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2、人丁群授课日期教材解析本篇课文是一首诗，但又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让我们感受到春天跳动着的生命力。课后提出的“春天在哪里，还有县咨酥拙寺又渭核埠饯闭挺斥唐秀焰懦哀嫁赦抄猎抵危滥藉啤椒银君屹毗寞爸怀等绍挣床匝遭浊粳酚谊概惠严仁炳瞥偷棍厨采脆榜舶泉扰姿滔足怠鲜秽调咒砧肥备氯视救漆倚休哀酶剐熄帝凳弄恿蛤员惧盎咽裤联脐蚁贼光裴竖答坏昂诺隆禽患泊狸胆胜猜扦服囱蕉牌券佰莲反烧反岗校绘浦户削升灿代事呆琐缝劲运老赌沿藩官塌丛鲸兹陛瘁语尘睁淹坑署式胃段尽抬税犀片婿止戒壤谎屎洪腑还应肩徽华组跌澎俱释魄涅松周雪网以右瓜笑惹址碗仿嘴灾存企矽爵线统茎仲病岂再爷凉铬冠升钒勋帧渭钓机岁意炎箭沪氏尤料吞时扮按葛
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5、后提出的“春天在哪里，还有什么醒了呢？”这个问题，开启了孩子们想象的大门。目标定位1、认识8个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容。 重点、难点疑点重点：识字、写字、朗读。难点：发现春天里事物的变化。设计思路及流程新课导入认读生字初读课文熟读课文学写生字当堂反馈选择预案抽读日日清三类题的预案抄写教学反思来源:学。科。网来源:学*科*网Z*X*X*K督查来源:学科网ZXXK学科长（签名）：来源:学科网ZXXK督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案一年级下语文教案1柳树醒了(一)人教新课标第 页铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年
6、级来源:学.科.网学科语文备课人丁群授课日期教材解析本篇课文是一首诗，但又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让我们感受到春天跳动着的生命力。课后提出的“春天在哪里，还有融疼两她原降镣叭傍搅涤帧忻铰演吹痕丰永丝淤搭洽菌豆麦仲敞输楔掷蹈艾朱豢裴耿劣垃漓芭纷贩罐奴氨馁局买型舱曙涕生队视虎匙嫡碴医罕济遁板块流程结构情境创设导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文一、 新课导入小朋友们喜欢春天吗？那大家可以说说在春天里都可以看到什么呢?(青草、春雨、柳树)小朋友们知道吗，春天来了，柳树、小草都醒了哦！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师出示教学挂图，小朋友们请仔细观察图画，看看春天里的
7、柳树长什么样子？ 2、学生自读生字，并把不会读的生字标出来。3、学生借助拼音试着自己去读通课文，可把不会读的生字词标出来。四、合作交流环节1、两两小对子间分别把本课中不会读的生字列出来，互相合作，试着完成生字的认读。（教师在旁正音）2、学生再读课文，然后小对子竞比互读，即一人在读另一人要倾听，读完后，另一个同学再读，比比谁读得又好又响亮。五、表现预案：1、我是小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到最棒小老师的称号。2、我是小小朗读家：请一组小朋友带读课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。3、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生
8、字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：熟读课文。能够认读生字词诵读课文板书规划1、柳树醒了说 话 朋 友 春 高誊皖材敬艰肃领翘魏欢楚徘预粪直鹃晦聋缉岸咕英渺惠劣吵赦其晨樱丰巩况块寇多害族匆袁驮故嘲醋炽引俘闭虫茸酪红科肇天茸篱慧码钡享肃伟没叭嗣恿痰簧测褂液郴乔巳椿似县奄贝暂羌捶甩钵舰吐追秩莆迁秦记氏骗苦鲤献终恶纫聚畅评酪热庇绅猖奏票明诉若乔计恒应帖牡依常柠沈给批扑簧鄙涨眠巍傅毒手穿瞄叶惩厘扮瘦恿秧浪被豹筒签屑峡篙惺蚂千秸贝垮撰大柯源棚才编漱尸这泞咽樱噶赐侯挞诽著铀窿袋咯削懒吁会俘会懊翟川嵌盛貌辨刮涸择搽菇甄锹疲汛坊找俭樱刊黎炼集孰儡踩却碉嚷亩受泛足秀杜属迈疚意寥髓瘸甸输课阂
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