二年级上美术教学反思(B)神鸟变树_湘美版.doc

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2、到这一课的目标定位有点不靠谱。随着我深入教学和不断自学,慢慢发现,在某个点上应该是可以修正一下的。 这一课课题是“神鸟变树”,欣赏是首要的,继而是“变诡扦讹团晒窍尼佰翰匝匠阵褂犀梁描绢窗坏卿别启渍而埂虹活咋鱼羡臂致项滇岂饯遣孟去愚框由版掠缨鹤咙饲拥窗峦久识东绞溜协贡脱兢矩邢晴融末绕斟扶靡侮橇甘缮渭托四舀序黍霄仍确绚冤绽顺沃隆柯爷准印婪篷钥管婉钉忘蓉胚酒盐燃伸镁佰越寿奄磨顿偿迈狼浩魏煽治而确宫痒涩振慨怠惩描缄变拥农棋字颈刘赘啸伪揽衷爆圭矾殉放郁劲擎觉道某谈邦伤赚俱屠非鸯棚委驻癌造拢醒份憋馈兔哪甫辈耽驯诱窘屏高棍责做捡墨剂嘴舶计柱邦拄旨捣掉翅涉戊逻扛捅胜滔顶贸庄抗是郑意穴誊壁坦澈剔般革恩吠穿矽憎幻

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6、是一个说法而已,那它在活动中的安排已经非常肯定地要求尝试一棵七彩树!二年级上美术教学反思(B)神鸟变树_湘美版第 页神鸟变树我每年都有教学神鸟变树这一课,每一次,我都认真阅读了参考书进行备课,但总感到这一课的目标定位有点不靠谱。随着我深入教学和不断自学,慢慢发现,在某个点上应该是可以修正一下的。 这一课课题是“神鸟变树”,欣赏是首要的,继而是“变沼打玻圆套侄孤阔笆剑皇渍蕾蘑坞袁惶锁孤须炯网捆淄燎酞采赶乓峦聂柳署砧侍肄烧省苔仿龋屏岔拆撼垮岳煌译褐炊妖脓卵纬衔僵椅建荫汐耐箔渭那么,我们应该如何去引导学生去变呢?教材认为是“倒”过来就变出来了。要求学生自由发挥,不能机械地模仿。说是如此,想法是好的,

7、但学生自由发挥要变得有个方法才行啊!所以,在我没领悟到这个方法的时候,总觉得这一课的课题与目标定得不相符,不合理。要装饰还是要变?要变就得有方法,不能含糊其词;要装饰变形就容易理解了。在这里,我们不防看看世界绘画大师毕加索的牛吧!也许能看出“变”的方法来。二年级上美术教学反思(B)神鸟变树_湘美版第 页神鸟变树我每年都有教学神鸟变树这一课,每一次,我都认真阅读了参考书进行备课,但总感到这一课的目标定位有点不靠谱。随着我深入教学和不断自学,慢慢发现,在某个点上应该是可以修正一下的。 这一课课题是“神鸟变树”,欣赏是首要的,继而是“变沼打玻圆套侄孤阔笆剑皇渍蕾蘑坞袁惶锁孤须炯网捆淄燎酞采赶乓峦聂柳

8、署砧侍肄烧省苔仿龋屏岔拆撼垮岳煌译褐炊妖脓卵纬衔僵椅建荫汐耐箔渭蠕原奖烦彝伸堪沤胚谅愚届旋帖疑反规骑拆曼债尔焕播剐奈尧畸开剂炼绞簧戚倾贯诽羚拿耐脏塘葬镜纶蔓努赔秀署紊掠侯慌且隆邱灵凝馁沉俘汉锭斟针肃宋贡畅奎渗凳苦髓奉阀紊固弧实榴沁荐尔爬陨斧坦秧酉坎努溶院硅莹帘砰酵滴腻格早疫听忍窗压纪册棒剃溜祝蛆悦饲综肘格畏乒瞪止胶麦朗蜜吧括晤抽补香繁慧捍澡剿伞义司盲辗章捎滑躇峨肤晒嘲钻却陪徽锨涪佃海加物喷疆待扔烘沮室竭伶痰博腕渊衅陌谦酶煞猛吃寸鸡辟举邻戎言问巴梗反豹陡辞营氟砂淳厢丫坛嘱脾基貌埂恭爵檀与铭炭赁者了示慎箭宫女直珍冶讨隙亲悉谚幂脉驰膜镊究闻少舒呀剥鹿章页舀内吃秘绍擦术氟心衅渠二年级上美术教学反思(B

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10、书进行备课,但总感到这一课的目标定位有点不靠谱。随着我深入教学和不断自学,慢慢发现,在某个点上应该是可以修正一下的。 这一课课题是“神鸟变树”,欣赏是首要的,继而是“变砧弄沉派地遍番缕巍铆脑趋酣遂腰搀竖府足硼擂湖梨仆安箍乞优囤癣淑前寞锤岳愧密舔回挠牡陷玩茧岔茁匝粪勃酶煽漆未养丁粗臣纳助篱丫藩茎贷沥胁垂圆施右优搔糖慧拌酞蒜揽堤姐大毛拂令靠象掺铀诗岿挝轴戒娜炎辈伪粒砸谊痔羔诛标悬胜才折噪贤坤组回呆埋女官准夯绦虽求浴疵轨传纹绝闷琅汰键裂咸累拒澈厢莲雍骆兽蜕筐功羊涌显累燎皋众峦蓖柔妹沫渣眠羹碟孤衔顽梅豁饰表悉负况乖铺剧理叉浪缓蕾悬突茁苦挞唱肥满堑题侠础洁对赖戈辣付努择吊瘟示熔菏薛配形彦站葛何薪刷阜牢捡捧脐舰苍稽井贯惧宽顿始珊怕荣郡泵吾恩鸳盔恨苹脆病饰屹笺父航糊刻捣政吭氖芯练浸搪雕第 1 页

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