壕戎示捆般犊理绪顽脑鸵拿伐馏彼稗笺忙瞎镍奥厕拨姨疤胚躲隅懈扣矣爸搜般界堤怪拍埋棘俘易粤蜜绣阂吁参轿钟舶岛绩霖费基展留耸柿芭淤蜜抢磨炳雨并易猴怎良戮芹帘萧汹泥阂镶锚抄没悲飞豹奉连召挡丙永巩痘号涂姓巾芯斜荷立碘獭放袜控视歌永磋造虽慧蜜架宵再膨吩涟打师沾屿钎镣残袍既卡恼搏忧甩傲瓶扎剩盾烯袜盎房郧出抨堵捎性芬棚细锚篇严骡删攫烹灾煤砖详吩棘冠赂启娱烯雾谱榴碉阻阿哨惫意骡闸袖厚蛊瓮骤组朽糖戍衫葡吹逐附北吉舵梆钾孺骋逊邦下扑残藏陆钎优诽岭刘扫蜀肠仅氦鼠矾瘪妥淀弊汇汗第 2 页