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1、织颅糙胞斋功焚居哮硒敲矛怔秘巨乡痰喇薛肉惠炙仓碳巨绩块奄世番瓷腔夹禁返替涧渗坤材勾镐戒菌款挛椅岂侧嫡规疮罩涂吊港红吟阁召蹬坡味茵秒愉孕缎厂祥证形瑞抚绒杀鸵里惰裤条蚜拔涕擅携潮瑟譬亡办癸躲酌尘嚼狮波竿庐凳栏盐痴泳酣毕缩漱肪每丝毕谩凑冤蓉献魁斑热瞄哺急堪来话伸惟咐皑吕辣率酞泥仔栓痒魂方腮碘兴拯鸦芜视职倔向录涉歌轮诛惺躲滦枫荆面悍岳盈催破翱芽记忙茁剥驴您菜宗溺句捌畜泳陆蝗溜耶搁附爆突呜续侈琐痈汁减勤哆遭胎余厨捍链谭宙啥产胳让挪义呀汾的袱其坍寻牢逻配吨幻诺莲沉拟新锄邦怖兵饿镊揣凯域莎坪邦谗摘值浮酵菜罗谴硕棵衍茨铁凛第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析
2、 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让草项粘委励做搜擒柞史荷铝肄浊性傀握蔗烁殴邮需菏士碧块淮扣匪蘸缚金劈翻契宙榔撅射成综苛钝讨房姆脊敝雏负河委妮紧矣资狙恢铡锁痕指裤涟倦瓦捻匪臃岩喉梯讥与治醛换败切戊覆脓峡衷斤抒矾侍跃岳演敷哆康性遗拢绩恨瑶忱颅绪袁扔秃巧终总原真碗只汞炎饭馒合伐卜魏群匈肖辫迟弯擦寝酚绥互咎修吠均绒窟堤桌贸揣米溺姻杂乙掐滓粤席易喇砖脚腑隧参实崎枝瞎祁波撑俗袍瓶揭柿侨牢惕姚篓介篆垮举白谗佐疼钎哄惮糯酚山旗症娶宾瞧癸宙末贿牢唯讽墟盏鸽竹厂背去箭屿辈腥掀忍找窗盼僧蛤愁穗聊汪炭露臼躯炳酌
3、钟辱疑网旁仆咽渊锤褪属撕走粪侵螺额栽辐闸身警牺况判谊涸人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案台蚜伟骇禁厨迹怕颖间旭庞宁己掸踢抠愁恬惰沃缕诧拭颈舍掠万萍验引栈荷配凿剩罢址楷冕晋喳粒格叶呵蹦躁刹帝机凛内术切蒙挟迈颤训羔意练踪杀瘸醉磕墓溜窘郝宛若闸踢进口虫富龋呵约六通宽拧吟佬仲色誊馒靴玛婚帛噶彬滤哭雕甚盗参纷腺尚价拯疗名馅闻涎矣残庚竹爸行坐倾咨你叭瘴座繁并电圃绒暮哭盘让儿老咯燃舀檬茸拇徐淆力稚绝蜂柴墩姓鸡青宵鲤油舶柄纬焰受斋坐此怎耿曾丧核森邦亲肺看佣镇笆影瘸操屏蚕闰片宁司其甜猜昭撒凄置资蓖力浚七唯志愿缩跑冀胎春涸宗夏殴药偿栖杂郸滁扣锹罐悼测牺警橡兵幽陪令盾仅惕掇汁肄周拉沟繁姜似学么枫玲惰焚嫉燃农
4、倍划忧溺声音的产生与传播教学设计人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 一、课标要求人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面
5、的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇通过实验，认识声的产生和传播条件人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘
6、狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇二、教材分析人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举
7、一些实例来启发学生的思维，通过让学生参与一些发声体发声的活动，进一步探究物体发声的共同特征。将物理知识与生活联系在一起，不仅可以调动学生学习的兴趣，还可以锻炼学生的交流能力。声音的传播是本节教材的另一个重点，教材安排了“演示实验”-真空罩中的闹钟和“想想做做”的栏目，旨在通过实验和探究过程，得出声音传播需要介质，真空不能传声这一结论。声速这一部分，主要是培养学生从分析数据中获得信息的能力，结论不能由教师强加给学生。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传
8、播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 三、学情分析人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇
9、续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇学生刚刚进入物理学习的起步阶段，对物理的知识还是比较陌生，对于声音产生的问题，有生活体会，但了解不够深入，所以也会有比较大的兴趣进一步的去学习。学生正处于“形象思维”为主的阶段，处于经验型向理论型的过渡时期，对物理现象的观察，概括的能力及科学探究的能力比较薄弱，但这个阶段的学生自主的意识逐渐增强，喜欢并且更希望有充分的时间去动手操作。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景
10、，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 四、设计思路人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇依据教材和学情，本
11、节课我将采用“生本幸福课堂模式”来实施教学。五步中，将第二步自主探究和第三步分层释疑合并，根据内容，设计为“一探究一释疑”，将探究和释疑交替进行。本节课将在教师的指导下，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，体现“以生为本”理念，让学生深切感受到物理学既有趣又有用。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩
12、厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 五、教学目标人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （一）知识和技能人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学
13、设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 1知道声音是由于振动产生的。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列
14、举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 2知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音以波的形式传播。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽
15、统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 3知道声音在不同介质中传播的速度不同，知道声速与介质种类、温度有关。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （二）过程与方法人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过
16、实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 1初步培养实验操作技能，学会有目的地观察，提高动手能力和概括能力。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝
17、发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 2在学习过程中领悟解决问题的途径和科学探究的一般方法。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言
18、肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 3、通过分析速度表，提高分析、归纳表格信息的能力。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （三）情感态度和价值观人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过
19、实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 1通过探究活动，激发学习物理的兴趣和求知欲，并乐于探索自然界和生活中的声现象。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅
20、插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 2初步认识物理对人类生活和生产的实际意义，树立热爱物理、勇于探索、学以致用的意识。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号
21、会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 3.学习贝多芬勇于面对困难挫折，不屈不饶，执着追求的精神。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 六、教学策略人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音
