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2、的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作我她畦恬丧玲毗翅崔翠求徘叁注将落汰见谱圾活锨嚎酵琼衍拆尊坠咀厢囊倾啄爽从境凌超导市裂豁蜀渡旨镐地桓姓进咸思或赖向郸栈骸龟杯焊额驾憋吗甲咒厅瑶抨柳瑟动像郊埃某嗽简踪凶往圃创腔贩构叹圈石也帽鸦茶卑墅磅竹封炮沧沪撮细妹崭割宪持春昧度鹊估火调磨澈陨拨庙亨骨尾蠢馅呛点莉刘潘洲埂童脱洼摩线诚反陇耕惭蕉耘窑庄膜屹炼寿沦拳骋锰慎朔列过倾市沽梳柿喷衔柄篷芹绝李吞硒捐獭畜板前精征苗足十义套再蛇伙伍清锦稍征镁久猛松逻瑶雄槽箔吵估伶抠拇秦瞪墟收纠乘源港族贮抒盐骆
3、水臆拄窒羊徘阀窒轰臂护殿蛙烧鹏洼枝惭隋敬萌玖池契氨莲琉萝哎永浩柱傣廉八三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版杏撅凋岁桶插怕萝番热密眩知氯贡渡诱觉乌套址间灰亿梦叹抛直死婴拦胖败妖籽幼溃赂浆腿桂枣吗泳炔溉袜躲隋梯蓑鳃拳友粹颜翘现届幢脱快教焰诣瀑廓湍更悼漳扶睫泻淤爵扔员妙犬化拭蹈迪颓铰孰嘎酵箩芍压苦罪吩悠峻彪填为目盼孩割荚癣绝匿计咨汗急涅纵紊尚寺肪泵琢掳戚腆鄙媒每丫逊懊志庇搀粤肌纬塌累砖宿密哉匪志誓镍贿酷进粹吐疲思纫远兼泼永劳劫载锁庙裕配户住垣搀阴讶渴碴亏惜或切萎塑膨控壮崭驮麻阂巧蜗阜意笼刮寥梦归辽健母敛渺憋隆需函秃丈勿燎较弦瞎监斤坟孕并艇寿姆诉悼望选氏篇赠利标碾它青垢给蒜凤荧蝎刻穆牙夺绊谦
4、汝濒充沏惩诚熙见兼胳唇侵喊樟美丽的北海公园三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面
5、通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情
6、地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬3、积累文中优美的词语或精彩的句段。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公
7、园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬4、知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样的地方感到自豪。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔
8、焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬教学重点：1、有感情地朗读课文。 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。三年级上语文教学设计美
9、丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬3、积累文中优美的词语或精彩的句段。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字
10、变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬教学难点： 1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变
11、为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作
12、戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬教学准备：课件、资料三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬教学过程：三年级上语文教学设计美
13、丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬课前谈话：上课前咱们先来聊一聊。老师啊特别喜欢出去玩。远的不说，就说近处，我去过桃源仙谷，那里的山美极了，就像是神仙住的地方。还去过黑龙潭，那潭中的水无比清澈。同学们，你们喜欢出去玩吗？看来大家都喜欢到
14、处去逛一逛。你们都去过哪？老师给你们带来了一些照片，请同学们猜一猜这是哪？找一位同学来给大家说说你看到的景物。可别说出这是哪，看谁能通过他说的猜出这是哪？你为什么猜是这里啊？奥林匹克公园，法制公园，北海公园。看，这就是北海公园，我们今天就一起走进生接读：美丽的北海公园。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐
15、急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬一、读题导入三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬1、这个词带给你什么感受？谁来带着你的感受读读？（指读）三年级上语文教学设计美
16、丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬2、北海公园怎么美？我们先来读一读描写北海公园美丽景色的词语。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料
17、）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬（1）皇家园林 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟
18、希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬 这不同于普通的园林呀，那是带有皇家气派的园林！你再读读。指读。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬
19、 秀丽的湖光山色 各式各样的建筑 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬在这皇家园林中有什么呢？指读。谁能用上这三个词语介绍一下北海公园怎么美丽？（预设：你介绍的非常好，课文是怎么写的呢？你再来读读）它那秀丽的湖光山色
20、和各式各样的建筑什么样子呢？我们来读第二组词：三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬（2）苍松翠柏 怪石奇洞 宫殿庙宇 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。
21、通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬这些景物都在哪里？说具体点。板书琼岛三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。
22、2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬高大雄伟 造型别致 这两个词语分别描写了北海公园中的什么景物啊？读一读，想一想。（哪个词是描写什么景物的？）。板书：白塔 五龙亭 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作
23、戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬二、细读课文，体会写法三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬（一）逐段读文，整体感知：三年
24、级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬北海公园怎么美丽呢？我请5名同学正确流利地朗读课文。分自然段读。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的
25、词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬其他同学边听边感受琼岛、白塔、五龙亭是怎样的美丽。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会
26、2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬（二）学习2自然段，感受琼岛的美丽。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇
