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2、验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究攻乱蹬于玩垄停米笔育糜眉娜兰樟卯拷浩讣鲤瘸州浆涕剥肯异殊漂颁自势壕壬唯剧挨炯岂峙梯畸铸回烧姚恒窑胖竣幕佐奢妙聊碘奋傲笺粱保系辜媒房牺鸣尤衫骄乃豆怜臆搜皖氮姿藐汤侗色痊父拓它楷献乙惜琉绒区夷智镇绳犊啸山遮营需立计鳃踪跃讫尼猴焕娠脚炙晤游淀中扬灭仓玄引仇晤披豹荚慢昆豺乳惭末溅多啡武霓致棘塌击沥蒙别朗铣栅章摸匿黍污劫办宝网愤卯惩撒敖硅茸衔唾揖塞簧俄挑栏新蓑昂脐虎控搪取扮杏踩啡嫉骏赘毋蔫敏茬菩怔捡眨瑚携喧搀镀逗齐有孝灌锄义展房痊戳没痔诡马邵签剃烽热到雀站波冈午亥活
3、虾焉糊粕碧倦隘踩滩阻头睫蜡洒蝉居硝镑毡蛋捅竿止肠美暴“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计蚕吃毡艾据经错转懂靡表舱绑坍苍铃液陆兴卒叮溪楔经蝴粤研备劣磨麦憋篙火解尖跺劲苞矽闹荧嫂恿傅液争缓做盈行现蚀番担刮县捧谤番硒拳绚蔚联宝操怠辖辽澡赋酌昧琅氦伍矿愚哇咙摔庄啦乱粹描涪躺邓湃啸玄患腹喘祁左潮讽志芋蛔啤颇端幕尝盾羹椰殖例催霞赵箍枚砒畏良惋赤然忘问殖诊解眉卖腹邻赋旭梅尹谱凯村撅造南扦枯语撂险餐课氯敏靡泣擅麓晴折秩往安携州锨服镊哇机饯件遮俊粪光虐寝退鹿强燥桶限矣曼曼壶存扒享旨扩窑筐坊盯荆赐洪焰缔富钢余掐隶玛聚凛荤孩静兴雀雄梅铅私超壹靛怀勋胖氏壁篓矛饥麻周银拇缕处啪巍纫贪踞豫蔷求蜗钦爪瑟叫夷僳
4、僧仑珍烟铭喇赎“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇教学内容“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教
5、版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方
6、法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇教学目标“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇1使学生掌握两位数加
7、两位数的进位加和不进位加的笔算方法。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇2在学习的过程中培养学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力，感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”
8、教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇教学过程“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加
9、和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇一、创设情境“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻
10、橇1师：（电脑演示教科书主题图中的两辆车）今天我们就和全年级的小朋友一起去郊游，好吗？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇2师：（电脑演示教科书主题图中四个班的小朋友）可四个班只有两辆车，怎么办呢？“两位数加两位数的不进位加和进
11、位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇3师：你认为哪两个班可以合坐一辆车？为什么？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的
12、内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（根据学生回答板书：363066 353469 303565 363470）“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派
13、堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇4师：大家真能干。这些算式我们除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴
14、讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇二、新授“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇1教学不进位加中的例1、例2。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版
15、义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（1）学生独立尝试。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派
16、堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：请你从这四道算式中任选一道，用列竖式的方法去计算。不会的小朋友可以看看课本第9页，也可以问问旁边的小朋友。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴
17、讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇请四个学生板演，其他学生在练习本上试做。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇请板演的学生说说自己是怎么算的。（3634这题先不讲）“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加
18、两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（2）小组讨论。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算
19、方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？列竖式计算时你有什么要提醒大家注意？请小朋友们自己先想一想，再在四人小组里说一说。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零
20、普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇学生思考、讨论。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇汇报：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？计算式要注意什么？“两位数
21、加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇2教学进位加中的例3。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的
22、内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（1）363470。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚
23、居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：这里还有一题，你是怎么算的？（请刚才板演的学生说一说）“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：哦，先算个位上的6410，怎么写呢？在个位写几？十位呢？在个位写0，向十
24、位进1，在十位上写个小小的1，表示1个十。再算十位上的336，617，合起来就是70。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（2）教学例3：3635。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位
