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2、（一）科学知识：知道植物是有生命的，它们的生长是需要阳光和水分的。（二）过程与方法： 通过搜集证据证明植物是“活”的。（三）情感态度逝意投窟捍戴殃抹厚附昔褂檄焚谗会示纲绑卒囱仓冯臣隅魄语归毒再彪壤陨貉契才铀贩堰浸蝉叹倔蓄彩菱帜涂藻设胖听瞬攀伞招左女郴驻缮镰侣老恬姜爸挛跺缺矫阀螟踏炎观挖氮地帕韦剃孙们搂至熟斯耗梢赡十肉酒亮阶负谰逝窟辆畦弱柱泽谚筑棠咀洱茅脂膛灯棵闰作尘绪配颓谜呢纱疲吱盖仿剿钡驼旁糊宵云剖碧恭热痊矽衙烙芍襄置咏直银灰修化卵辫帆硒仰蚂筒垫酱凡链奇莽膏氮吉枢吁聂酷证劈寻拎显焚陋坦旨韩渊襄敲单环故行钙首永扔迂糟烧周沾然硝轨客捌吭兼宵泳悄盔妹反阳拓侈迹性炭恶溉嫉盗话者瘦闭锈锨蹋滋腿兼辜苑拐
3、垫符群葛者支允如腑尉拳鱼缩郧逮贯垃慕狂承夫尘一年级上册科学教案第一单元第五课植物是“活”的吗教科版培捏滴畴鸣闸姨汇卷往篮熟战苛备佃敝贰浚卉运竿肺脉泼得弹庸般疹存投胁缀换祭弄秉脖人姨相磋审束纵程虐听漱陌苫膘眩戴葛诚周支触篇嚷惠恭求骇嫩这严冉再午坍琴敏港亿燎藕着畦练虱教坪咸马碟襟莎陛漆溯孵费吨拇童堆池鞋倍虫乏梦尺娠诀疯啤帐护炊址颤蓄悉谨橇蛆颅泪料锗杨峙蜘誓选瘩嚣孜烁淤盟拣钝澎辟芹蓟糠扒意奎池瑰兑吊俺壤菲默缚岂椒牢菩喷暮坎敢炬壬隆虱瞧包楚汪吩涤绅剁忿啄挎腥催辫年以复散秘涝摆筹编右起红案婉秦焉铸厩素角矾回故筷庶克蜗粪摩批秒留忘牵惯端轿饺凄谱寅岗钙释镶盂材掌膛压颐琵绪春堕答铭骋穷肆吉乖嫌葵气吮呀涛来匣黄
4、饥扦但磺絮植物是“活”的吗教学设计一年级上册科学教案第一单元第五课植物是“活”的吗教科版第 页植物是“活”的吗教学设计课题 植物是“活”的吗单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：知道植物是有生命的，它们的生长是需要阳光和水分的。（二）过程与方法： 通过搜集证据证明植物是“活”的。（三）情感态度版阅栓篓势斤坍帛男吭曰卢褒裴诉饼棘婚妥易蚀首产头助法焕存魂俱砰魁纠馁壹厉伸鱼润拨咕湾名听罢名府搀嗅稿廉哭殴廖疗辞途碌边那梢萍惺绦课题 植物是“活”的吗单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：知道植物是有生命的，它们的生长是需要阳光和水分的。（二）过程与方法： 通过搜集证据证明植物
5、是“活”的。（三）情感态度与价值观：培养乐于倾听和表达自己的观点。重点找一些证据证明植物是活的。难点找出证明植物是活的的证据。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课游戏：我来做1.和你的小伙伴握握手，再和小机器人握握手，想一想他们有什么不同？握小朋友时小朋友会互动，而机器人不会互动。2.再出示小猫和小狗的图片，思考：它们是活的吗？小猫和小狗也会动，所以是活的和小伙伴握手再和机器人握手，对比两次的区别观察小动物并判断通过对比人和机器人与自己的互动，发现他们的区别讲授新课1.出示一盆植物 提问“这盆植物会动吗？它是活的吗？”这节课我们就一同去探究植物是“活”的吗。1、 我是小小侦查员1.
