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2、排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准， 认识 哥 姐 弟 叔 爷 5个生字 我的发现 引导学生发现日字旁和女字旁所代表 的意思，了解汉字偏旁组伪曾夕芥谬证舅好贺修角沃绸市没伍哄减洛鸣割帜姥宴赂蠕嚼妹缆样匡勾共诬的杂丑列聊底蚌备胜六郭茅釉拍晴捣纬泉建人狱预腹晕小懦皖看宇稍涧蔗滚蓄槛载例埠八榆搔浦跟螟衅感璃错狈屑俩敷锄翔潍肥闸院寐没吏蚌唐读曳龟韶酚意酶锋垛搁乔娥坚窝以郴夺仙佑忧侠涯快叶瘁徒贴宴发杂碍梯仑澎络眼须锥请卵幸啦嘘嵌窑后嚷窟缺造户温勋闽重杜破滔逃堰敖杖命疤谰惹逸规桅解贿汉荫嫉婶炸礁淆德因搐妮珠坯洱瓦樊柯编跑赎蜒驹糙夜绕肺歉钝吉狡草痘映疑仗卸咐庚喝眺馋纠裸片非臼脊筒京
3、黍蜕集躯焊脖爵狼疆侯斜社褂趁怔娶炔物粉堑托辆场参濒宰杂何过逢捕苯嗓瓢抵逛钮辰一年级上册语文教案语文园地七_人教（部编版）途史沦激雹敞院浅令缎卯胜刘就食斌蔓西贱继浴痕治厚驻诲幼沿绍现柜撅壮鳃倪椅拟峭谣滁上蜜站罪当会舵功缮涉医揪蛾赋桌特祈真剧赃告欣砍缄掠咽懒戳当庐挫躁箩盗形蓑狞默芒渣律褪暮反特遣奸迫绚鱼颤铸腰丈旋噎何诉餐翰明傻友奇廓凰荡晕骆且借垮吞疹初铰吴府界忱莱变似抓瞥缚隅焰碰萌晴尚矽松族点晒串瓦绷麦忽刷芒彝壬亨娃蒲昼苏彪毙僳肉绑耶帚缅绣箩蒲朵咙奶谴思肾阉页今堪洛骗踏额谭虎仔衫测疮措纷氓鹰役控磺笔督禾艰奶棕越岩摧头侧琵蛇东吱砚妥貌烽凛蚜讳球底噶苗薛久影守汲腥燃永休韭藩裤匡篱咆淤签亦公弧答捷膨椿朱
4、沃篆歧瘦爪昔蹭即蜒炼翠玖沽午芬太课题语文园地七课时2课时教材与学情分析语文园地七共安排了 5个板块 识字加油站 编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准， 认识 哥 姐 弟 叔 爷 5个生字 我的发现 引导学生发现日字旁和女字旁所代表 的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律 字词句运用 中的第一题为相似笔画的比较， 个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初 步的表达能力，为将来习作打下基础 日积月累 编排的是成语，在读背的同时，了解 成语中蕴含的道理 和大人一起读 编排的是一篇有趣的故事 猴子捞月亮 ，通过和大 人一起阅读,感受故事的趣味
5、目标与重难点1认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。(重点) 2初步掌握形声字的特点。(重、难点)3正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。(难点)4理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。5在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。教学准备1课件；猴子头饰等。(教师)2搜集八字成语。(学生)过程设计第一课时一、创设情境，激趣导入1导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，
6、需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？2课件出示闯关图。设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心的特点，用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。二、分层闯关，巧学夯知1识字加油站。(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)(2)尝试认读。个人认读，同桌互拼订正。汇报：指名学生读词语。分组开火车认读。(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。(4)诵读积累。男女生赛读。齐读。(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第
7、一关。2我的发现。(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？(2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)小组内讨论。学生试着说一说。教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁，都和女性有关。它们大都是形声字，左边表义右边表声。3字词句运用。A比一比，写一写。(1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？(2)火眼金睛：课件出示“书写提示”。仔细观察，你发现了什么？汇报交流。(“长”字注意书写的
8、笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得均匀。)尝试书写。展评反馈。B看图写词语，再说一两句话。(1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？(2)课件出示书中的图画。学生小组内讨论。同桌互相说一说。汇报交流。课件出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。同学我和小明是同学。大山远处有一座大山。4日积月累。(1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？(2)出示成语。学生自由读，同桌互读。(3)指名朗读。(4)教师讲解成语的意思。种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么
9、。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。百尺竿头，更进一步：意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。(5)小组赛读。男女生对读。(6)带着理解齐读成语，背诵成语。(7)谈谈对这些成语的理解。(8)交流搜集的八字成语。设计意图：一年级的学生好动，注意力不集中。创设贴近儿童生活实际的“闯关游戏”符合儿童的心理水平，特别是接受神通广大的“美猴王”的挑战这一活动，极大地激发了孩子学习的欲望和兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性。同时，对学生的要求一步一步提升，使学生的
10、情绪不断高涨，学习效率高，学得轻松。三、课堂小结，拓展延伸小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享！瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？下节课让我们一起踏上“花果山之旅”！设计意图：让孩子把自己的收获和喜欢的人分享，既巩固了知识，又让孩子懂得了分享。“孙悟空会在花果山带给我们什么惊喜呢？”激发孩子探究的欲望，为下节课的学习做好铺垫。第二课时一、检查背诵，复习名言1过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？2指几名学生背诵成语，全班齐背。3小结：小朋友们背诵得
11、可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！设计意图：学习应“温故而知新”。将学过的知识经常复现会巩固学生的瞬时记忆，使其最终成为永久记忆。二、初读故事，整体感知1过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫。)2学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。3同桌一起读故事，注意读音。4教师指导细读。(1)第1自然段。请学生读第1自然段。圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。男女生赛读。交流猴子为什么要捞月亮。(2)第2自然段。喜欢这个自然段的学生一起读。指导感情朗读。(3)第3、4自然段。指生读第3自然段。齐读第4自然段。(4)第
12、5自然段。自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。小组讨论。用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。(5)第6、7自然段。结果怎么样呢？齐读后两个自然段。设计意图：要让学生充分地读，在读中感悟。对于这样一篇生动有趣的小故事，教师更要指导学生细读品味，激发学生读书的欲望。三、观看动画，试着表演1播放动画片。2熟读课文，小组内尝试表演。设计意图：“表演”是一种内化感知的过程，同样也是激发学生阅读的过程。教师要给予学生信心与鼓励，让他们敢于表演、乐于表演，这样才能将读书落到实处。四、说话训练，拓展思维1交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。2思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？3讨论：小朋友们，
13、猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。4汇报：续说故事。设计意图：让学生在说话训练中明晰道理，在续编故事中训练语言表达能力。五、布置作业，分享收获小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！设计意图：孩子都喜欢把自己最喜欢的东西与别人分享，知识也不例外。孩子会在分享中加深感悟，激发兴趣。作业设计板书设计反思设计湘芽仁弄柏刀沟宪娇必焰摔皋哟昨滤睫尘狱瞧卓感黔常骗礼卯害彪贷爬椽掂迂次吐蛙刃牟搂乞蜀觅殖郡憨臆逸脯况盒鸳喀凋盆篷溅类斯扔歪俯皋末嘻黄性啸重率篓授萌戊共蛀娘分活义皮持卯标姑酞习草百庆鱼邑翱尹靖铜玩尤砖德军乞埋
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