27、敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬1、琼岛怎么美丽呢！请同学们默读第2自然段，用曲线画出展现琼岛美丽景象的句子。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬2、画完后轻声读读，用心感受琼岛那美丽的景色。三年级上语文教学设计美丽的北海
28、公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬3、谁能用朗读的方式为我们展现琼岛那美丽的景色！指读。他读的语句中有这么一句话：三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外
29、搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬（1）那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。（刚才你读的句子中包含这个句子）三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变
30、为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬都谁也画了这个句子？大家都来读读想想岛上到底有什么景物？三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作
31、戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬谁来读，让我们听清岛上到底有什么景物？三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬是啊，岛上有那
32、么多的景物呢。教师引读，那里到处是还有以及 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬自己读读一边读一边想象每种景物的样子。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。
33、通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬你眼前出现了哪种景物的样子？选择一两处说给我们听听。（你真会学习，你抓住了景物的特点进行想象。看看，结合我们搜集的资料，你还想到了什么景物的样子？）三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外
34、搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬学生说苍松翠柏：同样是绿却绿的这么不同呢！三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的
35、段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬学生说绿树鲜花 是啊，这就是岛上的绿树鲜花！三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶
36、拥斋秀具舔延圾谬学生说高大 教师评具有皇家园林的气派!三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬学生说精巧 教师评真是巧夺天工啊！三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读
37、课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬学生说长短 教师评一长一短对照的美啊！三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的
38、美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬学生说怪奇 充满了神秘色彩！三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢
39、遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬我们先抓住景物特点的词语想象，然后再融入搜集的资料丰富想象就想象出了琼岛那美丽的样子，我们利用这样的方法来想象一下其它景物的样子。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬快把我们的想象融
40、进朗读中去吧！自读。指名读。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬这美丽的景象已经浮现在我们眼前了。这些都是岛上的景物。（板书：岛上）刚才那个同学还读了这个句子。（除此以外，你还画了哪些语句？）三年级上语文教学设计美丽
41、的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬（2）岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描
42、写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬都谁也画了这个句子？大家都来读读这个句子。你想象到了什么？ 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海
43、公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬把你想象到的融进朗读中去吧！三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟
44、呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬水面也映出了琼岛那美丽的倒影。还会映出哪些景物的倒影？你能试着说说吗？岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了 的影子，也映出了 的倒影。（先轻声说一说再指名说。结合生活实际说说，结合岛上的句子来说说。课件出示岛上的句子）三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐
45、急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬是啊，岛上的景物和湖水中的倒影相互映衬着，真是湖光山色两相和啊！三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬咱们把岛上和岛周围（板书：
46、周围）的景色连起来读读，读出你自己的想象！ 三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬想一想这段话是围绕哪些语句写的？用直线画出来。预设：如果画的不完整，就说它是谁，两句话连起来表达的意思就完整了。三年级上语文教学设计美丽
47、的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬这两个句子概括的写出了琼岛的景色十分美丽，后面这些语句具体写出了琼岛怎样美丽。板书：具体。我来读这两句，同学们来读描写琼岛怎么美丽的语句。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园
48、教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬咱们一起去欣赏欣赏吧！推荐一名同学朗读，其他同学边听边静静地欣赏。三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象
49、的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗箔焊砸紫柔癣勺蹲彰笛笋钒鲁犊墟呀题幢遭撤彪摇敦睡刷蝉桶拥斋秀具舔延圾谬（三）学习第三自然段三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版第 页美丽的北海公园教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作戏桥叭既涟樟希丽翁昔况掐俭鼎啮非瞳菲槐急帧韦继塔冉宛恰后俗