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1、第 1 页 小学五年发展规划 特征码 ZFISaQEvxnJXQeoVDXLk 小学五年发展规划 （20XX20XX 年） 一、学校背景分析 （一）外部背景 20XX 年 07 月 30 日， 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20XX2020 年)正式颁布实施。 纲要在关于义务教育方面 的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄， 养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标 准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体 育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科 学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳 光体育”运动，保证学生每天
2、锻炼一小时，不断提高学生体质 健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教 第 2 页 育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。 20XX 年 08 月 31 日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指 出：教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民 素质的要求。大力推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和 杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学 内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新 能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊 严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好 奇心。加强师资队伍的建设，提高教师的素质。教育
3、是心灵与 心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应 该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为 人格修养的楷模。国家教育机关对未来五年教育的发展提出了 明确的目标。 xx 区 xx 小学地处城乡结合部。学校周边居民社会文化状况比 较特殊，由原来当地农民转为的居民、外来务工人员等组成。 这些成员经过了改革开放初期的彷徨、经济快速发展、资本增 加、社会市场热点突变、生活成本和压力增加等的过程，而赖 于生存的土地却成为了厂房、公园，这对于文化素质相对较低 的村民来说，是一个很大的挑战，再加上外来人员的冲击，使 村民产生严重的浮躁心理，这直接影响到学校的教学和管理。 第 3
4、页 上述因素为我们城乡结合部学校在未来五年的发展,提出了极大 的挑战。 （二）内部背景 1、学校概况 我校创办于 1948 年, 20XX20XX 年规划中，学校对校园环境 做了进一步的美化，挖掘了以开放、亲和为风格的憩园、棋艺 园、植物园、实践劳作基地、生物园、运动场、风雨活动区等 的教育功能，在硬件设施上：建设了移动教学实验室、扩大了 多媒体电教室、软件制作室、语音室、劳作室的教育功能，改 建了电脑室，自然室、美术室、图书室、音乐舞蹈室、档案室、 心理辅导室等继续发挥着正常的教育功能。在信息化及教育软 件建设上：各班和专用室安装了多媒体教学平台和校园网，每 位教师配备了办公电脑，安装了教学
5、软件系统，学校现有资源 能够充分满足教学的需要，100%教师掌握了使用信息技术辅助 教学的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教 学的手段。 2、学生社区状况 第 4 页 学校目前有 12 个教学班，学生 513 人，每班人数符合教育 局的规定。由于学校地处城乡结合部，随着外来人口的不断增 加，学生户籍也发生了巨大的变化，外地生源与本地生源比约 为 3：2。外地生和本地生的价值观、家庭文化背景、目标诉求、 学生家长及学生的素质不同，甚至有很大的区别，家长及社区 居民的不良风气对学生的负面影响严重，家庭教育比较落后， 这种状况制约着学校教育的有效性；另一方面，社会教育资源 相对缺少
