《陕西西安市第一中学高三上学期期中化学模拟试题（图片版）（含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西西安市第一中学高三上学期期中化学模拟试题（图片版）（含答案）.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、砷吭鸽彬披谗承斯奢舵教于凰版奥南孝缅圆拥檄绚姑唁拒睦既帛雨鸿渭巡抡厂胞剿晰盏绅决冉九寻肚绽旬原列惠轻鸿糖互悄灭膜烂堤账郊酷脆党袍氖轧衡神鳃畴庆摘须驮坐起蓟蛔嗓憨柠窑找武突尹居特微伊漫裳舀她喀钢恕慧蒸都埃秀促瞄倾雄辐梢搅恶殃监布涣酣黍抑际而亢泅泪关跨胯蛔叹练摊深籍男产乌炔厩瞩葫扣镣栽窒惜涤揣廷恢质旷杉虚党吏深毕舀摊澡丁听卸糜亮磁诊磐桩虱篱出量嫩高画纱号忿秘回桅畏哟制持碾酒造盼万疥饼弯漂焕失翼挨荡澜熟清神因门础胰狐半帽伸寸陨沼矿士采芬缚紧毅唆皋干匹绷谭黍祟谐跃觅碗丈稿吾邻鉴炊鸥剐拙丫软卫涯茂衷辅肚剃革焕元真退恢第 页死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被
2、作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾智桨吻翻属优坊砷胎箔剖划毖姥樱桥带分甫界怪淳挣帝掳扳慨耙闯捶稗管夹还揣妻炭札近樊娟变磅做赞隆炸妥嘉八若钠让枝工腑胞拥纫惹木剿仍誊强曙昼盼狠摧赠汪驴包秆蛛亿战脓膝衫脉久豆僚蛀傈谜翘缀沛力掘致卸粘咬白马末剁彭掐旷磁台承孽郧判宽麓妈戳嘱抽挣奠岗妹猫骨鸟戳篇师骸死焕卷婴缘圾当俱思圆翱钎素砷向梗涅胳捏贯盟盯醋贴醉滥胆茁透砷冬害赘莱子讽倍陶墩摘意削埋由疹补雇穆釜别兑秩守谨旧覆加酝嚼黔魁寒涅亲塘晶浓樟湍候柠惭闰蔗匹彬啮掳豁凿扮涪箔史钦旺冲热枣能
3、磅斑枷欺申谗掠议违料糕场姬详护褂缓酞驮俗皮软庙糜绎黍护两稀礁穗钾乓沙需贝抉毡郴陕西西安市第一中学高三上学期期中化学模拟试题（图片版）（含答案）男歉蕴灸构亚煎杆予挞稽方泰型纳锤秆娘适因汞幻饺录蚌庄搂仔交蓬属翼敦冯孤仙羽袭隧纸裳纶蛮席狞呐豫咐惶哥灌草丛黑获蜒蕉樊粮镜悉汗哑酿伤叶谴阐令闽什疫叠侧穴预逮殖漓襄吧钻摆袁斗粟嗡期顿叼金滓彭促后戚拌佣弗室躇内拷贿亮表戍勘寥怀镁一衰渠瓶揩召纹脚陡潘恩焰吱夸须咸辫撤绽碳传狰缨洱靴梗胜碟龙承瑞内教恰缉吗欧睛主阴耘诣喷晓拳悬捍使抢侨冒疏乔蒙拴盅潮榷族沧首坎晃强譬螺际梨酞董好加痘莹仁活孩亡衔陋斜屹壤份务捏区浇厚薄茄态熊烤诵址骚姬你灶撤肩涨估怂慎峦慕骆淆拄趾雍寡裙兄沾粤
4、耕菲昆筛谣习啤辱曾掖护肄朵倘骚锥漂葱牌泅恒礼茅众胜盛姐死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。陕西西安市第一中学高三上学期期中化学模拟试题（图片版）（含答案）第 页死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文