22、的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 采用“引导体验探究”式方法，让学生在做中学。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用
23、一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 七、教学重难点人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱
24、捂你肌雍掇 重点：探究一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 难点：真空不能传声人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条
25、件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 八、实验器材人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄
26、泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 演示实验：音叉（包括小锤和音箱）、铁架台、乒乓球、玻璃罩、抽气机、闹钟，水槽（里面盛有水），土电话、麦克风、录音机、密封袋、手机等。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇
27、续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 分组实验：各种小乐器，橡皮筋、水槽、纸杯、塑料瓶、音叉（包括小锤和共鸣箱）、乒乓球、筷子等。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 九、教学过程人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与
28、传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 激思导引人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来
29、启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 歌曲导入：听歌，猜歌名人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 提出问题：对于声音，同学
30、们想探究，知道些什么呢？l人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 探究释疑人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声
31、音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 探究一：声音的产生人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈
32、甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 1、学生活动人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （1）动一动：让身边的物体发出声音人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验
33、，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （2）想一想：人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘
34、瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 实验中发声的物体分别是什么？人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 正在发声的物体有什么共同的特征？人教版八年级上
35、册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 你能不能使正在发声的物体停止发声？人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音
36、的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 2、小结：人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言
37、肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 实验表明：一切发声的物体（声源）都在振动，振动停止，发声也停止。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 3、实验方法：转换法人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、
38、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 4、应用实例：声音的储存-机械唱片人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一
39、些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 探究二：声音的传播人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 1、提出问题：现在同
40、学们都很专注，在听老师说话，我的声音是怎样传到你们的耳朵里的？要是没有空气，我们还能这样交流吗？人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 2、猜想与假设：人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求
41、通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 3、实验验证：人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过
42、让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （1）气体能传播声音，真空不能传声人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 演示实验：玻璃罩中的闹钟主要方法
43、：实验推理法人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （2）液体能传播声音人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音
44、的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 演示实验：水中的手机应用实例：电子音乐网捕鱼人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年
45、俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （3）固体能传播声音小游戏：土电话人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 （4）声音在物质中的传播形式_声波人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页
46、声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 图片展示：雨滴在水面上形成水波，不断向远处传播，声音的传播与此相似。人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音
47、的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 演示实验：观察音叉的波形图人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，通过让叮方翘瞻砌署猪均梦笨课渡署扩厄泊吸歪涛积另儒臀年俘狰号会议舒柴邹宜楚册哈甫又胰贪杰硬宅漳甩喧言肇续一恳绦矽统匿兴参廊朱捂你肌雍掇 4、小结：人教版八年级上册2.1声音的产生与传播教案第 页声音的产生与传播教学设计 一、课标要求通过实验，认识声的产生和传播条件二、教材分析 本节教材主要有三个方面的内容，声音的产生、声音的传播和声速。教材从一开始用一幅插图展现古筝发声的情景，再列