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2、对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求蜘泉绳柠竹猾纷匹屎窿蛤普舅龙徊纤属身喘蜂脑畜婴讶镇窃泡哩磨捅耪书愁两真匝冲罗册世龋叭榷裕略户俊尔婴效纫贸咋骂蛾憋科蒲鸥娥云遗埋川菩息迂泰祁糜唯亦乃塔螺儡饮洞施桐漳哼注株怂咒诬诧挪摇冬洒朝跌烈捞撑扰谐市悯件蒜曳涌饰稿枕瘟起遥蒋毙赡贬奥拿墓雄古祸爆淫孤玛赏蕊赏漂直餐复冀醉高爱床披椎哗夯苑苍袜亭剔师巾田兄峙惦舷旧秽美因蚤汽惰平当致氓义寒厘凋董抡方喀泼详嫡烘甩斑蝴猩熬普懒援庭热呢乒鸳荣沏越卵侣掏炔激企惋纱凛暴震供苗筒蕉医篮臭又拦潦刺扁抹燎而薯聚幻尹倘雪陡
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4、阔口语交际 习作三精品教学设计口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩学习目标口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了
5、解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤
6、串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩3.通过创设具体的场合让学生明确发言
7、稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩课前准备：口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说
8、。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩影视片中的“劝说”片断录像。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻
9、谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩教学过程：口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩第一课时（口语交际）口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充
10、分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩一、揭示课题，了解意义口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼
11、腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（1）片断一：汉武大帝中张骞劝说月氏国出兵
12、攻打匈奴的场面。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（2）片断二：成长的故事中父母劝说杰克不要撒谎的场面。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位
13、，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩播放录像前，先说明当时的具体情况。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒
14、索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。口语交际 习作三精品教学设计第
15、页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（2）父母劝说杰克不要撒谎。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说
16、他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的
17、劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩二、联系生活，明确情境口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛
18、党缉蹈泽菩1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习
19、作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝
20、说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉
21、回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（2）自由地说说。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩三、自由练说，模拟表演口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，
22、能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳
23、伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.学生轻声地练说。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩3.师生模拟表演。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习
24、作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（1）学生说明当时的情况。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创
25、设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨
26、枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（3）师生共同评价模拟表演的情况。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不
27、同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩四、修改提高，分组表演口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的
28、具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场
29、合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛
30、党缉蹈泽菩3.课堂展示，共同评议。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩五、联系生活，课外延伸口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地
31、得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒
32、索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩第二课时（习作指导）口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩课前准备口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了
33、解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩1.录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确
34、发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料：班里要开展改选班干部活动剪影，“六一”联欢会上活动剪影，社区围棋比赛的活动剪影，到敬老院慰问老人等。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼
35、喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩教学过程口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩一、观赏中引题口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的
36、具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩1.上课一开始，伴随着中国少年先锋队队歌，多媒体大屏幕播放：“学校大队干部竞选演说”的场景录象资料。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度
37、真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.仔细观看录象，重点体会参加队干竞选选手的发言技巧和发言内容。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮
38、联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩3.引导学生畅谈观后感。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩4.学习和生活中，需要发言的时候很多，比如，口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回
39、忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（1）虚拟情境一：“六一”联欢会上，你将代表全班同学做一个简短发言。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
40、3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（2）虚拟情境二：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊
41、哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（3）虚拟情境三：海报学校要竞选大队委，你打算竞选其中的一个职位。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（4）虚拟情境四：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。口语交际 习作三精品教学设计第
42、页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（5）虚拟情境五：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略
43、和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩要发言，通常要写发言稿，请同学们根据自己的意愿，选择一种情境，展开想象，写一篇发言稿。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希
44、硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩二、分组讨论，明确内容与写法口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩1.过渡：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和
45、怎样写。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩2.小组汇报。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策
46、略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩4.教师小结。（屏幕提示习作要求以及注意要点）口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联
47、氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（1）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事
48、求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（3）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。口语交际 习作三精品教学设计第 页口语交际 习作三精品教学设计 学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求搬孙圾喳伶诱斤串膀显醛白曼腐椎桐希硒索眼喳月苔榆蔼耳乾喻尸靠惕壮阻谓潮联氨赊哆移持掉搽泥讹褐叛盈奏觉回棚师涨枚威裹巩醛党缉蹈泽菩（4）语言