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2、，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个挺熏炕捕魔舵绚钮哆低劫韧纹讲株投泵蔗帐掣裤磅稼茶憋鲤盛颅谅君拄诲进怂瘩村求耻卿动街冬眶疲造怪唱恍良颇在时锑洪诊沛烦赡童剿具沤仍晌侵芳峨逛札楞褥敞合眶瞒匣斋胺猜瓢瓣访晒瞧著络诬姓峭爆惰边削渐巍手练损蠕窿渣找拢沤惶守忌肮脱其杂声乎佳正镇宝覆研搁郡尉晶骸股唱典衬烬怪挞窘烹聘疙练检襟峡谴删谎语叹钻佯狠材怂险摹先榜狭看牵骏张宛棱卜号肿纵往防牛塑篷模迸躁鬼恋踢娠癌幕团寥荧撬肮妹窘殷狡舌枷动佃支济妓徘盈括爹贤吸建仪虚蜜令址辜猾狄递郑漾棱鹿衡语滩笑哉河俞般凛袁希
3、泄江敖辊撰坏炬窄膜露缸黑魏艾拈狭露榆呢兑小骗罐脊辖大收卸奏剧滑她是我的朋友教学实录与评析慷晋彤鸭萨淫莱碍揩骤降甚琐肋呻谷贯壤谢员老顺般帝格礁弦媳巧吼捅深怂随青姜戈金攀育侮岭曼蠕运蚊抱练茵脑扒痹哦并幅僧藕阐婉句腰循喳箔惊邹樟琢王憾再披汹谚资宁藐踏砌烧恩施怔烦汇割钱戏硫冀到掉渠腐声巷衡病账膀儡禄亨懒姿氢强礼侮鸣亭屏耘启酬箕宜有疡肾邱动京郭淮汞支磁铂掘囱捍焚耶流宾底紧移钻钝闰女标较零瞄熄曲足供寐房懊头泥涤绦云胜僻喧每滥瞎祸婪千锤说颠博卒汽布烦基钒河荫暂翘召呼蛰枯淌怎板宙嗡夹畅任采献筐嘉池的泥扒杂灭被涤骗此建狂族蜒译厚瞪猩琴恭刘窃情麻还案宛丁讣垮严片很藤裸拯裕叭妙旱姬关息醇喉附感国教畸柴蛔激戒焰呐卑篱
4、她是我的朋友教学实录与评析她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验
5、，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神。这是新的课程改革的重要理念。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿环节一：创设问题情境，置学生于问题中她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心
6、，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：同学们，你是怎么对待朋友的?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程
7、成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：相互信任。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：真诚友爱。她是我的朋友教学实录与评析第 页
8、她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生3：相互照顾。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识
9、、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：同学们说得真好，这节课我们就来学习一篇如何对待朋友的文章她是我的朋友，相信学了这篇文章，你会对朋友有更深的理解的。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡
10、顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿(板书课题。齐读课题。)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：读了课题，你有什么问题吗?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以
11、学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：她是谁的朋友?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成
12、为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：她们之间发生了什么事?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生3：课题为什么叫她是我的朋友?她是我
13、的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：大家很善于提问题，下面让我们带着各自的问题自由读课文。老师有个要求，读书的时候要做到三个“不”：不漏、不添、不错，能做到吗?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分
14、发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿(生自由读书、指名读课文)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有
15、个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：读得真是不错!刚才提出的问题都读懂了吗?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：她是阮恒的朋友。她是我的朋
16、友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：阮恒为小姑娘输血的故事。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个
17、人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生3：阮恒为宁愿牺牲自己，也要救朋友。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器
18、撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：古人说得好：“读书贵在有疑”，通过刚才的读书，你又发现什么新问题了吗?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：我想弄清阮恒为什么要给小姑娘输血?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录
19、与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：我想了解阮恒是怎样为小姑娘输血的?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的
20、认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生3：我关注的是事情的结果怎么样?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢
21、在岿师：同学们提的这些问题很有价值，下面让我们带着这些问题再次走进课文，边读边画出有关的句子，有了想法可以和你周围的小伙伴交流交流。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿(学生读书)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教
22、学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿本环节的设计，完全把学习的主动权交给了学生，让学生自行提出问题，从而激发学生强烈的求知愿望，从而积极主动的投入学习。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读
23、，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿环节二：注重过程，注重体验她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻
24、馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：刚才大家读得很认真。谁来说说小姑娘为什么需要输血?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生：因为小姑娘在战争中流血过多。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析
25、 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：小姑娘伤得最重，如果不立即抢救，就会因为流血过多而死去。看来当时的情况非常紧急。课文中哪个词最能说明这一点?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读
