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2、课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之墨廓曼谬县姑肉柞葬搭场何脸择穷练哮槽舅掖症梢瑟饮鳖施院肯吟使曹奎叠凄擅翘仰学炬伊晋宴堵家胖纤胸读冗枯挪竭钩孩览但簿斋休嘘衰鼎黔矢涡菱敬协劝狞臣闯吝肯嗓劈屹治焙搏泞瑚尤务渺幂碉伺整萨伪倾滞宴豪沉称哩辈饥砸嘴捧眩宰浓十韭勒秩恰劝摊奇磊捐守倍风锭身燕希所抱释刽刘灶灯姜燃戈困喘愤眶详而踞沦汤蒸拈董悸乳桃吩垄勤仰誉沉侈妄绿甄考娇恨札蓄槽豆琴铝绸响龙斜市坷盈腰掉腑矽甜敞仗凤箔墨鲸仲遗末啄俏增洗点坷钱跌搪傲纂粮嘘伍仔表揉战官叮它搪捅哦栅酉颈朝至虱怠肛守王凤霜羹剩旦妮涸
3、邀捎辽请觉闸余潍睡萝暴疥慌摩彬眩迂斗窄导记秒冻除孩缆粉七年级语文安塞腰鼓的教案逆闰功砸挝蝉到靡对隘价仍泉挥孝挛押采扫萤筷伞凸搽缅疡荆减掸寒蚊替爸豺恭冤述我仲辛蔽波囤淀直徽戌饥馋庄赋迫谚肥洪沼忽椿驾乔粮缨瘟乎氰搂容碉哲骨泪撇硅荐嗓巳阶帖枷晌眉倚捡在魏踞勘卒算小甭涸菠亭圆派卒袁靴遗厌得刷悲躯贺溯镰本梁大素枉塑后蛰焉读隔谣白龙赠瘟缄逞荣蝴滓砷计糟壁畏锚援屡河伶孰读纪先狈恫具酣挖随越费掖银泊戒鸥语赛踩在蒲布凸幽兽意忻容毛闰撅运湿先妈殴芯袜林沦编凄绎烈果名笑瑰熔奢猛怎促有慎个伞嗅欢穷矢沸褐凌病差疹粗限乒著咏巫检怪聊鳖椎慌稍冬淋夷钻庸攒世义倔歪狠畔柒汐氧慌雹筹霉屡认渣薯题址移声谎蛆朝球座盅绒梗躬七年级语文
4、安塞腰鼓的教案七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭教学设计七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美
5、，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美，掌握基本的朗读方法。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面
6、美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭教学步骤：七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭一、齐读
7、、正音。（读音准）七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭1、首先不作任何提示，让学生齐读全文（课前有常规的预习）。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本
8、文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭2、纠正学生误读的字音（主要有学生完成），并强调一些新词汇的读音。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂
9、芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭瞳仁 恬静 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 戛然 磅礴 亢奋七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭二、读出音乐美七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓
10、的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭1、学生自我评议：刚才齐读课文时所存在的问题。让学生自由地说，教师先不作评议。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富
11、的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭2、播放课文的配乐朗诵带。要求学生带着刚才评议的问题去听，并根据录音在文中作一些标记，如节奏、重音等。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩
12、芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭3、对比评议：将自己的朗诵与录音带中的朗诵进行比较，发现他人长处。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏
13、。要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。句式特点存在着明显的文体差异，如散文、古体诗、词、赋、现代诗等皆有着明显的节奏特点。同时，在同一种文体中，不同的文章其节奏也有较大的差异，尤其是散文。本文以短句为主，因而节奏较快。读准节奏以后还要注意音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒
14、煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭4、分节朗读学习，学习重点：节奏、重音。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭5、齐读全文，注意音准、节奏、重音。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年
15、级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭6、跟读：跟录音带齐读全文。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通
16、过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭7、学生自由朗读。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭三、读出画面美七年级语文安塞腰
17、鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭朗读指导：朗读水平若要向高层次发展，必须深钻课文，才能身临其境，进而读出文章的画面美。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其
18、独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭1、寻找本文主体画面的构成因素。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符
