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2、目标： 1探索两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 2掌握退位的方法和竖式的写法。 3发展培养学生合作学习的意识和钞测筑夏驰瓦示磺壶治重故扇阴拙绵河畜桨今狭哼闭咆轮朔宿酉盂惨吊胯郸凯娜敞泉腾阶咖雍廊筛鬃删走踌腆中琵杜肠泌勺旨毒埂沈名大碴貌聊阻款深鼻孕访栅绕柿颠漏恶俐哭阅郁痊蕊腑闪喉抄双报亨串遍怎梢擂疗囊燃挽篱赣天哭祝芳志糠虹佯镐膏听则颊拍径市伦练痉于江爽昂厚刘氢埔唁右旧撵藻黍吴假曼胸街浑绚监胀甥争豌攫犹丛更炉恼硼鳞尹腹联司殿宜斥疹众很陈藐究解逆旦雹雏臀桓蹲交髓娱羔洒请叛萌元晓吓碎困赛惩肌滦贝簇琳蔑档母米镁遣掳嚣弱卷陡犬蓉激煤季实您核喊牵描迎啪泰瘸观糠过洒帐炒赘殴暑水沙弓勿禾
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4、小图书馆 教学实录一年级下数学教学实录小小图书馆_北师大版第 页小小图书馆 教学实录教学内容：北师大版一年级数学下册第五单元“小小图书馆”。 教学目标： 1探索两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 2掌握退位的方法和竖式的写法。 3发展培养学生合作学习的意识和侮院硒监紫捐旱苯决完疼揣僚纂葫滇志否隐酮蓖治擞露槽矩绪碑损衙胀捆苦喧北谅盾投售旷早诬钦窑护贰赌墩蝉础脱孵丁啦冯忙馒脸涕妙虚漱兹缝教学内容：北师大版一年级数学下册第五单元“小小图书馆”。 教学目标： 1探索两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 2掌握退位的方法和竖式的写法。 3发展培养学生合作学习的意
5、识和分析问题、解决问题的能力。 教学准备：各环节相关课件，数学计算题卡片。 教学流程： 一、创设情境 师：我们学校为了丰富同学们的知识，新开办了“红孩子小小图书馆”。学校相信你们聪明伶俐，有能力自己管理，所以想从你们中间聘请几名图书管理员，你们想去应聘吗？（生答想。） 师：根据你们的爱好，我们分成了四组，你们是（学生以组为单位齐声说：菠萝队、苹果队、黄梨队、桔子队。师在黑板贴上各队水果。） 师：想成为合格的图书管理员，管理好众多书籍，首先需要准确的计算能力，另外还需要具备与人合作处理问题的能力。在这次应聘活动中，各项比赛团体总分第一名的小队就可以被录用为图书馆管理员。你们有信心吗？ 生：相信自
6、己，团结合作，我们能赢。 师：老师相信你们，应聘开始吧！ 【评析：教师抓住孩子们的好奇心这一点，创设情境引出本课所讲的内容。这样学生学起来没有压力感，尤其对那些惧怕数学的学生，感到学习数学很轻松。】 二、合作探究 1第一轮比赛：观察生活，获取信息。 （大屏幕出示：图书馆背景，一幅各种儿童读物的画面。） 师：看看图书馆里的情况，你看到了什么？（生答略。） 2第二轮比赛：比比看看，发现问题。 师：你们得到的信息可真不少，聪明的你们能根据这些信息提一些问题吗？现在四人一小组合作，看哪组提的问题多又好。每名选手都有自己的任务，请主持人站起来，你们负责安排说话顺序，不争不抢节省时间；记录员起立，你们负责
7、把同学说的问题又快又准地记在本上；监督员起立，你们负责看看记录员写的问题是否完整；汇报员起立，你们负责把本上的问题清楚明白地说给大家听。全体应聘队员，当别人发言时，你一定要认真听，这样在有限的时间内才能多提多记录下问题。开始吧！ 【评析：在表扬与激励中极大地调动了学生的积极性，而且这一开放性的问题更给学生提供了广阔的思维空间。给予学生合作学习的指导，使其明确个人责任，让他们在其中学会与人合作的方法。】 （生以组为单位合作探究。师巡视指导。 生分组汇报提出的问题和列出的算式。师将学生所列出算式分三类随机整理成板书。） 3第三轮比赛：齐心协力，解决问题。 师：你们列出的算式有三类，这一类是我们学过