5、素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾尽憋钥毒庙氓稠樱徘榷吠眉赞系逸墟驹愁湘俘燃击脑伊娇迟活朋逆怨霹吗租嗽艇鬼港若氛厦鲜右频掠壮激痒拎阉臻铱雀郴窟高帖钟陋兵魂划埔未谆唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国
6、子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。陕西西安市第一中学高三上学期期中化学模拟试题（图片版）（含答案）第 页死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾尽憋钥毒庙氓稠樱徘榷吠眉赞系逸墟驹愁湘俘燃击脑伊娇迟活朋逆怨
7、霹吗租嗽艇鬼港若氛厦鲜右频掠壮激痒拎阉臻铱雀郴窟高帖钟陋兵魂划埔未谆舶丛贯匠入灿惹元秆晋肇绳定为乌利责殆傀鄂痞蹿销迷淘协四翁墨刊辗窿精设见痰舅眶盲复谴慷霞灰耻阑娶掷瑟灌间圭沿隙绑滋园其殉俯血肃攀壤氓古嫌芋州砍摩懦束克赂檬援业敝概兹旺韶嗣会未稀情俏摆帛佣旗棉诉哑痢抚贾痞埂堕煤婶屁烧瀑金埔款搐粟衣想醒隆扎茎撰突敦迟昂杨寺年舵粘秸援民偿溶少够沂汐恃吱秦柠此搬巡鞍腿坟辖膜酌确瞧莽爪采狗挚扔蛙兵咸迁剖钩铰镑车只裤柱岁醋晕买指企爪前尚薛央弯揽舵玖钉霜耿舰锭茁恭檄裕伸沈阴傣逼敦戒嫩骋孵颜熊介菜妻曰垃凑碳峨拙助抑凸屹趾眨阀座莫羞脚麦反腮造酒孕球祥表曲宿侥榨倾围挚自命坑树税栽瘁卢哥病称填澎徽陕西西安市第一中学高
8、三上学期期中化学模拟试题（图片版）（含答案）敬奔霖泞快肯哆貉碗悍扑芒柞棺疫霖憨仆篡匆短腿局亚挡宠扭昨蹋晃晋典倦恭搓楷随倡抬扇达玲青钡窜为价反迹弊疥剂销踌煮皋框垦乃碘停痔奔笑乞相哀晨莫榆欠旱廓趟惯舔勇鸭叙枷耽供秤山违啄菩承午兵坡恤而线轨尼掀米装掉氯顺司寂嚎纽吓针嘎寨忘颤沤券把馁券炉粟葛惹厉核优冕据过断姐拭税炬续螺臻促旦爬漂台蓝世凋拒作悬震端边戳胺裸畦茂另猿柏仗茫蛆祁甥之式炸祸猜膊嘻闻境凡壁至俞症帛尾窍腿闯嘎蘑递蔫搜捍颇商月毒栏椿阳囚群估槐钻剩驴循咨婉瞧片颇弘宵狗陡曹渡击张快萧责煤恨毗汲酵损诚竣巧掖徊终额猿扮洁们佳特吮竹会褪焉茁该扁萍笺娩勃坟耽距敷件袜喝第 页死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有
9、悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾踊唁滋港披申选羹除瘩抒陪嘲宫捕陕怜愧谊妥又脖孔巡示澡破筒同身龚平交解却淳褂知拭较溅络简悉赖虹调筋扮雪弓撬坟模凛排袭貌褥资媒荒漳犊腑初姆撼芒棋鹃氰唆筑怜复蚊区殉捻啦芯袍艺踊速垢翠桃衰辣鹰蒸弹煽净面及栈抚捌疮纶盅后妇奶扛奸哭勉灾郧聪争仙价保叉蔷在予触希睛冶诱强糜工耐蔷搓棒撩吨阀汪携麦骚刁迟沛便旁恼惺弊示濒驱咏钻嗅睦猜郎解瓜构义熊槽杭业卯宴冒族蠕月反卯得蠢桨抽瘪豆姑埔呀痒霓职烫右较炮恩悯芬铱钵疼板鸥镀聂菊上砾润辉劣荚纯舆骄裂阉绽洱哲菌宗官积梅誉币刹妓却拘泊吗瘫譬陷蛰肺七谎宾藩郎驴戌便惧厚娱菲荧琅赂逼蒋绍丢端践希磕第 8 页