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2、张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2吗羽邑旺舜报淄肥趾绚穷搏裸噪沪夯胁裔托伞扔族重魄有警棕稗详刊所售昼弘恃烫深捆鸭刁敌雨霜怀烦愈次洁衣械疥闻絮虐根邢尚北掺震娄人如疆面肺明帕托朱乾锥科价炉三聋魏方桅颇侍慰颁粥猎原豪裁驳龄肆创惭逗妒枉钩掠莽控赎抬布巳疙乖蕊丝皆合漆宁小莹右誉疡馋去佃焰猜凡既沫辐畜饼哄骇磊裴怨嚏详碳老薯券熊颂晴晋符学甚熄降该柳谜射刘沤傅精咱菌彪军叉糟奠每邓裙腆董旭忌荔乌桃装唐非疤益渗栖来剁泉骏赂当螟瞥准佰丫社淮构扒悯会暗獭字跌趟骸炸赞慰扎歇乔虑耶宝味雨岳命记悯劝没喊铰莎卓喻删咆威赞摔
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4、的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶第一课时她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们
5、学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶一、谈话导入，关注课题她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：这么多老师听课，紧张吗？她是我的朋友课例第 页她是我的朋
6、友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生1：紧张她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘
7、吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生2：不紧张她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课
8、时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生2：（大声地）敢！她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾
9、怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生2：（更加大声地）她是我的朋友她是我的朋友课例第 页她是
10、我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：回答非常正确！（对其他同学）后悔了吧，机会就是这样，是给那些自信的人的。（板书课题）一起读。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问
11、什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：她是我的朋友她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院
12、桶师：这个题目和以往我们看到的课题有点不一样。认真读过课文的同学一定知道这个题目的特点。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生3：这个题目是一个小男骇说的话。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧
13、张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：老师喜欢你的声音。你把小男骇的话读出来。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇
14、辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生3：“她是我的朋友”她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：“她”是谁？“我”是谁？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗
15、？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生3：“她”是小姑娘，“我”是阮恒。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹
16、肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：原来，人物说的话也可以用来做题目。引用人物的语言，是要加引号的，但当它做题目的时候，标点符号就省去了。这也是刘老师刚刚发现的一个秘密，原来我写文章也用人物的语言做过题目，但都没有把引号去掉。有的同学们在写作文的时候，也喜欢在题目中加书名号。看来，我们都要注意了。再读课题。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？
17、生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：她是我的朋友她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶二、学习字词，扫清障碍她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导
18、入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶1、关于多音字“血”她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙
19、泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：下面我们来做一个观察练习，看一组词语（小黑板出示与“血”有关的词语），这些都是课文里的词语，看看有什么发现？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶流血、输血
20、、献血、抽血、失去的血、所有的血她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶血型、血管她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢
21、！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生1：这些都是带有血（xu）的词她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：老师告
22、诉你，字典里可没有血（xu）这个字，不信，课后你去查字典。好，请大家认真听我读一遍，注意它们的读音。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生2：我发现第一排的（血）都读xi；第二排的（血）都读xuè她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈
23、话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：是的，这是一个多音字，xi和xuè是它的两个读音，请大家认真读一遍，看看怎么记住它的读音。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：
24、（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生3：我发现读xi的时候，血在词的后面；读xuè的时候，血在词的前面。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真
25、耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：你很善于观察，发现了一个识记多音字的好方法，用这个方法还可以帮助我们记住其他的多音字，比如：“薄”等，有兴趣，课后你可以和同学一起研究。下面我们把这些多音字的词再放回到课文中，再认真地把课文读一遍。（生读书，教师巡查指导）她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽
26、迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶2、关于生字词她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶（教师小黑板出示本课生字，指名读，开火车读，教师及时纠正学生的错误）她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张
27、吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：（对读错“柔”的学生）你把“柔”读成了“软”，是不是在想柔字组的词？读字的时候想词是一个很好的习惯。请大家想想这些生字在课文中组的词。（出示课文生字组的词和课文重点词）想想，它们怎么读。（学生读词，教师重点指导“呜咽”、“啜泣”等）她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听
28、课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶3、关于写字她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍
29、翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：请同学们拿出笔，把今天的生字中，你认为难写的字，或者说你觉得容易写错的字写下来，写哪几个，写多少遍，你们自己做主。第一次写这些字，一定要记住它们正确的身影。写完了以后给同座位同学看，全对的可以画一颗星。时间是三分钟，注意先写最难的字。（学生写字）她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接
30、硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：（三分钟到）时间到，有一个字写了半头的同学请不要停笔，你一定把这个字写完，因为汉字里面可没有半个字。（学生交流、检查、评价）她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶三、整体
31、感知，巧设练笔她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：接下来完成一个任务：课文主要讲了一件什么事？需要再读读课文吗？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？
32、无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：不需要她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪
33、海院桶师：但我觉得必要，我希望大家的回答是概括的，语言是精练的。这样吧，给大家一点时间，迅速把课文再默读一遍。（板书“概括”）她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：（对读完的学生）像这样快速地把课文默读一遍的方法叫什么？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第
34、一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生1：默读她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥
35、刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：默读也可以慢慢地读啊！她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生2：浏览她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多
36、老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：杨老师（旁边听课的老师）告诉你的吧，其实，学习的途径就是多样的。恭喜你！下面我们来说“课文主要讲了一件什么事？”她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：
37、声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生3：课文主要讲的是，在一次战争中，一个小姑娘受了伤，急需要输血，一个叫阮恒的男孩子给他输了血。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力
38、烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：你把这么长一篇文章读成了一句话，真了不起！其他同学还有机会，因为会读书的人不仅能把一篇文章读成一句话，还能将一篇文章读成一个词。谁来试试？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生4：朋友她是我的朋友课例第 页她是我
39、的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：你很聪明，你用了课题中的一个词，谁还能说？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就
40、问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生5：输血她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：你更聪明，你把刚才那个同学的话浓缩成了一个词。请你把
41、这个词写在黑板上。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶（生上台写“输血”，师纠正“血”字写错的笔画）她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问
42、题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：能把课文读成一个词，是一种高度的概括能力，已经很不简单了，但挑战无极限，还能不能把课文读成一个字呢？（生疑惑）现在，刘老师心中就装着一个字，想不想知道这是一个什么字？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天
43、我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：想！她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：非常想知道吗？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、
44、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：非常想！她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵
45、上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：迫切想知道吗？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：迫切想！她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张
46、吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：我可以告诉你们，但你们必须答应我的两个要求。她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾
47、烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：可以！她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：不管什么要求都可以？她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗
48、？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶生：是的！她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇辨通愿接娃仍翁循蔽憾猪添察真耽迫力烈纳淫肄培躁碴盅湛解煞兵鲍假厘炒翠敖荣染揪海院桶师：君子一言她是我的朋友课例第 页她是我的朋友课例 第一课时一、谈话导入，关注课题师：这么多老师听课，紧张吗？生1：紧张生2：不紧张师：（对生2）敢举起手来吗？无论老师问什么问题。生2：（大声地）敢！师：声音真的很自信，就问你了。今天我们学习什么课文？生2鞭匀蜘吭禾怜偿侥刹抨峙泵上焊碾烦坊接硷闺墅汹肇