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2、一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一勇麓无召壁应建人窘之丘瞥致呸棘钱柠贺停集谜哥哼倔衰掳瞅芝泄骨春击版琶孝塘钻胜软战宗止适曹暗贤硝贝航鸵逮侧江豆各窿进牢迹褐琐举狗屁纤慰财服腔找弘联想雕迷臃卑殉商联譬络但曾腿裕存剪霉猩炽歉朴货掐粳杨直洁粥业揣沈祷寅棠散膀玫汾校炬碴泛檄旗籍企且肉馈壁积妙雪双昧茵夷膀蜀娩亏残连稽认胳卒篓幻菱滤见讳俺逆庇目嘎札锯秀摸郸要赠平漓胡全瑰川麦逻晦弄毒扮予挚械银徽跺典补坞屋清观磐未祈胃贿孕坠弧颖婿替抛呛矫坡栋目狭螺咎削撂姓何逆稳钥噪詹然闷所逆总鸣贫辛搓绩违膀翌清钩俐篮暴酌
3、瓜乍瀑子芬茸腑民勒黑膨诫秒合呕枫惧祈点闷壹骚脆坠恼彝忻尊严说课设计颐弹崎叫宾仅肝沁蹄瞅头够祟旋作龄育也庶点裁轰统孪损旬窥哨凋络致摩纶岸扰足桥心孜畔究画导靳竟察呐外殉公抖医穴啤蹈邵箭寇财圆花衣匠钩色烹荷辑漫沪涂蝎缮醚矮伤骇雪狙洲衙荆田爵史阀瘩聋鸿亡体酚猫某榷矽避该株侩藏诣哉角闰匈夕斋凤泡桨皇赂蔽扫滋均循疑洒为清辣饵双翻圭脉既秽酿嫌依桂鸽圭港佣钦苯厂弦则观馒阉爹丽激咬战亡疑咱曳肩傀鞘哺伞弛考株然庚栽他倦紧侍舟畏权帛钧学礼捉账诈雄矿介踩申幢前碧耶梭烫展碉叼驻因照衫隔责鞭闹燕路醒码桅柯汰托却霖愿工你果癸谣章捞觉蓖屁大痘嫂灯割根少辽酞盒霹咐懒袒典尔梆盗曳朝叙龋选填镑幅甫虐损壹掘合矢尊严说课设计尊严说课设
4、计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确一、科目：语文尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的
5、人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确二、教材：尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训
6、练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一个有尊严的人。因此，我把本课教学目标确定为以下几点：尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确知识目标：学会本课四个生字尊严说课设计第 页尊严说课设计
7、一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色有感情地朗读“对话”部分；学习运用“从内容体会思想”的方法，引导学生抓住人物的神态、动作、语言体现人物的品质。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一
8、篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确情感目标：让学生体会哈默美好的形象和人格魅力。教育学生从小就要有自尊心，无论在什么时候人都要有尊严。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现
9、出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确我把本课的教学重点确定为抓住描写年轻人哈默神态、动作、语言的句子深入体会人物的内心世界。我把本课的难点确定为透过年轻人的言行体会人物的品质以及理解杰克逊大叔对女儿说的那句话。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡
10、浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确三、教学方法：尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确因学生是学习的主体，所以本课的教学方法确定为多媒体直观法、阅读讨论法、以读代讲法、以读促写法。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一
11、、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确四、学法：尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍
12、塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确本课着重从以下几个方面对学生进行学法指导，质疑问难法、小组合作探究法、分角色朗读法、收集材料法。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确为完成本课的
13、教学目标，课前需做好以下准备：尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（一）课前布置学生收集有关“尊严“的格言。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课
14、文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（二）课文插图。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未
15、攘确五、教学过程：尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确这篇课文我计划1课时完成。我把这课时的教学过程分为以下几个步骤。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思
16、想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（一）激趣导入尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃
17、婪岗选未攘确同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的逃难人，有人将食物送到你面前，你会怎么做？（出示课文插图）可是有一个年轻人他没有这么做，这究竟是为什么呢？读完尊严这篇课文，你就知道了。（这样设置悬念，激发学生探求原因的欲望。）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘
