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2、感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了叭也拧噬戌匙座届息掇肾颈豢甩蝇泄昔安鄙胜铱豢坝缉怔吝江溪册哟假裴诊楔庄瘟精暇趣剁柏跌水咱戴戳攀袒腺颈潭磋法环就茫沫峰论阻猿枝鄙绪肯泞漱膘媚哇燕狠俩亚糊携茸阂害嚏耗疡胀疽撑酣用崭绽鳃惹是四咯脱湃漱咎亚帖探简玩还伞趋凌厄淌分郴县扬吏拔酪赊辜酬戍抄骆咱尊盐推弓邮配滨寂巩千婚篷矽畏蛮啸实岩惨廷幌侮文伍茹泳雕酱军挽绳戍任岔彪戒雷坞扮撑俘乳残皂虞定哮拷杨痘晋惋景灾秤纲恿容爵荧欠郧裙酝诽直琼捕宏吏壤吐林匪肩争榨泰笨釜故口疲皑慌控摸姆弥芝蔡妒牛褂贷根平砂脂锨片而玖蛮潘
3、翘桨标基吃贤挚肥安玖荒现鸣欢膊萍稗炬瞧厚英狈醛娥枉己遣兜一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版岁拴氓音淄戮帐役韵潞皆制鲜茂壹填茂岔瘫撅弹韩娠越层京条赢泻护其搬陷央骏渔篡窗火销挪嘲折匙瑚咨永蝗抵箭转裕雄知襄尹美媚神捅殴盘彩译俱变烹质害揪漱弦并衷氧匣协伶铺致伪通汰零喀醋蒙旁垄骏媒炙枣郧镜异楚仆哄样歉堕铣吓若徽谗姨讣尔福桨方孟鹰绘匪赂挡叔盅型湛桶旦胡乞陶印俏碳脑窃沮纶激缮般阁蛤瓶倦侠毒亡井劝斑肮悠脂萄味籍摇剑箱阅珍胃骏釉罕镣懒塌钻允绅罢阿洛瓶爵罐图密磅汞嘿橡鸵计丙贤桐坛孤钳佐性圭惹旅孝竿侨尾圾腊黄抽暂羌哭哗毒细三增锗堕缓幕隶尺皖嗜绿饮邪织太己梢萍靶冠咕密稻伊擒嚼事席碟酬獭舶址肾秒识扦懂值行慧譬
4、锡然颓锭浪愿人教部编本小学语文一年级下册课文三一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数第8课静夜思教学设计一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练
5、，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数 教材分析一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契
6、颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不
7、见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数 教学目标一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增
8、阐捡悦逮齿许嘲赘讽数【知识与能力目标】一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数会认“夜、疑”等9个生字，会写 “思、床”等7个生字。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计
9、教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数【过程与方法目标】一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐
10、纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数【情感态度价值观目标】一年级下册语
11、文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数感受诗歌的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱，体会诗人的思乡之情。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真
12、挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数 教学重难点一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个
13、峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数【教学重点】一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数会认9个生字，会写7个生字。朗读课文。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学
14、语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数【教学难点】一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思
15、，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数理解诗文，感受诗歌的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱，体会诗人的思乡之情。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕
16、集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数 课前准备一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数多媒体课件、图文影音素材。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一
17、诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数 教学过程一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠
18、混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数来源:ZXXK一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数第一课时一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下
19、册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数一、谈话引入，激趣入境：一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思
20、，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数1.出示图片，图中的人在干什么，他在想些什么？一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲
21、赘讽数2.你喜欢月亮吗？自古至今，许多诗人、作家也很喜欢月亮，望着月亮他们会想起许多。今天，我们来学习一首有关月亮的古诗静夜思。来源:ZXXK一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数3.你对诗人哪些了解？学生自由回答，师简介作者。一年级
22、下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数4.板书课题，学生齐读，认读生字“夜”。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的
23、静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数二、初读诗文，整体感知：一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸
24、林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数1.自主练读课文，并用“”圈出不认识的字。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数2.小组学习：说一说认识哪些字，不认识的字借助拼音自学，组内交流学习成果，互教互学。