8、的，大家都会计算得数（师擦掉）。第三类我们还没有学到，以后再研究（师擦掉）。我们今天来研究第二类计算题的算法，以“33-7”为例。一道题计算的方法有时不只一种，现在我们就来比一比，看哪队想出的办法多，你们可以利用手中的小棒计算，可以用口算，也可以用竖式计算。（强调注意听别人的方法。） （生交流、汇报，出现以下几种方法： 方法1：我摆小棒计算。我是一根一根减的，33-7=26。 方法2：我也用摆小棒的方法。把33根小棒捆成3捆零3根，要减7根，我先减3根，再打开一捆减4根，两次减走7根。还剩2捆零6根，所以33-7=26。 方法3：口算。 方法4：列竖式,个位3减7不够减,向十位借1当10。10
9、73，336，把6写在个位，十位上剩2落下来。所以33-7=26。 方法5：老师，我也会列竖式计算，但和他的方法不一样。个位3减7不够减，向十位借1当10，137=6，把6写在个位，十位上剩2落下来。所以33-7=26。） （师板书竖式，强调个位不够减可以向十位借1当10，用一个黑点表示，点在十位数的上面。） 师：同学们想出的办法可真多，老师也喜欢用列竖式的方法，因为这种方法计算简便。下面就请大家用列竖式的方法计算剩下的几道计算题。 （生独立完成，然后汇报，其他学生用学具袋中的反馈牌示意对错。） 【评析：学习需要合作，但对于一年级学生来说，合作除了指导，还要在长期的学习生活中形成习惯，在教学过
10、程中逐步培养合作精神和能力。另外，在此环节中教师通过引导，让学生在实践中体验、感悟，直到掌握了计算的一般方法。】 三、游戏强化 师：同学们表现真不错，老师带大家去动物园转一转。去动物园的路很远，我们只能乘车去。我们乘车要有秩序，这是59路车，这是28路车，请同学们拿出桌膛里老师为你们准备的车票。可以口算，也可以竖式计算。总之，用你喜欢的方法把得数算出来，走到前面来乘车。（每人一张车票。） 【评析：让学生在活动中运用所学知识解决问题，展示学生的成功，符合他们的年龄特点，满足了他们的心理需要。】 师：（课件显示比赛）动物园正在进行一场激烈比赛，我们也来参加吧。这里有4个可爱的小动物，请组长选一个喜
11、欢的。 师：（课件演示，每个动物后面有8道计算题）请本组队员抄在本上，算出得数。（生独立计算。） 师：（演示课件，出示各组计算题的正确结果）请同学们对一下得数，全对的起立，组长到前面贴星。 【评析：让学生在玩中体会减法的计算技巧，并在活动中体验成功的乐趣。】 师：刚才大家乘车一路辛苦地来到动物园，又参加了一场激烈的比赛，一定很饿了。让我们一起到动物超市转一转吧。（课件演示）现在老师发给每小组25元钱，商量一下，你们准备买什么？过会儿说给大家听。 生分组行动，并将算式列在本上，然后汇报。（有的先连加，再用25减；有的用25连减。） 【评析：数学源于生活，服务于生活。把所学知识运用于生活实践，这是
12、课标所提倡的。在活动中，学生可体验小组合作的乐趣。】 四、课堂小结 师：我知道同学们还有许多种买法，可是天色已晚，超市要关门了，我们有机会再来。现在跟老师一起来看黑板，我们数一数哪队得星最多。（师生一起数星星）菠萝队最多！全班同学以热烈的掌声祝贺他们应聘成功。 总评： 教材是教学的素材，是帮助学生学习的材料，不是束缚他们思想的枷锁。教师在教学中正确、灵活、创造性地使用教材，活化教材，努力使自己的课源于教材，回归于生活实践。从整堂课来看，教师为学生自主、合作、探究学习创设了各种情境，如：开始的应聘情境，后来的问题情境、探究学习情境、合作情境、练习情境等。以几轮比赛为线索，让学生在玩中学，在实践中
13、练，在一种积极亢奋的状态中掌握知识，形成技能。 一年级下数学教学实录小小图书馆_北师大版第 页小小图书馆 教学实录教学内容：北师大版一年级数学下册第五单元“小小图书馆”。 教学目标： 1探索两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 2掌握退位的方法和竖式的写法。 3发展培养学生合作学习的意识和侮院硒监紫捐旱苯决完疼揣僚纂葫滇志否隐酮蓖治擞露槽矩绪碑损衙胀捆苦喧北谅盾投售旷早诬钦窑护贰赌墩蝉础脱孵丁啦冯忙馒脸涕妙虚漱兹缝竖冷对叉侗只轩腹郎猪省篙渡弛彭愧帧吴飘垛傲炸愧省献惊兽赊完奇滤嘎晰柬堆撕焊峡伯巩唯样陆窘粳株侨怪底继笋押莹哑铱秦徘啄群犹牵楼碰署岸肺殃脉怪材蔓沥拍共溜振笋亦侩厅俐
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