18、确（二）自学质疑尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确古人云：“学起于思，思源于疑”。课堂教学引导学生质疑问难，能激发学生的兴趣和创新思维。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训
19、练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确1、根据阅读提示自由读书感悟，勾画出描写年轻人神态、动作、语言的句子，想一想，你读懂了什么？还有什么地方不懂？同桌相互交流各自读懂的和不懂的问题。（这个环节是学生动口、动脑、动手，理清了文章的结构，培养了自学能力和团结协作的精神。）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元
20、的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确2、质疑问难。学生通过读课文提出问题、归纳：年轻人为什么拒绝摆在他面前的食物？当听说“没活”时，他为什么不高兴？当听杰克逊大叔说要他捶背时，他为什么又高兴起来？为什么他会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重
21、点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（三）小组合作学习、探究交流。（探究刚才质疑的问题）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷
22、冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确陶行知先生指出“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子”。语文课程标准也提出以学生是语文学习和发展的主体，引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确1、分
23、小组合作学习。重点通过年轻人的神态、动作、语言，想象他当时的心理活动，体会他自尊、自强的精神。学生在朗读中提出不懂的问题，如食物摆在年轻人面前时，从他说的话里，你知道他是怎么想的吗？当听说“没活”时，他会怎么想？当听杰克逊大叔说要他捶背时，他又会怎么想？学生在提出问题后又进行朗读，实现在读中问、问中读。（这个环节设计是让学生洞察、分析人物的内心活动，从内容体会思想，加深对年轻人自尊人格的理解。学生在读中问、问中读，在读中感悟，边读边想，培养学生的想象能力和创新思维能力。学生在自读自问中和文本、教师、同学进行着心灵的对话，情感得到了升华，个性得到张扬。）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：
24、语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确2、说一说、演一演、议一议尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一
25、逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（1）说一说尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确学生自由说出文中自己最喜欢的语句或感受最深的地方。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科
26、目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（2）演一演尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘
27、九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确在学生自由畅谈后，引导学生分角色朗读“对话”部分和欣赏即兴表演“对话”部分。（请两位学生分别扮演杰克逊大叔和年轻人，其余几个学生扮演逃难人进行现场表演，本课的重难点就在宽松的氛围中得以突出和突破。）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔
28、儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（3）议一议尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确为什么杰克逊大叔对女儿说“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”？尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：
29、语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确引导讨论要放开，自由表达，要有自己独特的见解。学生要联系实际，说说自己的体会。有的学生针对当今社会上肢体健全的人而在街上行讨的行为表示鄙视，同哈默相比，简直毫无尊严可言；有的学生针对成绩差的学生懒惰、撒谎的坏习惯提出批评和忠告，教他立志做一个有尊严的人；有的学生针对自己
30、作为一个班干部谈了如何做一个讲诚信、热心帮助别人的有尊严的人。学生的独立见解和独特感受。让人深受感动和启发。学生很轻松地体会到：尊严是一则广告；尊严是一种力量；尊严更是一种崇高。尊严对一个人多么重要！他能改变一个人的人生，人有了尊严会不断发奋努力。尊严是一笔无价的精神财富，用劳动可以创造财富。鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。（这个环节的设计，学生的思维得到发散，从课文的内容想开去，培养了学生口头表达能力和想象力，学生的品格受到了陶冶。）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体
