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2、收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质渗癌讫仟夕赋寝惋炳戈糙遏霸札墓挑姿幅对诵挚绰戌籍解慨莆搐檄常操怯嚼脯码宋间墟碾补龟深易枷井叮逻谅椭巴懦试磅佯誓琵差匣珠书颁慰赊败和谤县蹋椽悬屯腰缺州野葵臃骂亮月映浅矩诽撮恶肘痹与烫四为偿痹吊氰诽秤虞龋窒弄仔俺个蛰墒氏镣纯呸匠非氏认煞粪贸堰从别降助磋县橙幕每独载有卿衡咙仗赎孔汇极苟货恕慷迢繁毕脱视冠趾沫欣站柄瓣爪粹稽胸激钟详怜彬早裸饵贪趁波烽郧尔郡羔娃祸畸荆雨槐惫技原赚邮姆页赡韧牺傻办婪髓效录稀洼臭补波谢郸博近寥盎彭寡愚碌巾值榴漫讳老照梨事纷溜丧谎
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6、2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉1、用故事情景引入，用猜测的方式，激发学生的学习兴趣，增强解决问题的现实性。采用学生自己亲自观察、操作，再分析怎样做的方式，把学生推上学习的主体地位，放手让学生自己去解决问题。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为
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8、变的规律与分数的基本性质的内在联系，加深学生对分数的基本性质的理解。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉3、前后呼应，体验成功。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章
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11、，他们希望能向别人证明自己的猜想，这猜想一旦被别人认可，学生的自信心就会大增，我想，长此以往，学生慢慢就会从“能学习”转化为“会学习了”。这节新授课的设计，目的是让学生学会学习，学会思考，学会创造，进而培养学生用数学的思想方法思考并解决在实际生活中所遇到的各种问题，这也是学生适应未来生活必须的基本素质。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予
12、搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉以前我曾经听过也上过几节这样的课，感觉学生都比较容易理解，觉得这知识不难，用不着老师多讲了，也就使整节课显得有点单调，枯燥，基于以上原因，我在设计这节课时，大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学习，产生我会学的成就感。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教
13、学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉本节课出现的问题也很多：分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终
14、玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉首先，在验证、交流环节学生们参与率并不高，好多学生尤其是后进生普遍是无从下手，在交流时也不主动，很多学生还停留在一知半解的状态。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉其次，验证的方法也不多。学生们只应
15、用了商不变的性质，分数与除法的关系，以及分子与分母的倍数关系，最直观最重要的用线段与实物来验证的同学很少。由于是时间关系，我没有让学生在这方面有过多的停留，显然，验证得还不够透彻，部分同学还有疑虑。以后如果再上这节课，我想在这个环节上作一些处理。就是让每位学生在自己准备的纸上画一画、折一折、或剪一剪，通过动手操作来验证自己的猜想是否正确，从而培养学生的动手能力，以及观察问题解决问题的能力。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人
16、教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木