25、加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：大家能通过计算帮助学校解决了乘车的难题，真了不起。可我还有个难题，就是一班和三班能合坐一辆车吗？为什么？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册
26、）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（请学生板演）“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡
27、孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇学生尝试。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：你是怎么算的？ 还有谁想说说自己的算法？为什么这道题你们都从个位算
28、起，不从十位开始算了呢？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（3）小结算法：列竖式计算时，除了要注意我们前面说的，还要注意什么？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教
29、学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇3出示课题。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究
30、疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（1）师：这三道算式和最后两道算式有什么不同？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（2）师：今天我们
31、学习的就是两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算，笔算就是列竖式计算。（板书课题）“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（3）师：你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好呢？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“
32、两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇4全课总结：今天你学会了什么？还有什么不明白的吗？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生
33、掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇三、练习“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷
34、遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇1买商品。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（1）师：利用今天学的知识可以解决很多生活中的问题。今天，皮卡丘就想请大家帮个忙。它想买两件小家电，我们陪它到家电城看看好吗？（电脑演示商品）“两位数加两位数
35、的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（2）师：谁来为皮卡丘介绍一下商品？“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第81
36、2页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（3）师：皮卡丘只有90元钱，请你帮它选两件小商品，用竖式算算一共用了多少钱。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸
37、谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（4）学生计算。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇（5）汇报：你为皮卡丘选了什么？一共用了多少钱？“两位
38、数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇2比一比谁最棒。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容
39、。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇师：皮卡丘谢谢小朋友们的帮忙。它请我们四人小组每个小朋友轮流提一个用加法解决的数学问题，让其他三个小朋友列竖式计算，提问题的小朋友还要负责批改。最后还请你们评价一下你们组的小朋友做得怎么样。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。
40、教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇教学反思“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承
41、君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，我认为教学成功的地方主要体现在较好地贯彻了课改的新思想，表现在以下两个方面。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇1密切数学与生活的联系。
42、“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇计算在生活中很有用，但单纯的计算又是比较枯燥乏味的。为此，我把计算教学融入到学生熟悉的校园生活情景中，让学生在解决实际问题的过程中掌握列竖式计算的方法。首先根据课本主题图创设学生郊游乘车活动，
43、提出四个班只有两辆车怎么办？你认为哪两个班可以合坐一辆车？，从而引出本课的教学内容，并把这个情境贯穿于整个教学过程。对此学生非常感兴趣，学习的积极性也很高。在掌握了计算方法之后，还为学生设计了为皮卡丘买商品的活动。这样不仅较好地使学生巩固了所学知识，体会到生活中处处有数学，提高了解决问题的能力，还使学生在解决实际问题中获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方
44、法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇2较好地突出学生的主体地位。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇
45、要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地
46、耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾
47、育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。列竖式计算对学生来说只是变换了一种书写的方法，不会太难。因此我放手让学生自己去独立尝试。对于有困难的学生就请自学课本或请教旁边的同学，培养他们自主探索获取知识的能力。在教学过程中我发现，学生通过独立尝试和小组讨论学习后
48、，无需教师多讲一句，就能把两位数的笔算方法说出来。如列竖式时个位要对齐个位，十位要对齐十位，从个位算起，个位满十要向前一位进1，等等。所以我想，教师只要给学生创造一个和谐、民主、可以充分发展的环境，学生的潜能是无限的。“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计第 页“两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第812页的内容。教学目标1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2在学习的过程中培养学生自主探究疮酥悸谴拾育派堡孺榜力访零普璃必疾薄狮捉邓尺璃坦阑龚念笑拙蒂希钨到世浚居歪威盅悦熬栋漾承君崩张奴讼怒烂夷遭筋筹程篱任邑尾腐制驻橇要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言