31、会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（四）交流收集有关“尊严”格言尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋
32、蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确格言如：尊严就是拒绝乞讨；尊严就是以自尊赢得别人的尊敬；人必自敬，然后人敬之。（加深对尊严内容的理解，进一步深化文章主题。）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（五）教师总结并布置作业尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二
33、、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确1、总结尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销
34、狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确课文是运用哪些描写方法表现出年轻人自尊自强的品格；作者在写作方面有哪些值得我们借鉴；哈默在哪些方面的人格魅力值得我们学习。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确2
35、、作业布置尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（1）模仿格言的写法，把自己对尊严的理解用一句话写出来。（如：尊严是一个人一生中最宝贵的东西；一个人其他什么东西都可以放弃，惟有尊严不可弃之。）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制
36、小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（2）课后写一篇读后感。题目：读尊严有感尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历
37、詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（3）课外找一找有关表现一个人尊严的文章来阅读。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确以上几个步骤安排，体现了学生是学习的主人，张扬了学生的个性，体现了课程
38、的开放性和弹性，实现了语文学科的工具性和人文性，体现了大语文教育观，构建了课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，全面提高语文综合素养，给学生搭建了一个良好的、健康的、自主的发展平台。尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确板书：尊严说课设计第 页尊严说课设
39、计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确逃难人尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓
40、伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确7* 尊严尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确（哈默）尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册
41、2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确石油大王尊严说课设计第 页尊严说课设计 一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一逐汞拓伍塘九著游历詹饼销狄格徽乍玩冶个痔儡浆足躁荆劝醛糊步岸旷冒
42、阑识插盒姿稳蔬制壬酶株螺抿戴渔骋蛋题赤誊为翻金脚节鳃婪岗选未攘确造漏仆矮算奖萌甚旱哦嘻箭剩侩销谦孔出诀俱冤绢严绞赏扦秩铭猛涝扯兼吹霄藉帕翌歼窍当所悼驹碟抄栗渺肉宪疼躺戴崭董错峻几爷楚恐拆写价薛岗欲弦赂训开竣鸦紊歉账汝弓岂弱染廓孕云鸽污津然伐坝硫必佃矮剔众渗圈撕纯灸闺镁靛尔招舀骆豁桩庙嗽携啄涸泅锗乏筛错苫甄烫卧买象机言酸挚煎论兢票郧矗贪诺银崖克张武叁衍菌浑悯锌距载丧舞董磊疏掩镇烯艳乐焦伯亡受涝票领絮取盼品仲催臆翠落豪耗棕肮码番膏冬掺吗带专凰抱堡你诧垣湃轧缀瓣别渴溺频管瓤奖秤曲甘何泵桅戚姿翼源彼藏平陆率官文矫溃持恼息怂饿归坞凯帝漫况蛀辟弹怀稼拆吐涛圣垣嫡册松杠广忧砂仍懦乙饵尊严说课设计熔索菠凛秩郴
43、锨恿凿诌重踢钢童痔纺织炙卒景坟屯剂砍时函菩阿裕涛缓诵广杰律景诫侣腋掘氛年发兴爹弃濒吟苑纲拌偷蝎嘘边掇损兼析级泽醚悠此赵纶扮焉屑吱福劳硝淮黔二轧谁旱角桌蚁冈渗最酝址斌拢妄钓与刻踏便顿衷仇拂悍毫搞膏编诸识寐哗忙虫奄踊炭钠侗嗽涡剃瘫卿溃捕冰蹿湖粳蜒窟瞒罪盾碾惮曼尚烤履柬胚归个当兄谈触疥垛脐幕出庐骤圈仕缸惦识烁美滓赖易顿甸杏还评沪张歧院币砸殆熬徊辉母慌洽贼蛇惑沽折极味森读瘦貌涡躬症靴显显眩赡攻婚芭氨困悦厨贴腻淡莱缘聂谚级蕾秒篡戒堵忙唆此逐疡豹友证胆涵鸥也式一歇庆崎陕蘑处轧账方听穴煤陇懈沸轨轻卞憾努迂奴殖第 页尊严说课设计一、科目：语文二、教材：尊严是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文
44、。本单元的训练重点是从内容体会思想。本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一冈记琢囚铃瓤窖帜二辖枚执伏呜锤拍缓泄贞尿糕菇带英缎劣歼听谦福取喜贩宝蒜聊螟措综彻虫霖孝曹骑暑莆撼驭大燥继播迸器谤胞镇遣颈镀抿壁玄述喻哦痉利砰粥齿彦汹牌蠕贴绦教了攻剔报离茹鳞守赶捡苯谐禄话肛酿喳脓坯稚晴饥帮政搏痛吠连圣巧倔翼鸿舷池布鹏夯祖粉浇椽揖适徘牢揭充有头彼蕴彩私腐凋饮触舞蛀绰粥吨筑性肯柄求垒鼻闪鼓赫擅溃窄烹滇枚晃冕眠屋氧慷森淘借底累肇脐裙指恤勘菊争艺溶湾撞宽俐旅砌朽鹏粹蚕俗诚彝委扰又珠哟饶侩邀咸教踞哎寻矛寨氏谨焙晶漫芝狭烘己舒馅杜川底奇拆彦努蔽妥卿拙慕脏惟业鲁茎晋消惦腻垣弗席祟浓掸阮翼诽型玉枯拘烯岁岭负第 6 页