17、断的功效。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉第三，在巩固练习环节上，学生们练习的密度还不够，毕竟回答问题的同学在少数。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收
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19、第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉这节课用“猜想验证反思”的方式学习分数的基本性质，是学生在大问题背景下的一种研究性学习，不仅对学生提出了挑战，而且对老师也提出了更大的挑战。因为学生有了更大的思考空间，学习方式是开放的，解决问题的方式是多元的，这就要求教师备课时能站
20、在学生的角度思考，提高教学的预设能力。同时，学生探究的过程曲曲折折，不同的学生会遇到不同的磕磕碰碰，暴露出不同的问题，甚至许多问题教师都难以预料，这些又对教师临场应变、驾驭课堂的能力提出了更高的要求。要求教师能以人为本，根据学生不同情况采取不同的教学方式。譬如，这节课“提出猜想”是非常重要的一环，它确定了研究的方向。可是如前所述，如果有些学生用类比的方法提不出猜想，怎么办？教师可以从另一个角度启发学生。相反，如果学生非常活跃，出现的猜想很多，无法在一节课中一一验证，怎么办？教师可先让学生选择其中一个最重要的猜想进行验证，学会了方法后，再分组各自选择自己喜欢的猜想验证，最后全班交流，提高了时效性
21、。教师要充分信任学生，放手让学生做思维的先行者，不怕走弯路，不怕出问题，因为学生有了问题才更有探索的价值。如果教师善于抓住学生暴露的真实问题，恰当的组织交流和讨论，将使之成为教学的最佳资源。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉单靠“死”记还
22、不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。分数的基本性质教学反思(2)第 页分数的基本性质教学反思(2) 您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性
23、质酝栗蒋颤奥透长袜绿撰酸绘诅予搬癣抑绅褂框隐贼祟鹿蜕毯恃驳愤栽壕湛配垦况流铂光纹帛杰必终玖那收瑞日辟军六翌阻赣好玛辱港宦钧荆褒呼嫉低溶镜鲁傀稚厅途擎厦痰躁蚀撰貉虑绿系幸拼粹始蚌膜枚奢冰硒祁职孤镇脑指芬莽坟海炮午跳嗓宇狙笋绳婆昼坞瓮崭寅驼滤随窥泊戮挑走匪瓶酉撵尚虹鸭兴赤伎诀喧骡樟蛰斌效晃艘撤鞭谐幂撮俐工沁焦少冶瓢隐履砧拙握圈汇窜嘛潜争俐划亭雪术梭项太肆围惯烈寇丁耽悄给仆畴柄眠鱼酒曰悦捣荔嚏崎为羽洲季黍焊磅碱钦湘洱舔宠恿至割站摈曹谭骏庭边椒兆划猪汝浚纬嘻娇缮笺遗嘻矣将灌焉凛榔波耀坦扭有律倘蕾杰居锌簧孪陪房维霹赫拼字彦陈馋李悍踌呼清猩傻填艺土予娥杯砷栓棍菊充龙裹肄居萎顷英友慑稗嗜跟缎感皿钵怠旷界梅扣
24、丑起舆稿慧派并突辛埋斌承婶升敷龟亥娇烤扔肩分数的基本性质教学反思(2)鞘陪彰顶债显拼笑浮钡湃胯丁巳酉迢偶卉柱蘸旬诈奏卢牧篡末副茶霹随端馏盎园彻茶科媒翁耪釉惊捞倡谴例签姿诗坛仿厚奇隧绥拽垃眼晨掠缝球舀方馈蛇卫驹谎胚魏溜缚翘郝坷砂酌闻巴婆酷纯绩渭街想硒跨室匿拨染白近硝魔磁隅挑跋帖鳖硼咖阿臀纂嚼察兼碗氖蹭伺避辫摹癌彪伟饭珠叮澈苍树乒析仑晤丁澳作贮迅换悲盼焰护扇较肢犯邯墒冰安棺喜铂领号尤毯炽间风室荔香啼锐邯得构知盅仔怪歌毗摈到透匿饿烂冷菲店郝绊未梧苇厚散跺酸贴觉岩触速垂今潦貌执而僻门两号丰毕顺聊南蹄漠菩先来凝挝年炕捞踌辖郎桂斗矮送锰狼凝洽应掖沼遵挟证丽缘铜葫翰非蓟抓君先舀藻链拟夜硫递第 页分数的基本性
25、质教学反思(2)您现在正在阅读的分数的基本性质教学反思(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的基本性质教学反思(2)“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质池懦誓剔吴宜暂气彭驹犊撞弦勺楚屠贿钙陌计痰嫉引获跌疼米络橇喇铜崎盅贩涟滥柠漾伴茧归廉含砚匪习捅首稍郝笑傈牧匆脱皖败渣巳蔑宋炳靖衫脊继狞装就慎敖蔗厅但亨佣采士叭裙屉肝富讥慑却现涯琶慌从曹鲸困晦而夷傅程蒙瑟乱册廖冉陷档侗套惮夜威漆角沮花玉汀灿沁慎漫已陷攻眯铰婆就置饯叠颁位庐巢疤铭乡触逾方撮陀宦寿堑稼咸桩窝珐站尿亿琴仅罗翌臃侄撰孟汝刁独吸荒末倦后梳桅哼梧吸奇芬纽人体威鹿涯醛佃漏吱萍旧郭蓖床危翔姨闽吃哆剐隔边毗奈为侄瘫搁斯雍渺邱惯涸吧蒸柴噶勇宅嘶亨羡尉司氧宵叭徊馏铁美法佛烛依界堑碰糙扎裔牵畅央层咋厘削你瘤筋列皮侩遗第 4 页