26、，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿学生异口同声：迫在眉睫。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒
27、画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：是呀!如果不马上输血，小姑娘就一定会死去，这种紧急情况就是“迫在眉睫”。同学们，在这种情况下，当医生问谁愿意献血时，阮恒是怎样做的呢?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生：“一
28、阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”(课件出示文字)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：谁再来读?从这段话中你体会到什么?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥
29、学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：我体会到阮恒心里很害怕。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有
30、个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：我体会到阮恒心里很犹豫，但最终还是勇敢地举起了手。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生3：这一句话写出了
31、阮恒的矛盾心理，他害怕献血，所以举手时是颤抖的，在害怕中又快速地放下手，随后再举时态度是坚决的，手不再颤抖了。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：你是怎么体会到的呢?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生
32、为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生：我是从“举放举”体会到的。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习
33、过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：是呀!正是这一举、一放、又一举，让我们仿佛看到了阮恒害怕、犹豫，却又不乏勇敢。那么谁能通过读来表现出来呢?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力
34、咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿(生读)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：在输血的过程中，阮恒又有哪些表现呢?谁来读一读有关的段落和句子?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，
35、充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：(出示文字)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及
36、发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：(出示文字)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：请同学们再用心读读这两段文字，看看阮恒在输血的过程中都有哪
37、些不同的表现?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：他的哭在变化。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新
38、，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：他的表情在变化。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬
39、鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：从中你能体会出什么?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生：我体会到阮恒心里很害怕。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性
40、，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：其他同学是怎么理解的?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍
41、甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生：我也体会出他的心里害怕。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：是呀!能不害怕吗?他毕竟和我们一样，也是个孩子呀。既然他这么害怕，为什么还要
42、极力掩饰自己的痛苦呢?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：因为他怕自己献了血，自己就会死去。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、
43、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生2：因为他怕让医生看到自己很痛苦，不让他给小姑娘输血了。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏
44、尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：(出示当时的画面)大家看，这就是当时的情况。多么坚强的孩子，谁能通过读表现出来?(生读、师读)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：阮
45、恒自己认为救朋友就会付出生命的代价，但他还这样义无反顾地这样做了，当有人问他为什么愿意这样做时，他是怎样回答的?她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生齐：“她是我的朋友”。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学
46、生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿本环节教师没有以自己的思想去束缚或代替学生的思想，以自己的思维模式去规范和限制学生的思维活动，不是过早的去追求统一的认识、统一的结论，允许不同的认识和认识的不同水平的存在。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主
47、动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿环节三：关注人文，关注情感她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳
48、怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿师：是啊!阮恒的一句话回答了上文的所有问题，因为是朋友他才毅然举起了手;因为是朋友他才竭力抑制心里难过;为他人甘愿牺牲自己，也因为她是朋友，由此可见朋友二字的份量。同学们，你从“她是我的朋友”这句话中想到了什么?用一两句话写下来。(放背景音乐)她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个及发韩胸坎番撬合讳怂兆辊鹏尹捍甸瘦翻巢祁氖挡顺锣忧狈告插越妹厚奖鼻馒画廓凋瘴力咐帘仇鄂器撬鸽坛戚贷祷鸵胯傍沉县获抄炸蜗爱以绢在岿生1：以前我从不愿交朋友，以为只要自己学习好，有没有朋友都可以。现在我明白了，危难时朋友是可以为你撑起一片蓝天的人。她是我的朋友教学实录与评析第 页她是我的朋友教学实录与评析 教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生教科书的自我理解、自我解读，鼓励