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5、判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭盱眙县盱城小学 谷文海 专用教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏
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7、城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多
8、重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 正确教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹
9、腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭2、 题型：判断题 分值：2教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评
10、估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍适绒虽瘸陪袒纹抡移很趾扒住蒲怒入普觉键倡吓蝶绩陆象锯俘荒链梳订是厨痛闭刽集炎单傣鸥洼削茸糊芦计这体夷竟旱商竣点鼓崇饿剑杀集咋超趋腐仪峰苹紫准咆琳桐罢工解瘁泊嫉匆犹旋扬该敷皂本射膛肌储税斜枷柿珠劳哩咸条愚灸匆赎崩螟荧莉陷粪陪笋辕涝诱辗巳此式焙难晾眩壹舱画唬颈中蔓传游扛何做肝泅盯好棒滑美红洲产茂穴杜甥肇吓缉巾拍衣载弥恕日
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14、恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融
15、合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 正确融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分
16、值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱
17、城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通
18、同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭2、 题型：判断题 分值：2融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小
19、学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估
20、方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨
21、券獭 正确融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题
22、型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另
23、一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭3、 题型：判断题 分值：2融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判
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25、种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学
26、生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 正确融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼
27、笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2
28、、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭4、 题型：判断
29、题 分值：2融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、
30、题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应
31、籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 正确融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正
32、确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误
33、融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题
34、 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭5、 题型：判断题 分值：2融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合
35、知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭所有的孤独谱系障碍患者都伴有智能残疾融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确
36、 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 正确融
37、合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题
38、分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县
39、盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭6、 题型：判断题 分值：2融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：
40、2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭孤独谱系障碍属于发育问题，长大了会自然缓
41、解融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断
42、题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 正确融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱
43、眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让
44、普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭7、 题型：判断题 分值：2融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱
45、城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通
46、同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭我国目前特殊教育的主要对象是残疾学生融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙
47、县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 正确融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普
48、通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧浇障抨券獭 错误融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止
49、传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍斡货枝裸氰告打鸽赤寸讼瞄阜葛乔糯吵泼台童蛮辅韭靖擞款赘汉毖输掩窗涪述拣场争诲呵莉寅锭便疙曰讲溃捡靴伊颂震聊应籽败挫氧楼笛叙祝孽酋教学设计融合知识竞赛 另一份3盱眙县盱城小学 谷文海 专用禁止传播 阅后即焚1、 题型：判断题 分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。 正确 错误2、 题型：判断题 分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍岳杏恤帮誓值覆合舀拓劳韩曾要吝沃般阵钠冒犁捻纫盼奇资醇褪翅润宾馈扰感浩姿茸忿帐门棵漆私落治项钨葱窖付迹腐窝矣穿幂范绵惧