6、，制约了学校运用现代教育手段进行教学的发展，这 给教学增加了复杂性。 3、师资构成 学校现有任教教师 30 名，大学本科学历 24 人，占 80%。 中级职称 15 人，占 50%，平均年龄 岁，35 岁以下教师 16 人， 占 53.3%，骨干教师队伍初步形成，有 4 名区学科中心组成员， 有一名市特约教研员。这给我校的发展提供了坚强后盾。 4、学校发展的基础优势 （1）学校管理方面： 第 5 页 学校已形成依托现代信息技术的管理手段和制度，坚持“科 研兴校、校本兴教”的办学理念，以“学习着、快乐着、成长 着”为办学宗旨，面向全体学生，关注学困生的转化，注重学 生的全面发展，素质教育的运行机
7、制趋于成熟。 （2）教师队伍方面： 学校已经建立一支年轻、团结、和谐、进取、乐于奉献、具 有凝聚力的中层干部队伍，拥有一批年轻、高学历的教师队伍。 （3）教育科研方面： 在 20XX-20XX 年规划中，学校完成了全国教育科学规划“十 一五”教育部规划课题“信息技术环境下学与教方式变革与学 习绩效研究”的子课题-信息技术环境下城乡结合学校管 理方式及其变革的研究 ；市青年专项课题校本课程开发促进 教学工作的机制研究等课题，现在立项正在研究的课题有区 级小课题个、区级独立立项课题项、区 moodle 课程建设项 目项、教育基金会项目学习项目项、市特约教研员项目 项。学校把课题研究融入到课堂教学和
8、学校活动当中，通过参 与课题研究，教师的科研意识和科研能力不断加强，科研氛围 第 6 页 日益浓厚。在课题研究中成长了一批教师，也取得了一些成果。 （4）教学质量方面： 学校主要抓学困生的转化和优秀生能力的培养，通过近几 年的努力，教学质量稳步提高，学生学习基础扎实，得到了家 庭、社区和家长的认可。 5、问题存在的因素 （1）外部因素 学校地处城乡结合部，社区主流文化不明、人员复杂、文化素 质较低，社区存在许多负面教育的因素，家长对子女教育的方 法缺泛，家庭、社区、学校的教育不能形成合力。这种状况使 学校要花更多的时间和精力来对家长、社区、家庭的不良因素 进行干预。 （2）内部因素 1）教师的
9、科研能力和意识虽然已经得到提高，还不能满足学校 第 7 页 和教育改革发展的需要。部分教师参与教学改革的主动性、积 极性、教育观念有待更新，教学的方法和手段有待改进。 2）学校基于现代教育技术的管理制度还需进一步完善，实施素 质教育的导向机制、监控反馈机制、评估激励机制等需要进一 步完善。 3）教师自我成长的意识、互助学习小组、科组、团队的构建， 教师在教科研、教学生活方面的团队互助意识和能力有待进一 步提高。 4）对现有教学资源、资料缺少科学和系统的管理，对现有教学 资料的归类分析的意识不强，一些好的资料、资源发挥不出经 验性、拓展性的作用。 二、学校发展思路 （一）理性思考 根据学校目前所
10、处的内、外部环境和现状，在硬件设施，教 育教学质量、教师专业发展等方面有了一定的改善和提高，但 互助学习小组、科组建设、学生素质、家校联系、科技教育、 第 8 页 特色教育等方面与区教育局的要求还存在比较大的差距，这就 要求学校在今后的五年时间里，要坚持以人为本，优化教育资 源，规范教育教学管理，提高课堂教学的有效性，提高教科研 对课堂教学促进的途径研究，加强领导班子和教师队伍建设， 凸显办学特色，促进学生全面发展。进一步巩固和改善良好的 校风、教风和学风，为学校的可持续发展提供良好的环境基础。 （二）基本定位 通过五年的努力，学校的综合办学水平得到进一步的提高，领 导班子和师资队伍建设得到加
11、强，学校形成毽球和跳绳、机器 人项目的办学特色，教育教学质量进一步提高，形成以科研促 教研，以科研促提高的发展之路，构建以科组为龙头的校本研 训学习共同体。形成：科组建设-教师发展-改善教学方 法-促进学生全面发展的模式。 （三）工作重点方向 1、提高信息技术教育的有效性。 2、加强研究型组织和教师专业发展的建设。 第 9 页 3、通过特色建设逐步形成学校教育品牌。 4、加强德育教育，优化常规教育体系。 5、优化科研课题研究工作，提高课题研究促进课堂教学的质 量。 6、家校联系及学困生的转化。 7、学业测评促进学生持续发展的探索。 三、学校发展总目标 围绕“科研兴校，校本兴校”的办学宗旨，全面
12、推进以新课程 为核心的素质教育。改善学校基础设施和环境建设，优化常规 教学管理， 通过“问题研究” 、 “优秀科组建设” 、 “同课异构”等活动构建 研究型科组；通过专家引领、实践反思、同伴互助提高教学能 力，促进教师的专业发展，全面提高教学质量，健全管理制度， 规范管理工作，创建信息科技特色学校；加强环境教育，提高 第 10 页 环保意识，创建省绿色学校；加强家校联系，拓展学生培养的 途径，促进学生的全面发展。 四、学校规划的分项子目标、学年度目标和主要任务及措施 （一）学校管理 总目标：运用现代教育技术管理理论，加强品牌学校建设。通 过创建安全文明校园、广东省绿色学校，xx 区德育教育示范学 校等活动，促进学校的规范、科学、和谐发展。围绕“科研兴 校，校本兴教”的办学宗旨，全面推进以深化新课程改革为核 心的素质教育，转变教师的教学方法和学生的学习方法，提高 课堂教学的有效性；加强领导班子和师资队伍的建设，提高教 师的服务意识。通过科研课题研究，形成以科研促教研，以科 研促发展的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同 体，促进教师专业发展，提高教育教学质量，促进学生的全面 发展。 学年度目标，主要任务及措施 第 11 页 TD vAlign=top