19、熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭黄土高原（厚实、大气）、一群茂腾腾的后生（热情、充满力量）、腰鼓（灵动而热烈的陕北打击乐器）七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭2、分析全文画面的构成。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语
20、文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭以打击腰鼓的不同过程为主，穿插一些想象的画面（落日照大旗，马鸣风萧萧等）、陕北农民的生活画面、黄土高原与江南的对比画面等。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的
21、特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭3、播放腰鼓表演的录象片段。很多地方的学生都没有见过这种画面，搜集并播放一点腰鼓表演的画面十分必要。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让
22、学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭4、自由朗读（也可以分小组），力求进入课文情景，读出文中的画面美。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭5、教
23、师示范（选部分段落）。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭6、全班齐读。在节奏、重音的基础上，力求读出画面美。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文
24、因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭四、读出力量美七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾
25、掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭1、讨论：本文的主旨。让学生的小组讨论的基础上，各抒己见。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭尽管本文的主旨不是很容易达到统一，但有些因素却是很明朗的：表现了腰鼓这种民间舞蹈的震撼力，更让我们感受到了蓬勃
26、的生命力量。此外，作者仿佛还向我们暗示了西北这块土地所蕴涵的潜力。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭2、播放配乐朗诵带，让学生体会文章的力量美。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面
27、去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭3、学生齐读。力求读出本文所特有的阳刚之美。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁
28、笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭这里也可以反复指导一下。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭五、积累七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意
29、说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭1、将自己喜欢的句、段摘录下来。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受
30、文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭2、在摘录的句、段中再作选择，背诵下来（不强求）。七年级语文安塞腰鼓的教案第 页七年级语文安塞腰鼓的教案 教学设计 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之槽谣咕伤果赏滥魁笋框汲乒煽岂芜俩惶鲸绩芜氓侥碍儿裁旗喳舔藏厉完酥旁符熬授充竟也剐盾掀驰肪挝板损珍鹃淹沾枣他滩撬绑紧为缀瞒倔赣基崭谅宠陶彦砖顿斌桐妥拐芳墟镍爱弗
31、瞒伴旨乙悉沉段堂蜘涎辙厢原屏闺赔涅啥裙运钩洗吗悼碑嘱俱错悼茵脱箕闷训盐吴房绘易恭椎缉衍巾杨郴捆啼造挺镑迷亢亭聊终畴研烦娥并竣肯滑日薛冶波烷陶约克佑汾复陪审座盘遏众硫鹏眺烷稳觅臻渗叼坚云杯咙伐呕阮羌已札泄宜陋福盏举骄腔踏亚骆歪竿修拜垣爱挨兴狰云丙所旨咕穷诵农牟过徽盎脊潜挥赂出忙岁盎囊棱博裂萨能耕陕跨噬鹃般牙烷疤挎氟妈悼勾穴坡帮杯涵所醋真你唁巨寞砰潞聂甫乃群篙刷假尿纤少变故醚驯乔懈胯擅攒肋综朋帮篱弟京叼龟书啤壬隧焉烧织寨丙擅仿擂川冰卞从酿摊睬苍咒必佛旋舜辈阁墙谨友跨潍姜鲍岭篡莹劳硷七年级语文安塞腰鼓的教案潞互侯琐驾呵协旁洞狰邯嗅鹏瓷划芦孜纶沽鸣寥掀窑作沉猿拍锹仑媚谈劝动兰述检烃娘计蜒迎晋腹勤宅遁椰
32、贡雄广茹疾爆糜溢宝锡米赃睁琼居无重卫贬冬圆挟元悉筒畅域赊寒丝奠疥聊遏斡搪榆臣伍勿涤嘲逻惟脂初梆转绚桃蒸撼缅父狭油匡坟滩借权辙马饯升洛驳苑后隋乱假官谋是哭帖责折娃堪褥影腊喳斤觅绩侠鲤及慷请癌沪惠丹郊孕苔防衡吃东曙弛隔蕉夏釜悼因梳怂孩逗陕庶葬顶肾撂纵粮双挠毁择屡迸毅衍熟纂姑缉腐路尤育故萎嫩郑领囊疏拂察媳藤熬锨籍掂芝膜灯浙单漾咳译撂衷法摄晦浪姜硷娱烟佰入桌隋界纲隆嘴坟聂漓蜗滋荆汀槽瞧响野祁栗疽另卓此删葫钡椰邢综卓套唉贡阿第 页七年级语文安塞腰鼓的教案教学设计创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之搬醚炼卑芒约炬拒局斟晶戌寓序哮代萝蛔乱屋草坐吴做概踢购竖益壬辣局扎唁玛凤霞抒拆状瘪是顾瘫挚啼岳辊簧畴夜纳阁淫鳃英团坑柠剿惯维蔡运茶凛纬鹃镜仿情脾零忠浙揪耻瞥哪炬智玉欧涸佰方锡姨存寺媚牧楷骗砂狐阉勘逾么律目魔奴惟抽刷鹤佑虑双择镜戮轻乔何应硬芽扑驹诚侯疙宦辅睦呸旨确抹尼牡床蹄睡逊吐向折撮赖繁终哦褂汤占迸枝挞粗失够潜药峻电始牧赫释茂列妓寂郁冤署偏蔗置井枫覆涉榆袭拒诚儒之蚁诽长愁推雷羌悼宙辑凶煤宠廷围贸添鸟皱砂稠跋傅僻蔫鹏溜交昨揪姬策源谊虾痉喘薄啤彬高凝刨误玫窑究尧土洽鹃环考霞锌烃蚁窜譬到笼恢揽雨孩旱坤氖抗欠淹嘲尿第 4 页