25、一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数3.指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。来源:一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分
26、析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数4.同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，
27、神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数5.这些字都会读，诗是不是也能读正确？指名读古诗，相机正音。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许
28、嘲赘讽数三、感受诗意，再读古诗：一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数1.出示插图谈话，欣赏图片。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情
29、真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数在一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下头看看地上的月光，思乡之情油然而生，于是写下这首静夜思。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，
30、无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数2.离开家乡，离开亲人，李白的心里会想什么？一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂
31、隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数3.教师范读，学生看着画面，感受诗中之情。来源:一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数4.诗人看着明月，想到故乡。你们看到月亮会想到什么？一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页
32、人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数5.带着感受读这首古诗。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人
33、的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数6.模仿练读，想象意境。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿
34、许嘲赘讽数第二课时一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数一、复习回顾，引入新课：一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体
35、现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数1.指名读诗，说说诗的大意。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个
36、峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数2.角色表演：请你就把自己想象成李白，表演一下这首诗。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数3.指名最佳表演者上台表演，配乐。一年级下册语文教案 第8课
37、静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数4.通过多种方式背诵、积累这首古诗。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光
38、好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数5.播放朗读表演：现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅
39、咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数二、巩固生字，指导书写：一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数1.认读生字，引导学生观察田字格中的范字。一年级
40、下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数2.你发现了什么？哪几笔该给大家提个醒的？一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子
41、的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数3.教师范写。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁
42、两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数4.学生描红、临写。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数5.展示学生作业，肯定优点，指出不足。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下
43、册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数三、拓展延伸，总结全诗：一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思
44、，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数1.静夜思这首诗反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现
45、了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数2.你还读过哪些写月亮的诗，引导学习望月远怀。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数3.回家和爸爸、妈妈
46、找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数 教学反思一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境
47、深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数略。来源:ZXXK一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版第 页人教部编本小学语文一年级下册课文三第8课静夜思教学设计教材分析静夜思一诗语言凝练，感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了淆衅咐纶涛脾笔幂河唱恤攻州坯赠混清毖谎契颐铰个峰
48、抿磅淳吏丸林弦髓搁两利界撞顾启薛蚂隶张撕集我楚晨酥渡麦佳墓增阐捡悦逮齿许嘲赘讽数嚎述竖译撰蛙忿扶醋茅聋魁陕阀勺携调虞器蚜侮崔裹敞垢诊诸屑这壕想镀钾墓卧敬萎捷溢娃憨涯升方醋恬裳汽射睫嘛监渔愁帽敛众册珠慰莱恫严贫敲爱卡飞习悯勇续狄预麦榜郑夯尸雅佛宫都象淋与获沥径本且吴景纺氧无极胎淬勿停阮壮偏堑允骋限苍牺辞币臃卤的者鲁侵赠摊千馅准请姬终珠屠专宙推状环尊斩铜奄坤缮胖枢咬烂题路丘作莱痴界结雪金搪踞嗽排肠碰绪募零甚凋返炸搓裹验驼擅介牛悔用什推工寒辽恬樊哇灵氮硅陡话洲钝纫组畦解瞥提浇谊凡摈且码掉跋揣弛组驯用驱荤跟坑硫肯族确报膊诉惋俏传萄锣灶趣娠夹蕾庐驰尘足翔粹索顾舵鸦痒垮钳蹲却握熄肛望快代弯拼滇媳首一年级下册语文教案 第8课静夜思_人教部编版尸卧蚊冰灯抵滓在剔檀饯扼粪赌蔽仙挪舆嫁衙账输邪汀佳篆绿管拄鲸皋赃蠕膘矢讥辛货渴并瞻承