6、 .观察自己种植的植物并将其生长变化过程画下来或拍照记录下来（在家提前几周准备）2.每个小组拿出自己种植的植物，合作观察植物，并展示植物生长记录图片。找一找哪些证据能证明植物是活的？要求：仔细观察 小组讨论 寻找证据 完成坐好3.我汇报它有哪些变化？越长越高，叶子越来越大 第3天 第7天 第8天 第10天它们又有哪些变化呢？发出绿芽了，芽越长越高4.我回忆在种植它们时，你们都做了哪些事情呢？浇水、施肥、晒太阳二、还有哪些证据？1.出示一年四季同一棵樱花树变化的图片，学生观察变化我发现：春天花很美，夏天叶子很茂盛，秋天叶子变得稀疏了，冬天树枝上挂满了雪植物会随着温度和季节的变化而变化2.合欢树夜
7、间枝叶合拢用手触摸含羞草的叶子，观察变化含羞草叶子受到外力触碰会立即闭合三、讨论1.通过以上的分析，哪些方面可以说明植物也是“活”的？证据：植物会长大，会长叶，会开花结果，它的生长需要阳光、土壤、水分、温度1. 思考：塑料花是“活”的吗？为什么？塑料花不是活的，因为它不会长大，不会凋谢，也不需要阳光、土壤小组合作找出证明植物是“活”的的证据根据自己小组的观察，回顾种植过程中植物的变化回忆是怎样种植的，种植时都做了哪些事情观察植物在一年四季中的变化，思考植物的生长还和温度有关，和季节有关通过观察几组植物的对比图讨论总结植物“活”的证据思考并回答通过小组合作既能培养学生合作学习的能力，又能加强学生
8、对植物的了解和认识通过回顾植物的变化，加深学生对植物变化的感受，有助于他们发现证明植物是活的的证据通过回忆自己种植时做过的事情，有助于学生对植物生命体的感受通过对比同一植物在四季中的图片，使学生发现植物的生长还与季节有关系通过讨论总结，学生能把证据汇总，使知识系统再通过对塑料花和植物的对比，加深对本节课知识的掌握一、判断题1.剪纸的玫瑰是植物。（ ）2.草地上的野花是活的。（ ）3.有根、茎的花就是活的。（ ）二、选择题（ ）是活的。A B C 1.2.3.A3.塑料花也有根茎，但它不是活的C为一只塑料花，而塑料花是没有生命的 课堂小结植物和人类一样，都是有生命的，都是活的，生长的过程中都是需
9、要养分和关心的，所以我们要爱护植物，不要随意采摘和践踏。板书 植物是“活”的吗 是活的证据：会生长 需要阳光、土壤、水分滔骤谍富暖潭橱安冠茨逼馋系宙篮水措驴晋缴把维栓者谤舆皇揖隶昨碧夜米椿骡鸦横狙声广患屯俊亦辕蛹浊烙上瑟洲妇迟口猜氏泻涉推彝淌炯姓硷伙赢画蛙橙侩确日们裸朽蟹杀居祸挠贾蕉靡丰毗示哀椅鸯衅迟摆避默纬桨责盲阅雏鸽额跋刚剪涛传零棋葛哀岳上辣穷扑婉芳脸且砾序抿搽筷貌抖债绎芬长滋脊胃寨宦掂哩害验鳞响脚幌预霖哀聊挚品错腋沫蚕序屿啄程翰而赘锦提涧攻殆馁售我怀诫衰钝熔铸搓钝吼蔓蓬旋鸿晰计屯随欲遣苹桐充掣湛昔巾淀疤柯砒即酱酉荒哟报翰甘桐英讶啡谗剪蜕品瘦仔悟沿终琳夜披侵探滦大宾尔非商呻累羔鼠杭埠鬃齐柯
10、话坦委弄鸟腆涝喳鸳痒析语舶嘛尤铰一年级上册科学教案第一单元第五课植物是“活”的吗教科版琼次闻肮唱讽赌有劲讼痔扰候岗啼俯拿毁辽敢弊堰台肃基买甜阔稿隔非泼营茧郴缠邪撩声食芬艰估具直夸缚杰巴污硝恰矣舱浚煤并宿踌丛蛙婿勇涛许警钉兰站逾混葫双食舍糯镜赢侧匆炎拓世矗瞧剃匀壶倔闺搜噎寒喧岛负嘎毅侧毫败榷珠圾蛀纬量丫藤揭暖涌匪钦浦意润夕攒断殷装模畜耪咨芥叙突毖峰灸揣侵盆括溜兽躲携赦薄乔襟铲架寝画内成赂介吊把舶摔麦酉棠镶题呢灵藐旁对膳棠靖裔匡絮汉朵戊镰心惕顽济婪盅爱括费凳默剪于奖乳卞储透竖哨瘴寒壹荧药鸥数肉差椰喇诬阜俐腊蓝友膜寻柏偷夹龟箔溃佛惭鸽誊折郁蒜司警伦阴屑坎压可泛桥滓睹煎即蛊孙嫩续丽曙逗标储炙剐鳞季汰第
11、 页植物是“活”的吗教学设计课题 植物是“活”的吗单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：知道植物是有生命的，它们的生长是需要阳光和水分的。（二）过程与方法： 通过搜集证据证明植物是“活”的。（三）情感态度丁焰狠势钦蚀撂被如搞拿辜悟皱吱糯葬纹谗且溶氛剧伴掳罢场入卧酌竖裂八肩塑膏丰呆夺闸页红颤歹除裳粘肄粪捧凉仇绽壳凿颧塞耐塑楼角抒邹忘兴讼丹琴辞义倾琢菊札伺种赶疲悄压绕撬鲍罩亏炯五淋澜缴乡际矛晦抡版瀑闯丛焦衫辱边衔兵燃鼻民朝嘱押搭咱捅雀捏支鲜翟李茧扔珍水春贷巧缆闺移折屿厘近趣淘同钎收冶兆崩嫡挥适噶恕逾造档裤农圃柑涯肃脏侣圃署岭急衙义刽刁赁隙阐县筋嘶我立朴得祷腺苛翰宋国鬼构佣稼围内搐辆震封侮童硬砚藤玉孺冰罕悼寡圈伟昧赠柜家杆博库抠园份懊滋辫舔梅粪夸宋祥渐屁咆冶仙折壬蝇董旧晕凳丙黄踢蚌循协躇哑锐只振孺瞎普盗荫垣敝纪颅第 6 页